陳光德

【摘要】現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的快速全面發(fā)展使得多媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶動了當(dāng)代教育的全面變革。在此背景下，如今的初中政治課堂教學(xué)使得學(xué)生不僅要進(jìn)行大量的理論課程的學(xué)習(xí)和掌握，還要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐和生活之中培養(yǎng)提升全方位的能力，這種高水平的教學(xué)要求已經(jīng)不是簡單的傳統(tǒng)政治課堂的理論知識普及能滿足的。因此，我們必須跟隨時代的變化勇于革新和改變，尋求更新穎、更高效的教學(xué)手段來提升初中政治課堂的教學(xué)效率，所以，微課以及微課程應(yīng)運(yùn)而生，被越來越多的教育工作者所喜歡，也在實際教學(xué)中大放異彩。本文中，筆者將結(jié)合現(xiàn)有的微課發(fā)展與利用現(xiàn)狀對初中政治教學(xué)中的微課及微課程應(yīng)運(yùn)進(jìn)行簡單的探討和研究。

【關(guān)鍵詞】微課;初中政治;教學(xué)應(yīng)用;教學(xué)效率

一、“微課”及“微課程”的含義

1.微課程的概念。微課程，顧名思義就是一種新興的課堂形式和教學(xué)方法。隨著時代發(fā)展和科技水平的提升應(yīng)運(yùn)而生，主要通過依靠信息技術(shù)播放一些簡短的課堂教學(xué)視頻來達(dá)到輔助教學(xué)的目的，依據(jù)這種新型的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了課下鞏固課堂知識和方便學(xué)習(xí)的渠道。微課程雖然發(fā)展時間較短，但是在開展過程中也逐漸形成了專業(yè)課堂體系，其中包含大量的專業(yè)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)構(gòu)思，不僅將教師的課堂內(nèi)容便利地存進(jìn)視頻之中便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固，還可以為學(xué)生提供大量的相關(guān)練習(xí)題，進(jìn)行專業(yè)具有導(dǎo)向性的輔導(dǎo)和跟進(jìn)，幫助學(xué)生答疑解惑，營造出積極活躍的課堂氛圍。

2.微課程的特點。微課程，簡而言之，就是精煉短小的課堂，所以重要的特點之一就是教學(xué)時間短，也是微課教學(xué)的一大特色。微課程在開展過程中的時間設(shè)計就是10分鐘，與傳統(tǒng)的一節(jié)課45分鐘的集中學(xué)習(xí)相比，這種方式的教學(xué)實踐更能將學(xué)生的注意力集中在課堂之上，且10分鐘進(jìn)行一次知識點的更換，這中間的短暫休息不僅可以提供給學(xué)生換腦放松，還可以減少學(xué)生耐心的耗損，可謂一舉兩得。微課就是教學(xué)內(nèi)容少，這也是微課堂和傳統(tǒng)課堂之間的一個重點區(qū)分，傳統(tǒng)的政治課堂需要在課前進(jìn)行全面系統(tǒng)的知識體系準(zhǔn)備，整節(jié)課也是圍繞一個完整的學(xué)習(xí)計劃和流程進(jìn)行。

二、初中政治使用微課教學(xué)的作用及意義

1.為學(xué)生營造了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。微課通過視頻的形式開展教學(xué)，圖文并茂及聲形俱全是一重大亮點，且從根本來說政治還是一個抽象復(fù)雜的學(xué)科，但是微課能夠通過視頻的形式把抽象復(fù)雜的概念和理論形象化，直觀明了地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就大大提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和動力。因此，在初中政治課堂教學(xué)過程中，通過微課開展政治教學(xué)，不僅可以改變傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的枯燥繁復(fù)，增加了政治課堂開展的新穎形式，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的完成。

2.有效節(jié)約課堂時間。微課通過視頻形式進(jìn)行課堂教學(xué)，所以在教學(xué)開展前，教師只要準(zhǔn)備好充分的視頻資料，在課堂中直接打開播放就可以使用，不再需要通過翻看課本，抄寫板書等繁復(fù)的工作就可以是所有同學(xué)看到同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以大大節(jié)省教師的課堂時間，提高政治課堂的時間利用效率。

三、微課及微課程在初中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1.幫助課前預(yù)習(xí)。微課是教師在課堂開展之前就準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)資料，是對本節(jié)課的重點的歸納和補(bǔ)充。對現(xiàn)今的學(xué)生來說學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力普遍較大，很難對政治課堂學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和翻閱。教師可以利用已有的微課資源，在課堂開始之前為學(xué)生進(jìn)行展播，使得學(xué)生提前了解到本節(jié)課堂的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在心里留存基本的知識印象，以達(dá)到為新的課堂內(nèi)容做好鋪墊和基礎(chǔ)的目的，減少學(xué)生在正式課程開展過程中對知識點的陌生感，提高課堂效率。

2.幫助總結(jié)歸納和拓展。微課的課程內(nèi)容本身就是一種總結(jié)歸納和拓展，是對課堂不足的補(bǔ)充，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)微課內(nèi)容，可以逐漸領(lǐng)悟微課教學(xué)的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)微課總結(jié)歸納的方式方法，并潛移默化地使用在自己的學(xué)習(xí)過程中，以提升自己的學(xué)習(xí)方法和歸納總結(jié)能力。

3.幫助反思提升。微課是可以反復(fù)查閱的學(xué)習(xí)資料，不僅包含教師的課堂內(nèi)容，還可以提供課堂未涉及的前沿內(nèi)容，通過保存同學(xué)可以在自己的技術(shù)端不斷地查閱、復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己在課堂丟失的關(guān)鍵內(nèi)容，補(bǔ)充比如時事政治這類的前沿信息，從而找尋到自己進(jìn)一步提升的渠道。

四、結(jié)語

當(dāng)今時代，不論是信息技術(shù)，還是微課和微課程，這類順應(yīng)時代發(fā)展所產(chǎn)生的新興事物，在當(dāng)前來看確實為人們帶來一定的便利和進(jìn)步，但是，我們也應(yīng)該想到，凡事具有兩面性，其能為人們帶來一定的優(yōu)勢，也必定存在一定的弊端，所以在初中政治課堂小學(xué)開展過程中，將微課作為政治課堂開展的輔助性工具，合理恰當(dāng)?shù)乩闷錇檎握n堂教學(xué)效率的提升做出貢獻(xiàn)，才是微課存在的意義所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍小光.初中的政治教學(xué)改革探微[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2013（34）.