幼兒園對家長進行育兒指導的機制與策略

田敏

【摘要】當前階段，幼兒園教育各項工作已經(jīng)引發(fā)了教育界乃至全社會的廣泛關(guān)注和重視。幼兒園對幼兒家長進行全方位的育兒指導具有極為重要的意義，其能夠有效促進幼兒在家校聯(lián)合、家園共育的優(yōu)質(zhì)教育體系下健康成長。鑒于此，筆者在本文針對幼兒園對家長進行育兒指導的機制與策略進行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;家長;育兒指導;有效策略

新時期教育背景下，幼兒園針對每一位幼兒的家長全面開展育兒指導堪稱全面提升幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒教育未來和諧、健康發(fā)展的一個核心方略和主要目標。因此，針對這項工作，幼兒園必須應當提前做好精密嚴謹?shù)目茖W化管理，以及對相關(guān)制度規(guī)則進行不斷規(guī)范與完善。在幼兒園不斷強化對幼兒家長指導與教育的同時，幼兒教師也應當用自身優(yōu)質(zhì)的教學態(tài)度與教學素養(yǎng)讓幼兒家長發(fā)自內(nèi)心的認可和擁戴，并且在與家長的交流溝通中用真誠和真心與幼兒家長達成育兒上的各種共識，最終目的就是集中家長與幼兒園雙方的教育力量，確保幼兒能夠幸福、快樂與健康的成長。

一、解析新時期幼兒園對幼兒家長進行育兒指導工作的管理機制方針

毫無疑問，科學管理堪稱新時期幼兒園是否能夠穩(wěn)定長久發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，同時也是幼兒家長是否信任幼兒園教育工作的一個重要前提。因此，幼兒園應當在日常各類幼兒園事務管理中，必須要做到嚴謹、有序且規(guī)范。比如在日常幼兒園日常招生相關(guān)工作時，相關(guān)工作人員必須要針對招生報名的每個程序進行安排并且做好相應提示、指南，在招生報名表的設(shè)計上做到匠心別具、精細認真。并且對相關(guān)的手續(xù)、審核、通知以及編班等各項程序都要與幼兒家長進行仔細和核對與簽字確認。力爭讓每一個幼兒家長能夠在自己孩子入園之初便可以感受到幼兒園工作的規(guī)范性和有序性，并且提前讓家長心中產(chǎn)生了遵章守紀的主觀意識，為未來幼兒園對幼兒家長全面進行育兒指導打下良好扎實的基礎(chǔ)。幼兒園也應當結(jié)合各自實際情況，在管理機制上制定相應的《幼兒園家園合作制度》《幼兒園家長行為規(guī)范》等制度，并且應當對幼兒家長的教育責任進行一定細化明確：家長在日常教育幼兒過程中必須要尊重幼兒、關(guān)注幼兒、愛護幼兒，并且也要尊重幼兒教師以及每一名保教人員。家長應當主動配合幼兒園全面做好幼兒的學習工作，以及要積極帶領(lǐng)幼兒參加各項活動。

二、新時期有效提升幼兒園對家長育兒指導工作的兩大策略

（一）教師用優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教學服務獲取家長信任

新時期，想要有效提升幼兒園家長育兒指導工作的效率和質(zhì)量，教師首先要在自身做到采用優(yōu)質(zhì)、專業(yè)且愛崗敬業(yè)的教學工作和教學服務獲取幼兒家長的信任，進而為幼兒園對幼兒家長進行育兒指導前奠定良好的信任前提與基礎(chǔ)。以貴州省某市一名優(yōu)秀的幼兒教師日常工作為例，教師不但在每天幼教工作中全面組織好三四十名幼兒的日常生活和游戲活動。并且還在教學之余的個人時間積極撰寫幼教記錄和幼教日記，還要為幼兒制作各類豐富的游戲活動教具，進行各種游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)構(gòu)思等等。只要教師真心付出，用最優(yōu)質(zhì)、最專業(yè)的幼教工作打動幼兒家長，家長必然會對幼兒教師們產(chǎn)生強烈的信任與擁戴。從心底產(chǎn)生對家校合作、家園共育各項工作的關(guān)注與重視，也會認可幼兒園對家長的各種育兒教育策略和方法。

（二）教師應與家長進行真摯的教育溝通與互動

毫無疑問，新時期每一個幼兒園都會秉承和發(fā)揚熱情服務、周到待人的辦園理念。優(yōu)質(zhì)幼兒園必須要全面樹立“以幼兒發(fā)展為本”的辦園宗旨，對教師提出高標準和嚴要求。讓教師能夠在日常幼教過程中能夠?qū)γ恳粋€幼兒進行細致的觀察和認真的了解，對幼兒的生活狀況、游戲狀況以及學習狀況做到“了如指掌”。以筆者自身幼教工作親身經(jīng)歷為例，筆者在貴州某幼兒園的日常幼教工作中，除了注重日常幼兒學習、游戲和生活精細化教育之外，還會在課余時間結(jié)合每一天的教育工作，記錄下教學心得體會、幼兒教育隨筆以及幼教學習故事，將幼兒日常行為進行仔細分析，隨后在家長會上與幼兒家長進行反饋，并且根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)提出相應的教育指導建議和策略。在這種真誠溝通與互動的情況下，家長必然會對筆者的工作發(fā)自心底的感激和認可，也必然會更加尊重每一名幼兒教師對幼兒幼教工作的實施方針和策略，并且能夠和幼兒園以及幼兒教師多方合作，進而全面形成一個優(yōu)質(zhì)教育互動機制。

三、結(jié)語

綜上所述，新時期，幼兒園對幼兒家長進行幼兒指導的機制完善與策略實施之路可謂“任重而道遠”。幼兒園教師應當在日常幼教過程中不斷探索、不斷創(chuàng)新，力爭尋找到更為科學化、合理化的指導理念與指導方式，并且與幼兒家長攜手共育、密切合作，力爭讓幼兒教育的整體質(zhì)量和水平能夠邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]王淑華.政府公辦幼兒園中“家長育兒指導”現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].遼寧教育，2018（02）.