高職院校在電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學和實踐有機統(tǒng)一的探索與改革

羅曉明

摘要：文章將對于職業(yè)院校電氣自動化專業(yè)教學與實踐有機統(tǒng)一的重要性做出細致的分析與探討，隨后深入研究該項工作所需要遵循的原則，最后結(jié)合實際提出實現(xiàn)二者之間有機統(tǒng)一的措施，以求助力職業(yè)院校教學工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;電氣自動化技術(shù);教學與實踐;改革

教育事業(yè)是我國培養(yǎng)人才的重要途徑，可以為社會各行各業(yè)到全面發(fā)展提供源源不斷的人才儲備，以此為社會發(fā)展注入活力，有效提高社會的發(fā)展水平，從而保證社會各行業(yè)可以實現(xiàn)有條不紊的發(fā)展。在教育事業(yè)中，職業(yè)院校是重要的一環(huán)，可以為國家培養(yǎng)出實踐型、綜合型人才，從而為社會各行業(yè)發(fā)展提供源源不斷的人才儲備，在職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學中，為了充分提高教學工作的成效，提高人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，便需要將教學與實踐之間實現(xiàn)有機融合，以此保證學生在學習中可以形成良好的職業(yè)技能，并且在實踐當中增強自身的專業(yè)素質(zhì)，成長為社會發(fā)展的全新類型人才。

一、職業(yè)院校電氣自動化專業(yè)教學與實踐有機統(tǒng)一的重要性

針對職業(yè)院校來說，在電氣自動化專業(yè)教學工作中，需要將教學與實踐之間實現(xiàn)有機統(tǒng)一，也就是說結(jié)合教學與實踐兩種方式開展教學工作，從而提高教學工作的質(zhì)量，強化教學工作的成效，使職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中展現(xiàn)出良好的水平，從而保證職業(yè)院?？梢詾槲覈鐣l(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。在中職電氣自動化專業(yè)教學中，通過課堂理論教學可以讓學生掌握理論知識，并且對于電氣自動化專業(yè)擁有一個系統(tǒng)性的全面認知，從而提高學生的思想認知程度。而在課堂上的理論知識學習完畢后，為了提高學生對于理論知識的理解程度，強化學生學習的效果，便需要將理論知識與實踐之間相互融合，從而給學生提供實踐的機會，這樣可以使學生將課堂當中學習到的專業(yè)知識付諸實踐，在實踐當中不斷的總結(jié)與分析，發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間的差異性，并且能夠以自身的專業(yè)能力來平衡理論與實踐之間的差異，提高自身的專業(yè)素質(zhì)[1]。與此同時，通過實踐也可以全面提高中職學生的職業(yè)技能，使中職學生更加符合社會發(fā)展的需要，成長為綜合型、技能型人才，從而為社會發(fā)展注入全新的活力，為國家建設水平的提升提供充足的動力。基于此，在職業(yè)院校電氣自動化專業(yè)中將教學與實踐之間有機統(tǒng)一的重要性便逐漸開始凸顯出來，其屬于提高教學工作質(zhì)量、優(yōu)化職業(yè)院校人才培養(yǎng)成效的有效措施，可以全面提高中職學生的專業(yè)技能。

二、實現(xiàn)職業(yè)院校電氣自動化專業(yè)的教學與實踐有機統(tǒng)一所需要遵循的原則

針對于職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學來說，為全面提高教學工作的質(zhì)量，強化人才培養(yǎng)工作的成效，增強中職學生的綜合技能與專業(yè)素質(zhì)，首先需要做的一項工作就是實現(xiàn)電氣自動化專業(yè)的教學與實踐有機統(tǒng)一，這樣才能使學生將所學習的理論知識與實踐之間充分融合，做到在實踐當中探索理論，以理論反哺實踐，這對于學生技能水平的提升與教學工作質(zhì)量的優(yōu)化具有極大的促進作用。不過在此過程中還需要遵循一定的原則，包含如下：第一，實踐原則：也就是說在電氣自動化專業(yè)教學過程中，教師需要注意到的一項問題便是，整體教學過程并不是單純的理論教學，而需要在教學過程中穿插實踐，使學生將課本當中所學習到的理論知識充分付諸到實踐，這樣才能保證學生的綜合技能得到提升，從而符合社會發(fā)展的需求。第二，探索原則：所謂探索原則也就是說在電氣自動化專業(yè)教學過程中，教師需要引導學生進行積極探索，面對在學習當中所出現(xiàn)的問題與遇到的挑戰(zhàn)，教師要對學生進行正確性引導，并且通過自身的分析與實踐來解決問題，而不是由教師直接告訴學生問題的答案，而通過這樣的探索過程才能全面提高學生的綜合素質(zhì)，從而促使學生形成良好的專業(yè)能力。

三、職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學與實踐有機統(tǒng)一的有效措施

（一）積極改進教學方法，提高教學效率

在職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學中，為了有效提高教學工作水平，強化職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的成效，需要教師做到積極改進教學方法，從而達到提高教學效率的目的[2]。在此過程中，教師需要進行積極的探索與分析，找出在以往教學工作當中所存在的問題，并且能夠?qū)⑷碌慕虒W方法應用到實踐教學當中，從而有效改善教學工作的質(zhì)量與成效，達到提高教學水平、增強學生綜合技能的目的。與此同時，每完成一處理論知識的學習，還需要教師引導學生將所學習的知識點應用到實踐當中，通過實踐來檢驗每一處所學習的知識點，通過這樣的方式不但可以加強學生對于知識點的記憶程度，也能使學生在實踐當中提高自身的技能水平與專業(yè)素質(zhì)，這樣便達到了強化教學工作水平的目的，同時也有效優(yōu)化了職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。

（二）以理論指導實踐，強化教學質(zhì)量

針對于職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作來說，你、主要便是為社會培養(yǎng)出更多的實踐型、綜合型人才，基于此，便需要將理論指導實踐的教學理念充分融入到教學中，從而實現(xiàn)教學與實踐之間的有機融合，以此強化職業(yè)院校教學工作的質(zhì)量。在實際教學中，可以定期開展社會實踐活動，使學生在社會實踐活動中印證自身所學習的知識，從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生學習的效果，使學生形成良好的職業(yè)技能。教師還需要致力于從實踐當中引導學生開展學習，以實踐探索理論知識，使學生明確在實踐中的各項知識原理，從而有效提高學生那還養(yǎng)手機的綜合能力，強化職業(yè)院校教學工作的成效。在學生實踐過程中，一旦遇到問題，教師需要積極引導學生對于問題進行探索與實踐，從而達到解決問題、積累經(jīng)驗、提高綜合技能水平的目的，這對于職業(yè)院校教學質(zhì)量的提高具有極大的促進作用。

（三）強化師資隊伍建設，建設實訓基地

針對于職業(yè)院校教學工作來說，教學的質(zhì)量與成效還取決于師資隊伍建設，若職業(yè)院校師資隊伍優(yōu)良，則取得的教學成果較好。基于此，職業(yè)院校需要致力于強化師資隊伍建設，大力建設實訓基地，從而給學生提供實踐的場地與環(huán)境，讓學生能夠在實踐當中鍛煉自身的綜合技能，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的成效[4]。所以在實踐當中，職業(yè)院校需要強化在師資隊伍與實訓基地建設中的財務預算，大力提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，引進全新類型的教學人才，并且完善職業(yè)院校實訓基地的配套設備，給中職學生提供良好的實踐場所。而通過這樣的措施，可以使學生每學習一處理論知識點就可以走入到實訓基地，將自身所學習的理論知識融入到實踐中，這樣有利于學生綜合技能水平的提升，同時也有效強化了職業(yè)院校教學工作的質(zhì)量，改善職業(yè)院校的教學環(huán)境，從而為社會發(fā)展提供源源不斷的人才儲備。

四、結(jié)束語

綜上所述，在職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學工作中，為了全面強化教學工作的質(zhì)量，提高教學工作的成效，需要做到將教學與實踐之間充分融合，從而使學生將所學習到的理論知識付諸到實踐中，進而提高學生對于理論知識的掌握程度，優(yōu)化學生的綜合技能，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的成效。

參考文獻：

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