李井勇

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來(lái)的基層組織，是學(xué)生置身于其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體尤為重要。團(tuán)結(jié)是由多種情感，聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神?！耙桓曜尤菀渍郏话芽曜与y折斷。"這就是團(tuán)結(jié)的寓意?！皥F(tuán)結(jié)就是力量?！薄叭诵凝R，泰山移?！边@些大道理大家都懂，一個(gè)班集體就是一個(gè)小小的社會(huì)，是由形形色色的個(gè)體組成的，要使這些不同的個(gè)體能團(tuán)結(jié)一致，擰成一股繩朝著相同的目標(biāo)努力，組成互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)向上的班集體。需要班主任用心去營(yíng)造，去構(gòu)建。下面是我對(duì)建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體的一些做法。

1、建設(shè)得力的班委會(huì)。

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)離不開一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)，且每個(gè)班委會(huì)成員的工作職責(zé)必須明確，分工合作，管理體系秩序井然。只有這樣，一個(gè)班級(jí)的管理工作才能更好地開展。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于來(lái)源不同，各方面的素質(zhì)存在差異，要讓他們目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，必須建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，讓班干們帶領(lǐng)班級(jí)成員朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)。讓班級(jí)在班干的帶頭及監(jiān)督的作用下逢勃向上地發(fā)展。逐漸成為一個(gè)有共同目標(biāo)，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步的集體。

2、制定班級(jí)公約，并落到實(shí)處。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體成員要有明確的共同目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，必須有共同的約定，而且每個(gè)人必須嚴(yán)格遵守。因此要制定班級(jí)公約，給班集體成員逐項(xiàng)落實(shí)，以便達(dá)到教育效果。在班干和班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，向共同的目標(biāo)努力奮斗，團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，遵守紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，班級(jí)中每個(gè)成員都能在集體中不斷進(jìn)步，且都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為集體做貢獻(xiàn)，營(yíng)造一個(gè)溫馨快樂(lè)和諧向上的優(yōu)秀班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，只有通過(guò)班集體成員的共同努力——特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才能培養(yǎng)起來(lái)的。

3、讓學(xué)生懂得正確處理同學(xué)之間及個(gè)人與集體的關(guān)系。

想要把一個(gè)班級(jí)建成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，需要我們用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每個(gè)人，讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人，都感覺到心靈的溫暖，學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學(xué)會(huì)傾聽他人的話語(yǔ)，而不是妄加評(píng)論；學(xué)會(huì)客觀的看待他人的言論；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待別人缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)寬以待人，不要斤斤計(jì)較；懂得忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空的道理。利用班會(huì)及其他教育資源讓班里孩子有尊重他人、與人為善的意識(shí)，并由意識(shí)指導(dǎo)自身行動(dòng)，且落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)在集體中的作用，懂得自己在集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺關(guān)心集體，愛護(hù)集體，并把自己的言行和集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融合到集體之中，最終把集體目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)體目標(biāo)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育?！币_(dá)到以上教育效果，班主任和班干部要開展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓班級(jí)成員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享等。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在小小的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班集體，集體生活就得互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，教師要善于通過(guò)開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)如何與人相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)上你追我趕，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。比如，在學(xué)習(xí)上可以開展“一幫一”小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，達(dá)到友好互助、共同進(jìn)步的目的。還可以開展“比比哪組進(jìn)步快”活動(dòng)，以小組為單位比賽，以平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量、單元測(cè)試的分?jǐn)?shù)總和來(lái)評(píng)比，高分者獲勝。以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、互相監(jiān)督、一起進(jìn)步的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。課堂上還可以開展“辯論會(huì)”，讓孩子們按自己的意愿選擇參加正方或反方，然后根據(jù)話題去搜集材料，在搜集材料過(guò)程中，每個(gè)小組為了在辯論會(huì)上獲得勝利而進(jìn)行商量、討論、交流。這類活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力、組織能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在課外體育活動(dòng)中，可以開展“拔河比賽”，通過(guò)拔河比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，感悟“朝著共同的目標(biāo)，有勁一處使”方能獲勝的道理；親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量。還可以組織學(xué)生們參加各種班際賽（如參加學(xué)校班際"足球賽"、學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)″等）來(lái)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，提高只有團(tuán)結(jié)合作才能共同進(jìn)步的意識(shí)。

在校外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。如在郊游時(shí)進(jìn)行分組燒烤：首先讓孩子們自由分組，選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員商量買什么食材，列出食材清單并預(yù)算費(fèi)用，最后再安排哪些同學(xué)去采購(gòu)，哪些同學(xué)負(fù)責(zé)提東西等。在燒烤時(shí)，孩子們?cè)谝黄鹬谱骱头窒砻朗持?，自然而然體現(xiàn)出互相關(guān)心，互相幫助、互相照顧。這類活動(dòng)既能培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助精神，無(wú)形中也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，收獲了友誼。

一個(gè)溫暖卻不乏競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)結(jié)向上的班集體是孩子們需要的，他們能在這樣的班級(jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)會(huì)感到非常幸福。人人每天都有進(jìn)步，在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中不斷成長(zhǎng)，這樣的班集體會(huì)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體遇到任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無(wú)法比擬的無(wú)窮智慧。雖然班級(jí)中不是每個(gè)人都是優(yōu)秀的，但大家在一起就可以組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體一一友愛產(chǎn)生動(dòng)力，團(tuán)結(jié)就是力量。