摘要：書籍是人類智慧的結(jié)晶，保存著人類文明的精華，閱讀更是促使人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，圖書館作為社會(huì)書籍的收藏與服務(wù)中心，在推動(dòng)全民閱讀和公共文化服務(wù)建設(shè)等方面具有重要的價(jià)值。然而就目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展而言，圖書館的建設(shè)仍然存在著很大的不足，主要表現(xiàn)在數(shù)量、分布范圍和人員匱乏等方面，在一定程度上阻礙了全民閱讀的推廣，也不利于公共文化服務(wù)建設(shè)，急需采取措施進(jìn)行優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;公共文化服務(wù);圖書館

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)民眾的文化素養(yǎng)要求也不斷提高，全民閱讀推廣即是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段，進(jìn)行閱讀推廣可采取多元化的方式，舉行豐富多彩的活動(dòng)，以促進(jìn)推廣效果的實(shí)現(xiàn)，圖書館是舉行各種文化活動(dòng)的重要載體，在這一過(guò)程中扮演著重要的角色，，因此有必要加強(qiáng)對(duì)圖書館相關(guān)工作的研究。

一、推廣全民閱讀與公共文化服務(wù)建設(shè)的重要性

閱讀本身是一個(gè)吸收知識(shí)和智慧的途徑，要全面提高國(guó)民的文化素養(yǎng)，有必要對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣，以公共圖書館作為載體，大力開展全民閱讀推廣活動(dòng)，能有效促進(jìn)人們閱讀意識(shí)的提高，當(dāng)前我國(guó)的閱讀人群主要集中于18歲至30歲，這部分人有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，但是還有大部分的人群由于沒有良好的閱讀環(huán)境，或是沒有被啟發(fā)閱讀的重要性，那么推廣全民閱讀便能在很大程度上促進(jìn)這一類人群嘗試進(jìn)行閱讀，以便幫助民眾獲取知識(shí)，在整個(gè)社會(huì)形成良好的文化氛圍，促進(jìn)文化傳播。

同樣，閱讀也能促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提升，通過(guò)書籍中傳播的惡化與知識(shí)，潛移默化的提升閱讀者的整體素質(zhì)，從而促進(jìn)整個(gè)國(guó)家民眾素質(zhì)的提高，還能達(dá)到改良社會(huì)風(fēng)氣的目的。在舉行全民閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，更要著重于，建設(shè)完善健全的公共文化服務(wù)體系，圖書館便是這一體系中的重要組成部分，因此，必須重視圖書館在這其中發(fā)揮的作用，市圖書館成為大眾獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。

二、圖書館全民閱讀推廣工作中的問(wèn)題分析

1.數(shù)字資源偏少

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)下年輕人更傾向于在互聯(lián)網(wǎng)上尋找電子資源，閱讀電子書籍也成為越來(lái)越多人的選擇，但是在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，所采用的資源，仍以紙質(zhì)圖書為主，數(shù)字資源、電子資源所占的比例十分之低，呈現(xiàn)出一定的滯后性，在年齡低或年齡大的群體中，這一方式可能會(huì)發(fā)生一些作用，但對(duì)于廣大的年輕群體而言，這一方式難以提升他們對(duì)于全民閱讀推廣活動(dòng)的興趣，使活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的社會(huì)影響力。

2.活動(dòng)趨于形式化

由于我國(guó)疆域廣闊，東北、西南、東南、西北等各個(gè)區(qū)域的民眾在閱讀方面都存在一定的特點(diǎn)，除此之外，民眾對(duì)于閱讀的興趣和關(guān)注的方面還會(huì)受到教育程度、宗教信仰、年齡等因素的影響，這決定了全民閱讀推廣活動(dòng)必須擁有足夠的針對(duì)性，才能達(dá)到理想中的效果，但在事實(shí)上，全民閱讀推廣計(jì)劃往往更傾向于依照城市地區(qū)的特點(diǎn)而制定，并且在各大城市之間，所制定的推廣計(jì)劃也并無(wú)多大不同，并未針對(duì)當(dāng)?shù)氐拈喿x情況而進(jìn)行具體的規(guī)劃和準(zhǔn)備，使活動(dòng)呈現(xiàn)出形式化的趨向，缺乏對(duì)民眾的吸引力。

3.經(jīng)費(fèi)短缺

經(jīng)費(fèi)短缺是圖書館發(fā)展中的重要阻礙，上述存在的兩個(gè)問(wèn)題在一定程度上也是由這一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)致的，缺乏資金就使得圖書館在全民閱讀推廣活動(dòng)中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，比如圖書館用于全民閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)一般都用在舉辦圖書周、圖書月等活動(dòng)上，而對(duì)于其他一些衍生活動(dòng)，比如，使圖書進(jìn)入農(nóng)村、企業(yè)、工廠等政策，因?yàn)橘Y金的缺乏便難以開展，使全民閱讀推廣活動(dòng)所發(fā)揮的效果，不能全面的展示出來(lái)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道的單一和相當(dāng)程度上的短缺，很大程度上阻礙了圖書館社會(huì)價(jià)值的發(fā)揮。

三、圖書館全民閱讀推廣與公共文化服務(wù)的建設(shè)策略

1.將未成年人作為重點(diǎn)關(guān)注群體

未成年人是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和支柱，在閱讀方面，有必要提升未成年人閱讀的質(zhì)量和水平，在全民閱讀推廣活動(dòng)中，同樣需要著重關(guān)注未成年人這一群體，未成年人群體三觀人處于塑造階段，廣泛閱讀有利于增加對(duì)自身和世界的了解，提高思想高度，塑造良好的三觀，同時(shí)未成年群體屬于受教育的階段，在日常學(xué)習(xí)生活中需要接觸到大量的書籍，這為進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)提供了有利的機(jī)會(huì)。

在圖書館方面，為了迎合未成年人的心理特點(diǎn)，和閱讀興趣，可以開展特定的以未成年人為專題的閱讀活動(dòng)，選擇一些生動(dòng)有趣、內(nèi)容新穎、語(yǔ)言優(yōu)美的作品，盡量在多方面滿足未成年人的閱讀需求。同時(shí)圖書館還可以開展一些關(guān)于文化的體驗(yàn)課程，比如開展禮儀教學(xué)課等等，讓未成年人身臨其境的感受文化之美與禮儀之美，通過(guò)種種方式手段讓親身感受到閱讀的有趣之處，從而在日后養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

此外，針對(duì)年齡更小的未成年人群體，圖書館可以開展相應(yīng)的閱讀主題的親子活動(dòng)或者展覽，使家長(zhǎng)和學(xué)生能夠共同參與到全民閱讀推廣活動(dòng)中，還可以學(xué)校進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)未成年人的閱讀習(xí)慣。在如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景之下，還可開展相應(yīng)的培訓(xùn)，引導(dǎo)未成年人正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，提高鑒別意識(shí)，從而全方位的提升未成年人閱讀能力。

2.加強(qiáng)與民間公益組織和志愿者的合作

在組織各種類別的全民閱讀推廣活動(dòng)中，盡管圖書館是重要的主體，但仍然存在一定的能力局限，因此，在進(jìn)行全民閱讀推廣和公共文化服務(wù)體系建設(shè)之中，仍然需要民間公益組織與志愿者的支持，一些與閱讀有關(guān)的民間公益組織已經(jīng)有著豐富的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，并且在人員方面，有推廣人員也有知識(shí)分子，還有一些專業(yè)人員，能夠?yàn)槿耖喿x推廣活動(dòng)提供非常專業(yè)和有價(jià)值的幫助。在將民間公益組織和志愿者引入到全民閱讀推廣活動(dòng)中時(shí)，可以對(duì)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，比如說(shuō)建立閱讀推廣機(jī)構(gòu)，在社區(qū)中舉行相關(guān)活動(dòng)，改良社會(huì)文化風(fēng)氣。同時(shí)，全民閱讀推廣活動(dòng)和公共文化服務(wù)體系的建設(shè)不能僅僅依靠圖書館，同時(shí)也需要一批廣大的有志于推廣閱讀的志愿者，立足于群眾，使全民閱讀真正深入到民眾的心中，真正發(fā)揮閱讀對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)的作用。

3.提高資源信息化程度，創(chuàng)新推廣機(jī)制

為了迎合信息化的時(shí)代發(fā)展潮流，滿足民眾的電子閱讀需求，在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要更加重視電子圖書和數(shù)字資源的作用，加強(qiáng)信息化資源的建設(shè)，能在很大程度上提升年輕人對(duì)全民閱讀推廣活動(dòng)的興趣，提高人們閱讀的便利性。但是在信息化的過(guò)程中也會(huì)存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)閱讀平臺(tái)的缺少、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜，這需要相關(guān)部門發(fā)揮積極的管理作用，或者為圖書館建設(shè)專門的閱讀平臺(tái)，確保信息化資源能夠發(fā)揮提高人們閱讀興趣的作用。

在提高信息化程度的同時(shí)，仍然需要對(duì)現(xiàn)有的全民閱讀推廣機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，首先在資源的整合方面，將各項(xiàng)資源進(jìn)行有效的規(guī)劃和整合，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為圖書館的全民閱讀推廣活動(dòng)和公共文化體系建設(shè)活動(dòng)提供相應(yīng)的資金和政策保障，更大程度地減少圖書館在資金等方面受到的限制，同時(shí)也要充分爭(zhēng)取民間組織、志愿者、企業(yè)和出版社的支持，使這些社會(huì)力量成為一股推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)和公共文化服務(wù)體系建設(shè)的合力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全民閱讀是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，圖書館是全民閱讀推廣活動(dòng)和公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的重要一環(huán)，加強(qiáng)對(duì)圖書館的建設(shè)，解決圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，提高圖書館在全民閱讀推廣活動(dòng)中所發(fā)揮的作用，為全民閱讀活動(dòng)的開展提供堅(jiān)實(shí)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倚云.淺談閱讀推廣與圖書館服務(wù)效能提升的策略[J].中外企業(yè)家，2020（18）：136.

[2]郭婷.全民閱讀需求的形成與圖書館閱讀推廣的實(shí)踐邏輯[J].出版廣角，2020（11）：66-68.

[3]張佳音.閱讀推廣基本理論與實(shí)踐案例分析——《閱讀政策與圖書館閱讀推廣》薦讀[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2020，43（06）：207.

[4]劉瑞琨.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)[J].傳媒論壇，2020，3（13）：103+105.

作者簡(jiǎn)介：

劉劍（1984年-）男，漢族，湖南永州人，本科，初級(jí)職稱，研究方向：圖書館數(shù)字化建設(shè)類。