潘娜娜

摘 要：聲樂教學(xué)在高職的教育教學(xué)中起到了十分重要的作用，而將傳統(tǒng)音樂融入到高職聲樂教學(xué)中，不僅能夠提升高職聲樂教學(xué)的質(zhì)量，還能夠進(jìn)一步完善音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的各項綜合素質(zhì)和綜合能力，除此之外，還能夠更好的繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)。我們將通過對傳統(tǒng)音樂的特征分析，研究傳統(tǒng)聲樂，在高職聲樂教學(xué)中的重要作用以及提出傳統(tǒng)音樂融入職業(yè)院校聲樂教學(xué)課堂的實踐應(yīng)用策略，希望為相關(guān)的工作人員提供一些幫助和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化;職業(yè)院校;聲樂教學(xué)課程

我國的歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，在音樂的造詣上很高，不僅擁有著獨(dú)特的樂器，也有著自身充滿魅力的東方音樂文化。然而在我國現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院的，音樂教學(xué)中，主要是以西方國家的聲樂技巧和發(fā)音規(guī)則為教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)音樂的教學(xué)屈指可數(shù)。我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展在國際當(dāng)中的地位越來越高，應(yīng)當(dāng)不斷的重視我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，在傳統(tǒng)音樂的教學(xué)融合上還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)。

1 我國傳統(tǒng)音樂文化的特征分析

1.1字正腔圓的審美標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)音樂上演唱者在進(jìn)行演唱的過程中必須要達(dá)到字正腔圓的基本標(biāo)準(zhǔn)，不僅要求觀眾能夠聽清歌詞，還要更好的理解歌詞的意義和情感，而咬字和發(fā)音則是衡量傳統(tǒng)音樂是否合格的主要標(biāo)準(zhǔn)，音樂也是藝術(shù)的一種，要表達(dá)出傳統(tǒng)音樂藝術(shù)感，就需要對咬字和發(fā)音進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的處理，達(dá)到字正腔圓的效果，在藝術(shù)表演上也要注重曲調(diào)藝術(shù)，并且需要讓聽眾能夠更好地理解和享受音樂。在職業(yè)院校進(jìn)行教師的指導(dǎo)和教學(xué)當(dāng)中，不斷糾正學(xué)生的咬字和發(fā)音更好的讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)音樂的演繹方式，呈現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特舞臺。

1.2重視傳統(tǒng)聲樂和西方音樂的差異

我國傳統(tǒng)聲樂在音色方面與西方國家不太相同，我國傳統(tǒng)音樂對于音色十分注重，演唱者在演唱的過程中要強(qiáng)調(diào)對音色的要求，不同的音色在演繹的過程中也會有不同的效果，除此之外，我國對傳統(tǒng)音樂的情感表達(dá)也十分注重，班表達(dá)代表了一首歌曲的靈魂，只有動聽的旋律和歌詞，而缺乏感情的演唱，整首歌就會枯燥無味。因此演唱者需要進(jìn)行情感的表達(dá)，才能夠與聽眾進(jìn)行共鳴。由此看來，傳統(tǒng)音樂與西方的音樂相比，傳統(tǒng)音樂在細(xì)節(jié)的展現(xiàn)上更為重視，我們注重聽眾的感受，能更好的和聽眾產(chǎn)生共鳴，讓聽眾有身臨其境的感覺。

1.3進(jìn)一步創(chuàng)新潤的細(xì)節(jié)

潤腔作為傳統(tǒng)聲樂的關(guān)鍵因素，它不僅需要表演者在表演的過程中通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)豐富的情感，還需要引導(dǎo)聽眾對音樂的認(rèn)識和體會。潤腔可以成為觀眾和演唱者的情感交流的橋梁，讓聽眾能夠更好的享受音樂，這同時也能夠避免音樂的雷同問題。職業(yè)院校的教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)引導(dǎo)在演唱時處理好潤腔的細(xì)節(jié)處理，從而提升傳統(tǒng)音樂的表演質(zhì)量，整體和細(xì)節(jié)中都能夠展現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂的魅力，除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生對用潤腔的創(chuàng)造能力，使得音樂作品更具有豐富性和情感性。

2 將傳統(tǒng)音樂文化融入職業(yè)院校聲樂教學(xué)課堂的重要作用

2.1 能夠更好的發(fā)揚(yáng)和傳承我國傳統(tǒng)音樂文化

音樂藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中不可割裂的一部分，它不僅體現(xiàn)出了一個國家的綜合軟實力，也是一個民族在歷、文化、教育、宗教等方面的重要載體之一。因此，通過對一個國家傳統(tǒng)音樂的了解也能夠更好的分析該國的歷史和文化，然而由于現(xiàn)代化元素的不斷沖擊使得，深夜文化有我國的聲樂教育出現(xiàn)了脫節(jié)，這不僅不利于我國傳統(tǒng)文化的繼承，也無法在職業(yè)聲樂教育方面將傳統(tǒng)音樂和聲樂教育與進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合。因此現(xiàn)代的職業(yè)院校音樂教育，應(yīng)當(dāng)更多的融合我國的傳統(tǒng)音樂，從而幫助學(xué)生打下堅實的音樂基礎(chǔ)，更好的繼承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)音樂文化。

2.2進(jìn)一步提升職業(yè)院校聲樂教育的質(zhì)量

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育也逐漸走向了國際化和現(xiàn)代化，職業(yè)院校的聲樂教育也進(jìn)一步發(fā)展起來，然而由于我國的聲樂教學(xué)受到了西方音樂的沖擊使得我國的，月教學(xué)上缺乏了傳統(tǒng)音樂的元素，而傳統(tǒng)音樂教育的缺失使得學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些千篇一律的技巧，而無法深入的了解音樂的文化和本質(zhì)，因此傳統(tǒng)音樂的融匯不僅能夠創(chuàng)新教師的教學(xué)方法還能夠讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，更好的體會傳統(tǒng)音樂的魅力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這對于學(xué)生，對于教師，對于我國的聲樂教育以及傳統(tǒng)文化繼承，都有著十分積極的意義。

3 將傳統(tǒng)音樂文化融入職業(yè)院校聲樂教學(xué)課堂的實踐應(yīng)用策略

3.1將聲樂和情感教育進(jìn)行融合

通過將情感教育和音樂教育進(jìn)行融合，不僅能夠更好的傳遞出音樂的理念，還能夠在表演的過程中傳遞和表達(dá)出音樂的精髓，讓聽眾更好的理解音樂作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動的認(rèn)識到傳統(tǒng)音樂文化的情感表達(dá)，對音樂創(chuàng)作的時代背景進(jìn)行自主探討，了解作品的情感變化，分析作品的應(yīng)用技巧，從而更好的幫助學(xué)生將情感融入到音樂作品當(dāng)中，為學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的音樂素養(yǎng)和潛能

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平不同，而對音樂的感受也是不盡相同的，因此需要重視學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟能力和感知能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的體驗感，提升音樂的分析和鑒賞能力，幫助學(xué)生明確的表達(dá)自身的感情和看法，同時還要結(jié)合自身的音樂素養(yǎng)和經(jīng)驗，融入傳統(tǒng)音樂的理念，傳統(tǒng)音樂中學(xué)到更多的獨(dú)特知識。

3.3提升職業(yè)院校教師的音樂素質(zhì)

教師在學(xué)校扮演著十分重要的角色他對學(xué)生起到了直接的教學(xué)效果，因此應(yīng)當(dāng)不斷提升教師的音樂文化素養(yǎng)，加深教師對我國傳統(tǒng)音樂文化的理解，從而更好地實現(xiàn)職業(yè)院校聲樂教育融入傳統(tǒng)音樂的理念，打造高水平的教學(xué)隊伍，嚴(yán)格進(jìn)行考核評估，段提升教師團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3.4發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用

隨著時代的發(fā)展，很多高新技術(shù)手段也應(yīng)用到了教學(xué)的領(lǐng)域當(dāng)中。在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂授課的過程中，老師可以利用多媒體技術(shù)播放傳統(tǒng)音樂和視頻，從而為學(xué)生營造良好的傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)氛圍，提升傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的有效性。

4 結(jié)語

綜上所述，我國傳統(tǒng)音樂對于職業(yè)學(xué)院聲樂教育有著十分積極的意義，然而現(xiàn)如今現(xiàn)代化的聲樂教學(xué)中，對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)有著很大的缺失，因此各個院校應(yīng)當(dāng)，將傳統(tǒng)音樂的元素融入到現(xiàn)代化的聲樂教學(xué)當(dāng)中更好的幫助學(xué)生理解音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，從而能夠夠提升整體音樂教育的質(zhì)量和水平，使得傳統(tǒng)音樂文化在職業(yè)院校中得到更好的傳承和發(fā)展。

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