周峻嶺

摘? 要：旅游體驗(yàn)是旅行個(gè)體在旅游中通過與外部世界取得聯(lián)系，從而認(rèn)識世界并改變自己心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。雖然旅行研學(xué)是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，但是教師通過三年在線教學(xué)的跟蹤與研究，將旅游體驗(yàn)活動(dòng)在幼兒園課程教學(xué)中適當(dāng)融入，讓幼兒根據(jù)自己參與和親歷過的旅行，從中分享認(rèn)知感悟快樂。幼兒將體驗(yàn)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)參與，會(huì)取得事半功倍的教育教學(xué)效果。因?yàn)榕d趣是最好的老師。本文通過分析幼兒教學(xué)工作中旅行體驗(yàn)應(yīng)用的可行性、經(jīng)驗(yàn)做法以及最后達(dá)到的效果，探索旅游體驗(yàn)帶來的全新教育理念和教育方式。

關(guān)鍵詞：旅游體驗(yàn);隨機(jī)教育;幼兒園;教師工作

一、體驗(yàn)式旅游的重要性

體驗(yàn)式旅游給幼兒帶來一種異于其本身生活的體驗(yàn)。家長帶領(lǐng)幼兒前去旅游大多是為了擴(kuò)展幼兒視野，感受不同的生活體驗(yàn)或者獲取個(gè)人生活范圍以外的信息，更多更廣范圍認(rèn)知這個(gè)世界。

無論風(fēng)光旅游還是娛樂旅游，不同地域和不同的生活都能給幼兒帶來感官體驗(yàn)、身體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)等。這就是旅游體驗(yàn)的意義和價(jià)值。

二、現(xiàn)代科技為隨時(shí)記錄和展示提供了可能性

（一）手機(jī)、相機(jī)等可以隨時(shí)記錄

現(xiàn)代科技產(chǎn)品如手機(jī)、相機(jī)、DV等可以隨時(shí)記錄旅行的精彩時(shí)刻和瞬間，可以及時(shí)或者留存后回來給大家分享過程，這些科技產(chǎn)品的記錄成為旅游體驗(yàn)中最為常見的表現(xiàn)形式。媒介是照片、DV、視頻、直播等。

（二）電視網(wǎng)絡(luò)等可以廣泛宣傳

一個(gè)好的旅行宣傳片，通過電視的播放，網(wǎng)絡(luò)的傳播，會(huì)將美好的感覺傳遞給他人，從而給觀看者留下良好的印象，心生向往之情。

（三）博客、微博、攻略、游記是互聯(lián)網(wǎng)上流行的表達(dá)方式

在信息化時(shí)代中寫博客、寫微博、寫攻略、寫游記是更豐富的表現(xiàn)形式。在自己的博客、論壇、日志里記錄下自己曾經(jīng)旅游過的地方，并且與認(rèn)識和不認(rèn)識的人分享快樂，是目前互聯(lián)網(wǎng)上流行的一種表達(dá)方式。作為幼兒，在這個(gè)信息化大爆炸的時(shí)代，隨時(shí)都可以在家長和老師的帶領(lǐng)下搜索到想要知道的知識。

三、體驗(yàn)式旅游在課程中的融入

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹趺磳⑽液陀變撼鲂械乃娝勚庇^地融入到幼兒園的課程中呢，在幼兒“玩”和“學(xué)”的過程中，我做了大量嘗試，并取得了良好的效果。

（一）展示旅行圖片和視頻能讓幼兒獲得最直觀的認(rèn)知

展示親自參與的旅行圖片和視頻是旅游體驗(yàn)分享的一個(gè)重要途徑。在大班語言《刺勒川》古詩欣賞中，我將自己在內(nèi)蒙古壩上草原的照片做成PPT，騎馬在草原上馳騁的視頻制作成微課進(jìn)行教學(xué)，藍(lán)天下的草原，翻滾著一望無際的綠色波瀾，天空似圓蓋籠罩了整個(gè)草原。小朋友很直觀的知道了“天似穹廬，籠蓋四野”的感覺。風(fēng)吹草低時(shí)，一群群的牛羊馬群時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！帮L(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”取得了事半功倍的教學(xué)效果。通過老師分享旅行體驗(yàn)，小朋友對草原有好奇的向往。主動(dòng)參與提問本來只是一節(jié)語言欣賞課，課程結(jié)束時(shí)全體幼兒都能充滿情趣朗誦讀《刺勒川》。雖然旅行研學(xué)是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，但是我在教學(xué)中多次分享旅游體驗(yàn)活動(dòng)，有時(shí)也通過幼兒自身參與親歷過的旅行感悟，在幼兒園游戲和教學(xué)中適當(dāng)融入，幼兒感同身受，從中快樂學(xué)習(xí)感知世界。

（二）隨機(jī)教育是分享旅游體驗(yàn)的一個(gè)重要方式

“興趣是最好的老師?！庇變簩⑴d趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)閷σ粯邮挛镉信d趣，才會(huì)主動(dòng)參與探索與實(shí)踐，然后取得事半功倍的教育教學(xué)效果。在大班冬季教案《雪天安全歌》中，出示人們冬天的活動(dòng)時(shí)，我用PPT播放了自己冬季在東北小興安嶺旅行時(shí)的照片。小朋友們看見我戴著厚厚的帽子，露在帽子外面的頭發(fā)和眼睫毛上全是雪白的冰凌，頭發(fā)睫毛全是白色的。他們頓時(shí)熱鬧起來，紛紛問我：為什么睫毛變成這樣了？看著孩子們對東北這么感興趣，我馬上采用隨機(jī)教育的方法，拿出視頻和孩子們分享在黑龍江冬季的體驗(yàn)，并給幼兒講解零下40多度人們在戶外的感受和情況。很少見過這么大雪的孩子們沸騰起來。這時(shí)小倩如悄悄拉著我說：“老師老師，我也去過零下。”小倩茹的老家在寧夏回族自治區(qū)，每年暑假她都會(huì)回爺爺奶奶家度假。我知道她口中的零下應(yīng)該是寧夏。于是我跟小朋友們說：老師講的零下是溫度計(jì)量，倩如小朋友說的寧夏是一個(gè)美麗的地方。下節(jié)課請倩如小朋友給我們講講她的老家美麗寧夏好不好？小倩如快樂地答應(yīng)了。

第二天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們在中國地圖上尋找了黑龍江和寧夏，并找到了我們生活的家鄉(xiāng)湖北。小倩茹興致勃勃給周圍小朋友講述她在寧夏騎駱駝，滑沙丘，看黃河的故事。小朋友們聽得津津有味。他們不光在情感上交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力，還更直觀地了解了我國的大好河山，為偉大的祖國而驕傲。

（三）“鏡像體驗(yàn)”讓幼兒感知他人的同時(shí)也認(rèn)識自我

現(xiàn)在的家長越來越重視孩子對世界的認(rèn)知度，他們經(jīng)常帶孩子出行開闊視野，用以感受不同的生活體驗(yàn)或者獲取個(gè)人生活范圍以外的信息。這樣就給我們?nèi)粘＝虒W(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)的可能性。

在大班科學(xué)課《認(rèn)識茶葉》中，我制作的鄉(xiāng)村采茶微課出現(xiàn)在電腦顯示屏上，立刻獲得了幼兒們的共鳴。原來不少幼兒參與過鄉(xiāng)村采茶。因?yàn)橛變罕旧碛兄H身經(jīng)歷直觀體驗(yàn)，所以這節(jié)課上孩子們討論得很熱烈。從性質(zhì)上看，旅游體驗(yàn)類似于一種“鏡像體驗(yàn)”，如城市里的孩子去鄉(xiāng)村生活，體驗(yàn)式旅行給他們帶來一種異于其本身生活的體驗(yàn)。通過目的地這面鏡子，幼兒在凝視不同的地域“他者”的同時(shí)，也在重新認(rèn)識著自我。這是對旅游環(huán)境認(rèn)知和旅行者個(gè)人能力雙向提高的過程。

四、結(jié)束語

探尋旅游體驗(yàn)活動(dòng)在幼兒園教育中的融入，是我長期研究的課題。當(dāng)前“旅游+”的概念逐漸清晰，疫情期間云旅游成為時(shí)尚。老師把教師的教與學(xué)生的學(xué)這個(gè)雙邊活動(dòng)有效互動(dòng)起來，從而激發(fā)幼兒探索世界的興趣。讓旅行體驗(yàn)與課程創(chuàng)新不斷碰撞，才能更加有效提高幼兒認(rèn)知和思維等方面的綜合能力。如何更好地讓旅游與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如何讓學(xué)生在活動(dòng)中提高綜合素養(yǎng)，還需要學(xué)校、家長、社會(huì)的積極思考和悉心配合。為了能挖掘出更多旅行體驗(yàn)的功能價(jià)值，我們將會(huì)把這項(xiàng)工作持續(xù)下去。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂先波，梁英.中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)內(nèi)容的探討[J].新一代（下半月），2017，000（021）：143.