傅凱

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2020）05-024-02

摘 要 面對西方思想文化的侵襲，新時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作面臨新挑戰(zhàn)。山東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨支部通過以“傳統(tǒng)文化促黨建，德技并舉育商才”為品牌的特色活動，切實(shí)落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，提高了學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，為高職院校學(xué)生黨建工作的開展提供了有益探索。

關(guān)鍵詞 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職院校 學(xué)生黨建

高職院校學(xué)生黨支部作為學(xué)校最基層的黨組織，是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員、開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé)，與大學(xué)生聯(lián)系最為密切，影響最為直接。如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生中的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的“引領(lǐng)”作用，是高職院校學(xué)生黨建工作的重中之重。為做好這一工作，學(xué)生黨支部要圍繞黨建育人的根本任務(wù)，強(qiáng)化對學(xué)生思想政治教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生成長為內(nèi)有道德修養(yǎng)、外有職業(yè)技能的全面發(fā)展人才，把“立德樹人”的根本任務(wù)落到實(shí)處。

一、新時(shí)代高職學(xué)生特點(diǎn)給黨建工作帶來的新挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，社會思潮更加多元多樣多變，各種觀念相互交織碰撞影響，新時(shí)代大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化趨勢，精神物質(zhì)需求日益增長且逐漸復(fù)雜多樣，較多西方的思想已經(jīng)滲透到大學(xué)生的思想領(lǐng)域。高職學(xué)生是大學(xué)生群體的重要組成部分，但從某種意義上說他們又是高考的失敗者，一些高職學(xué)生甚至是學(xué)生干部人生目標(biāo)迷茫，無所事事，虛度時(shí)光，享樂主義和拜金主義在一定范圍內(nèi)滋生和蔓延，因?yàn)楫?dāng)代高職學(xué)生迫切需要主流價(jià)值觀的引領(lǐng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”。2013年11月，習(xí)近平總書記視察曲阜并發(fā)表重要講話，深刻闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值、重大影響和時(shí)代意義[1]。習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富哲學(xué)思想、科學(xué)精神和人文精神，是中華民族五千年文化積淀的精華。大學(xué)生是承載中華民族偉大復(fù)興重要任務(wù)的不可忽視的力量，更應(yīng)該是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者和傳承者。在文化侵略成為新的侵略形式的今天，大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了新情況和新挑戰(zhàn)。因此將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生黨建工作，為中國共產(chǎn)黨永葆青春、進(jìn)步發(fā)展提供不竭的文化動力，是高等學(xué)校，尤其是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的職業(yè)院校大學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)新課題、新任務(wù)[2]。

二、堅(jiān)持“雙結(jié)合”，創(chuàng)立山東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨建品牌

山東理工職業(yè)學(xué)院坐落于儒家文化的重要發(fā)祥地——濟(jì)寧，學(xué)院充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，注重培養(yǎng)學(xué)生“君子人格、淑女風(fēng)范”，進(jìn)而以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，完善學(xué)生的道德品質(zhì)，提升政治素養(yǎng)。學(xué)生黨支部教師成員往往既是班級的政治輔導(dǎo)員，又承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生黨支部成員工作在學(xué)生一線的特點(diǎn)，把黨支部建在教室、實(shí)訓(xùn)室和校園，充分利用第一課堂、第二課堂開展豐富多彩的活動，將傳統(tǒng)文化教育與黨性教育有機(jī)結(jié)合，將素質(zhì)教育與實(shí)踐技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既育人又傳技，既提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)又?jǐn)U展學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。具體做法如下：

（一）學(xué)經(jīng)典、修內(nèi)涵

山東理工職業(yè)學(xué)院位于山東省濟(jì)寧市，濟(jì)寧是孔子、孟子、顏?zhàn)?、曾子、子思等五大圣人的故鄉(xiāng)，是儒家文化的發(fā)源地，作為一所市屬高等職業(yè)院校，學(xué)院在傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上使命光榮、責(zé)任重大。學(xué)院黨委十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育，黨委書記許可帶頭組織編寫《論語新編》等一系列傳統(tǒng)文化校本教材，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)師生頭腦”四進(jìn)工作，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，打造具有山東理工職業(yè)學(xué)院特色的文化品牌。各二級學(xué)院學(xué)生黨支部是學(xué)生思想政治教育的主力軍，根據(jù)學(xué)院黨委要求并結(jié)合各自學(xué)生專業(yè)特色，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的課程思政體系。自2016年開始，支部黨員教師利用晚自習(xí)時(shí)間在學(xué)院全體學(xué)生中組織開展了“夜讀國學(xué)經(jīng)典，傳承千年文化”的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，把《論語》《三字經(jīng)》《孟子》等國學(xué)經(jīng)典列為誦讀范圍，通過“讀經(jīng)典、寫經(jīng)典、講經(jīng)典”等多種形式，掀起了學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱潮，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，體會到傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。學(xué)院每年組織開展的“國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”是學(xué)院傾力打造的傳統(tǒng)文化育人活動品牌，也是檢驗(yàn)二級學(xué)院學(xué)生黨支部傳統(tǒng)文化教育的閱兵場，數(shù)千余名師生齊誦經(jīng)典、共同接受五千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的洗禮，用實(shí)際行動為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力。學(xué)生黨支部開展的學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典一系列活動，讓學(xué)生汲取了中華傳統(tǒng)文化的精髓，提高了自身的思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生的“德育”提供了一條有益的探索路徑。

（二）重勞育、提技能

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“以勞動托起中國夢”，當(dāng)前培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者是我國教育的應(yīng)有之義，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的必要條件，作為一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才為使命的高校，黨員教師更有責(zé)任注重強(qiáng)化對學(xué)生的實(shí)踐技能教育。學(xué)生黨支部在培養(yǎng)高職人才注重“德、智、體、美”的同時(shí)，提出把“勞育”作為培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、職業(yè)技能的重要手段，也把“勞動光榮”的信念切實(shí)烙印到學(xué)生的心里，真正實(shí)現(xiàn)“德勞并育”，培養(yǎng)中國發(fā)展需要的“大國工匠”。各二級學(xué)院學(xué)生黨支部開展了一系列入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生干部的勞動活動，比如開展“清理校園小廣告，建文明校園”活動、“維護(hù)教室衛(wèi)生，做學(xué)院守衛(wèi)者”活動、“宿舍文化節(jié)”“教室文化節(jié)”等等，把勞育與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合，發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，也切實(shí)提高了學(xué)生的勞動積極性。除此之外，學(xué)生支部開展“拒絕外賣，走進(jìn)食堂，克服懶惰，提倡環(huán)?！钡闹黝}活動，活動要求學(xué)生一日三餐拍圖后通過微信打卡，以此起到鼓勵學(xué)生走進(jìn)食堂，減少一次性餐具的使用，倡導(dǎo)學(xué)生理解勞動最光榮、奮斗最幸福的意義。這些活動和政策的實(shí)施使得“勞育”成為學(xué)生黨支部培養(yǎng)學(xué)生的重要措施，對培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識、勞動意識起到了重要作用。同時(shí)，支部黨員教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢對學(xué)生開展專業(yè)技能訓(xùn)練，組織學(xué)生參加專業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動，提高學(xué)生專業(yè)技能水平。積極與校外企業(yè)合作，實(shí)施產(chǎn)教融合，在校內(nèi)開展具有實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的職業(yè)體驗(yàn)活動，將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（三）結(jié)對子、增黨性

學(xué)生黨員的培養(yǎng)是學(xué)生支部的重要工作，提高培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)生支部始終關(guān)注的重要課題。在入黨積極分子的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，學(xué)生支部的黨員教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生黨員的發(fā)展，并形成結(jié)對培養(yǎng)[3]。在學(xué)生黨支部，老師黨員加強(qiáng)與學(xué)生入黨積極分子的聯(lián)系，在入黨積極分子的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，學(xué)生支部的黨員教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生黨員的發(fā)展，并形成結(jié)對培養(yǎng)。形成一名入黨積極分子由兩名黨員教師作為培養(yǎng)人，一名教師黨員至少培養(yǎng)兩名以上入黨積極分子的模式，形成“導(dǎo)師制”培養(yǎng)形式。黨員教師在培養(yǎng)學(xué)生黨員的過程中，通過審核學(xué)生的入黨申請書、思想?yún)R報(bào)，為學(xué)生撰寫培養(yǎng)過程等方式時(shí)刻了解學(xué)生入黨積極分子的思想動態(tài)，加強(qiáng)過程培養(yǎng)。通過“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，切實(shí)加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，讓老師的“人生導(dǎo)向”作用更多地體現(xiàn)在對學(xué)生黨員的動態(tài)培養(yǎng)上，增強(qiáng)了學(xué)生的黨性素質(zhì)，切實(shí)提高了學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院2018屆畢業(yè)生李魯鵬入校時(shí)就向黨組織提交入黨申請書，2016年5月被發(fā)展成為入黨積極分子，在支部黨員教師王利偉和孟巍巍兩位培養(yǎng)老師的指導(dǎo)和幫助下，熱愛中國傳統(tǒng)文化，傳承中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，2017年10月被商學(xué)院學(xué)生支部吸收為中共預(yù)備黨員并按期轉(zhuǎn)正。畢業(yè)后創(chuàng)辦山東考工記非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有限公司，致力于非遺項(xiàng)目的開發(fā)和推廣，他的皮雕作品多次在全國及國際大賽中獲獎，本人多次被山東電視臺等省內(nèi)外媒體跟蹤報(bào)道，引起廣泛社會影響。李魯鵬的先進(jìn)事跡是山東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨支部“導(dǎo)師制”培養(yǎng)成果的一個縮影。

三、結(jié)語

高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展是一個全方位的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)綜合素質(zhì)提升工程，是大學(xué)生成長成才及培養(yǎng)社會主義合格繼承者和接班人的重要構(gòu)成。為此，需要契合高職院校學(xué)生的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際等，開展全方位的教育工作。作為學(xué)?；鶎狱h組織，學(xué)生黨支部要高度重視對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作，把學(xué)生思想道德素質(zhì)放在首位，利用傳統(tǒng)文化促黨建，把弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，同時(shí)發(fā)揮專業(yè)教師黨員“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，帶動學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提高，同時(shí)發(fā)展一批優(yōu)秀學(xué)生，為黨組織輸送經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的新生力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐攀，王海容.高校學(xué)生黨建工作的困境與對策研究[J].教育與職業(yè)，2011（06）：12.