陳曉光

我理解的有效教學(xué)，是能夠準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使所有學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，使學(xué)生知識、能力、學(xué)習(xí)方法等方面感到獲得成功的滿足，使學(xué)生在情感、態(tài)度、思想和價值觀等方面得到提升的教學(xué)，是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的學(xué)習(xí)效果的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)怎樣實(shí)施有效教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起。

1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

教學(xué)是有目的、有計劃的活動，在進(jìn)行教學(xué)之前，教師需要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，在頭腦中有計劃，才能做到有條不紊，找到教學(xué)的方向感，在教學(xué)中有自信，能游刃有余，從而提高教學(xué)效果。因此，教學(xué)準(zhǔn)備是有效教學(xué)的第一步。

一要備內(nèi)容。教師要認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，吃透教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘出教材的精髓內(nèi)涵;要把教材中的例子作為切入點(diǎn)，努力地開拓知識面，舉一反三，觸類旁通，理論聯(lián)系實(shí)際;要精心設(shè)計教學(xué)流程，構(gòu)建教材知識體系。

二要備學(xué)生。了解學(xué)生是有效教學(xué)的前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，所以教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求、身心發(fā)展規(guī)律等，尊重學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;要建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生喜歡上原本枯燥的歷史課;要注意學(xué)生的層次性，注意他們在知識水平、認(rèn)識能力等方面存在的客觀差異;在設(shè)計課堂教學(xué)時要以“人人會學(xué)”為宗旨，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。

2.提高課堂教學(xué)過程的有效性

一要明確教學(xué)目標(biāo)。在上每一節(jié)課時我們要先根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定確定課時目標(biāo)，包括知識、能力、情感、價值觀等目標(biāo)，然后將其打到幻燈片或?qū)懙胶诎迳希谄谀?fù)習(xí)和初三基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)時也要將學(xué)習(xí)目標(biāo)以提綱的方式下發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有目的性和計劃性。

二要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)的一個重要理念，新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的，所以在課堂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。情境的創(chuàng)設(shè)要有明確的目的，情境內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)背景中提出，要具有時代性和新穎性，情境的形式要有所變化，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三要設(shè)計教學(xué)流程。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、預(yù)設(shè)問題、活動組織、練習(xí)設(shè)計等都要精心準(zhǔn)備，周密布置，要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心;要通過師生、生生之間富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不是追求形式上的熱鬧，而是追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。

四要適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體、投影儀等教學(xué)手段的運(yùn)用，可以活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)的喜悅，從而留下更深刻的印象。文科教學(xué)更是離不開多媒體，歷史課各學(xué)期教學(xué)基本上每一節(jié)課都準(zhǔn)備了教學(xué)課件，但多媒體要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。

3.提高練習(xí)檢測的有效性

練習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，做到及時反饋，以便查漏補(bǔ)缺。練習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

一是強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性。課堂練習(xí)要注意練習(xí)形式的多樣性，如出題形式可以是填空、選擇、判斷等，練習(xí)方式可以是個人或小組集體合作，使練習(xí)扎實(shí)有效而又生動活潑，否則千篇一律會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和興趣。但多樣化的訓(xùn)練也要從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不搞花架子。

二是注重課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性。對課后作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次要求，難易得當(dāng);要及時批改，盡量對每一位同學(xué)面批面改，并利用自習(xí)課及時講評，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)和修正;要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，記錄自己存在的知識漏洞和方法欠缺，以便不斷地修正和彌補(bǔ)，通過這些措施不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，及時鞏固課堂教學(xué)的效果。

有效教學(xué)是一項復(fù)雜而龐大的工程，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新，讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)。