幼兒園戶外體育游戲中社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵因素探析

摘?要：體育的功能也是多元的，它除了具有健身、娛樂和教育功能外，還具有促進(jìn)個(gè)體社會(huì)能力、培養(yǎng)個(gè)體社會(huì)情感等功能，體育鍛煉對(duì)個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的積極影響作用在眾多研究中都曾被證實(shí);戶外是幼兒最喜歡、最自在和舒適的環(huán)境之一，戶外體育游戲作為幼兒期體育鍛煉最基本的內(nèi)容和手段，其促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展作用是不容忽視的。文章使用北京師范大學(xué)心理學(xué)研究所陳會(huì)昌教授編制的《幼兒社會(huì)性發(fā)展（第三版）》對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，分析本園幼兒社會(huì)性發(fā)展的薄弱點(diǎn);與此同時(shí)，附加開放性問題，調(diào)查家長(zhǎng)期望通過戶外體育游戲提高幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。以此為依據(jù)，探析幼兒園戶外體育游戲中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的幼兒社會(huì)性發(fā)展關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：戶外體育游戲;幼兒;社會(huì)性發(fā)展

體育的功能也是多元的，它除了具有健身、娛樂和教育功能外，還具有促進(jìn)個(gè)體社會(huì)能力、培養(yǎng)個(gè)體社會(huì)情感等功能，白巖松說過：“應(yīng)該讓體育成為中國(guó)人的家風(fēng)，這是此時(shí)中國(guó)最需要的東西。孩子在訓(xùn)練中才能明白團(tuán)隊(duì)精神，才能共同面對(duì)失敗，共同去贏，這是一種教育。”體育鍛煉對(duì)個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的積極影響作用在眾多研究中都曾被證實(shí);華愛華認(rèn)為，幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性游戲，就勢(shì)必會(huì)和同伴交流。他們既是游戲中的伙伴關(guān)系，又是游戲中的角色關(guān)系。這兩種關(guān)系都為幼兒社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。而這種關(guān)系的媒介就是運(yùn)動(dòng)性游戲。戶外即自然外環(huán)境，幼兒在戶外自然環(huán)境中表現(xiàn)出的興奮足以證明其對(duì)戶外的喜愛。綜上而言，戶外體育游戲作為幼兒期體育鍛煉最基本的內(nèi)容和手段，其促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展作用是不容忽視的，然而戶外體育游戲究竟應(yīng)該重點(diǎn)促進(jìn)3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的哪些關(guān)鍵因素呢？

一、?幼兒戶外體育鍛煉和社會(huì)性發(fā)展情況

本調(diào)查以北京師范大學(xué)陳會(huì)昌教授《兒童社會(huì)性發(fā)展量表（第三版）》對(duì)兒童父母進(jìn)行施測(cè)，與此同時(shí)，附加開放性問題，調(diào)查家長(zhǎng)期望通過戶外體育游戲提高幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)是什么。在2017年12月份開展了問卷調(diào)查，陳會(huì)昌兒童社會(huì)性發(fā)展量表由60個(gè)問題組成，涉及遵守社會(huì)規(guī)則、社會(huì)認(rèn)知、意志、生活習(xí)慣、內(nèi)外向性、依戀家人、情緒穩(wěn)定性、自我概念、同伴關(guān)系、無侵犯性、獨(dú)立性、誠(chéng)實(shí)公正、同情助人、好勝心、自尊心，全部為正向題。

（一）問卷回收率

共計(jì)發(fā)放問卷810份，回收804，其中有效問卷759份，無效問卷45份，回收率為99.26%，有效率為94.4%。所有的缺失值均不超過5%，采用眾數(shù)插值法進(jìn)行替換。

（二）數(shù)據(jù)分析

1.?幼兒社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)狀

家長(zhǎng)對(duì)小朋友社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)可以看出：其中均值最高的為同情助人，誠(chéng)實(shí)公正、無侵犯性均值較高，均值最低的為生活習(xí)慣，其次是意志、情緒穩(wěn)定性和同伴關(guān)系。

2.?幼兒社會(huì)性發(fā)展在性別上的差異性

除了內(nèi)外向性這個(gè)維度上男生得分高于女生，其他維度男生均低于女生，且在遵守社會(huì)規(guī)則、社會(huì)認(rèn)知、自我概念、同伴關(guān)系、無侵犯性、同情助人等維度上都存在顯著性差異。

3.?幼兒社會(huì)性發(fā)展在年級(jí)上的差異性

幾乎所有的因素都表現(xiàn)出大班>中班>小班的趨勢(shì)，說明幼兒社會(huì)性發(fā)展是幾乎都隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。并且大多數(shù)因子在年級(jí)上存在顯著性差異。

總結(jié)：幼兒社會(huì)性發(fā)展的薄弱點(diǎn)集中在生活習(xí)慣、意志品質(zhì)、情緒穩(wěn)定性、同伴關(guān)系等點(diǎn)上，且存在性別差異和年級(jí)差異。

二、?戶外體育游戲中，家長(zhǎng)期望幼兒發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

問卷最后一部分為開放性問題：您對(duì)我園戶外體育游戲的意見。研究中采用質(zhì)性研究的方法，利用Nvivo軟件詞頻分析功能得出，各年級(jí)家長(zhǎng)均希望在天氣好、安全的情況多開展戶外體育游戲活動(dòng)，且都期望能夠發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，大班家長(zhǎng)希望更加專業(yè)化，中小班家長(zhǎng)則希望更加趣味化、親子化。

開篇提出的問題是：幼兒園戶外體育游戲究竟應(yīng)該重點(diǎn)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的哪些關(guān)鍵點(diǎn)？從家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)中可以看出，幼兒社會(huì)性發(fā)展的薄弱點(diǎn)是生活習(xí)慣、意志、情緒穩(wěn)定性和同伴關(guān)系，而開放性問卷中較多家長(zhǎng)提出希望在戶外體育中重點(diǎn)發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。其中生活習(xí)慣作為社會(huì)性發(fā)展中最薄弱的因素，與戶外體育游戲的直接關(guān)系是不太密切，但可以融匯于戶外體育游戲中的器械準(zhǔn)備與收納、運(yùn)動(dòng)過程中衣物、水杯等生活物品的擺放和收拾等日常細(xì)節(jié);情緒穩(wěn)定性受到非常多因素的影響，且體育對(duì)情緒的正向影響是在眾多研究和日常實(shí)踐中都被證實(shí)了的，情緒穩(wěn)定性能夠在長(zhǎng)期體育鍛煉中獲得正向效應(yīng);遵守規(guī)則與戶外體育游戲的關(guān)系非常密切，體育游戲本身就是一種規(guī)則游戲，在規(guī)則范圍內(nèi)完成目標(biāo)或任務(wù)，從而獲得成功感，開放性問卷中家長(zhǎng)明確表示都希望孩子在天氣好，安全的情況下盡可能多地參加戶外體育游戲，安全必須建立在一定的規(guī)則基礎(chǔ)之上，幼兒戶外體育游戲中的安全既是保障，同時(shí)也在一定程度上給教師帶領(lǐng)幼兒組織戶外活動(dòng)造成了壓力，這把雙刃劍要使用得當(dāng)必須建立在一定的常規(guī)與規(guī)則意識(shí)之上;體育游戲中能夠培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏的意志品質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能最終完成游戲中的目標(biāo)與任務(wù);同伴關(guān)系也是社會(huì)性發(fā)展的薄弱因素，開放性問卷中較多家長(zhǎng)希望能夠在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且團(tuán)隊(duì)合作與戶外體育游戲的關(guān)系密切，很多的戶外體育游戲只有在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)之上才能完成。

綜上所述，本研究中，基于3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的戶外體育游戲開展要重在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作以及意志品質(zhì)，過程中應(yīng)關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與情緒穩(wěn)定性。

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作者簡(jiǎn)介：

許瑤，湖北省武漢市，武漢市直屬機(jī)關(guān)育才幼兒園。