疫情過后如何讓學(xué)生投入正常的學(xué)習(xí)與自我管理

王艷蕓

2020年春天，突如其來的新型冠狀肺炎疫情，席卷全球。在疫情初期，公眾的關(guān)注度并不高。直到武漢“封城”，疫情在全國范圍內(nèi)大量爆發(fā)，每天的新聞報(bào)道著激增的感染人數(shù)和宣傳的防疫相關(guān)信息時(shí)，讓我們真正感覺到，疫情離我們并不遙遠(yuǎn)！接下來的春節(jié)，完全沒有了往年的張燈結(jié)彩，也沒有了親友們來來往往的親密團(tuán)聚，全家每一位同胞都受到了疫情影響。

隨著開學(xué)季的臨近，人們的目光不由得投向了廣大學(xué)生。受疫情的影響，今年還能不能按時(shí)開學(xué)，何時(shí)才能開學(xué)？緊接著，高考延期、中考推遲的消息傳來，人們不禁感慨：連被稱為“天下第一考”的高考都受到影響，這是我們國家多少年都沒有出現(xiàn)過的情況?。?/p>

在這個(gè)疫情肆虐的大環(huán)境下，我們的學(xué)生該怎么辦呢？

在疫情期間，根據(jù)教育部的安排，各地教育主管部門積極響應(yīng)，抽調(diào)優(yōu)秀教師，組織開展線上教學(xué)，利用空中課堂，落實(shí)“停課不停學(xué)”新教育政策政策。雖然沒有了整齊、有序的課堂，但我們組織學(xué)生進(jìn)行了各種形式的線上學(xué)習(xí)，利用QQ、微信、釘釘?shù)韧ㄓ嵤侄?，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和家庭練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。但是在學(xué)習(xí)的過程中，從孩子們反饋的作業(yè)來看，出現(xiàn)了各種各樣的問題。當(dāng)真正迎來新學(xué)期開始的時(shí)候，我們?cè)僖淮胃惺艿搅?，這種全新的學(xué)習(xí)方式，給我們帶來的意想不到的“驚喜”。

孩子們學(xué)習(xí)狀況的差異，主要取決于家長和孩子的態(tài)度，大體來說，有以下幾種情形：

1.家長不重視，孩子被放縱

這種情況出現(xiàn)于個(gè)別家庭。這些家長覺得，疫情期間孩子不能正常上學(xué)，就讓孩子在家自己學(xué)習(xí)。但是家長沒有認(rèn)真督促，只是提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，而此時(shí)的老師也鞭長莫及，孩子的學(xué)習(xí)情況全由自己掌握，結(jié)果在這種寄希望于孩子自覺基礎(chǔ)上，完全沒有紀(jì)律方面的外在約束的學(xué)習(xí)方式，效果難以預(yù)料。上網(wǎng)課期間，家長只是將電子設(shè)備給了孩子，至于學(xué)生有沒有認(rèn)真上課？有沒有認(rèn)真做筆記？真正理解了多少？學(xué)習(xí)了多少？家長絲毫不關(guān)心。這樣就導(dǎo)致老師已經(jīng)講解過了的知識(shí)，孩子卻毫無印象，對(duì)知識(shí)的掌握較差。具體表現(xiàn)就是作業(yè)不能認(rèn)真完成，甚至出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。

2.家長很重視而學(xué)生不能自我約束

疫情期間，部分家長不能正常上班，在家時(shí)間的延長給予了孩子充分的陪伴和監(jiān)督。但學(xué)生不按要求學(xué)習(xí)，尤其是寫作業(yè)時(shí)對(duì)家長依賴性大，數(shù)學(xué)作業(yè)需要家長講一步做一步，作文、閱讀要家長幫助才能完成。而在上網(wǎng)課期間，只要家長稍有放松，抓住機(jī)會(huì)就不聽課，不寫作業(yè)。

3.家長重視且學(xué)生努力

這部分孩子，真正體現(xiàn)了“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放長假”的含義。在這個(gè)漫長的寒假，原來就屬于學(xué)霸級(jí)別的同學(xué)，積極拓展視野，加大知識(shí)儲(chǔ)備;而原來成績(jī)一般又渴望提高的同學(xué)，刻苦努力，認(rèn)真完成課業(yè)作業(yè)，成功完成了彎道超車。這些同學(xué)，由于嚴(yán)格要求自己，并且高質(zhì)量的完成任務(wù)，均取得了滿意的成果。

以上是最普遍的三種情況，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了不同的狀態(tài)?，F(xiàn)在，各地、各級(jí)、各類學(xué)校先后普遍開學(xué)。開學(xué)后，老師將面臨很嚴(yán)峻的教育問題問題。學(xué)生的上課學(xué)習(xí)效率低下，聽課狀態(tài)差，上課的時(shí)候思想拋錨、開小差，這都成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”。作為中低年級(jí)老師，這類問題就尤為明顯。我們應(yīng)該如何幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，重新開始學(xué)習(xí)之路呢？

1.重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣是成功的基石，這句話不僅適用于生活還適用于學(xué)習(xí)。對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來說，越是盡早的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越是為自己盡早擁有開啟知識(shí)大門的鑰匙。孩子們又回到校園，以前養(yǎng)成的習(xí)慣已經(jīng)淡忘，我們要重新培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)要重新培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)需要學(xué)生在上課之前熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字并給生字組詞造句。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己上課需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是什么。而復(fù)習(xí)不但要把學(xué)過的課文牢記，還要認(rèn)真完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。相對(duì)來說，數(shù)學(xué)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生比語文要輕松很多，但是也不能放松。要讓孩子做到每天嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，把第二天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容扎實(shí)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己理解不了的難點(diǎn)，這樣在課堂上才能更有效的學(xué)習(xí)，成績(jī)才能步步提高。

2.制定好時(shí)間表

疫情期間，我們都沒有十分嚴(yán)格的執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，甚至很多學(xué)生都是晚睡晚起。學(xué)習(xí)拖沓，生活不規(guī)律，成為了疫情以后上課的重要影響因素。尤其對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來說，正處于長身體的時(shí)候，良好的作息時(shí)間有助于孩子們的生長發(fā)育。因?yàn)榫蛹移陂g沒有嚴(yán)格遵守學(xué)校的時(shí)間表，家庭活動(dòng)中時(shí)間安排比較隨意，而這種被打破的常規(guī)作息時(shí)間，安排極不合理，在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)讓第二天的學(xué)習(xí)效率低下。所以我們需要給學(xué)生制定一個(gè)健康合理的作息時(shí)間表。

首先，早上起床以后可以有充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行洗漱，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。尤其要讓家長明確，一頓有營養(yǎng)的早餐，是保證學(xué)生早上在學(xué)校的學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。隨著夏天的到來，白天時(shí)間變得漫長，中午盡可能要午睡，這樣能更好的保證下午上課精力集中，這都是我們老師和家長需要共同督促的內(nèi)容。放學(xué)回家需要我們的家長陪伴，同孩子一起學(xué)習(xí)與活動(dòng)，促進(jìn)家長與孩子的心靈溝通。中低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，需要充足的睡眠，所以不可以晚睡。根據(jù)孩子的身體發(fā)育要求，和家長溝通，幫助孩子制定一個(gè)時(shí)間表。

制定時(shí)間表以后，家長必須監(jiān)督孩子嚴(yán)格遵守，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的任務(wù)必須按時(shí)做到，學(xué)習(xí)時(shí)不玩，活動(dòng)時(shí)就不用想著學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)得專注，玩得開心。特別是每天必須要讀一個(gè)小時(shí)的書，家長可以和孩子一起閱讀，并進(jìn)行閱讀心得交流，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。必要的話可以制作打卡表，以閱讀為例，每日完成后進(jìn)行記錄，堅(jiān)持一段時(shí)間后，自然就喜歡上了閱讀，更習(xí)慣了閱讀。

3.調(diào)整心態(tài)

疫情席卷全國，對(duì)各行各業(yè)都帶來了一定的影響。而我們的學(xué)生作為年齡尚小的小學(xué)生，肯定會(huì)在心里產(chǎn)生不同程度的恐懼與驚慌。這個(gè)時(shí)候，老師的心理輔導(dǎo)就顯得尤為重要。一方面，我們要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬畏生命，另一方面，也要疏導(dǎo)學(xué)生的心里的恐懼與迷茫。開學(xué)推遲兩個(gè)月，需要我們老師對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做到不信謠也不傳謠。認(rèn)真做好個(gè)人防護(hù)，做到講究衛(wèi)生，勤洗手，戴口罩，不扎堆。無論在家還是在學(xué)校，只要認(rèn)真、積極預(yù)防，就可以保障自身安全，努力做到認(rèn)識(shí)疫情，但是不恐懼疫情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不僅是我們的本職工作，更是我們對(duì)學(xué)生的義務(wù)，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入正常的學(xué)習(xí)與生活。

突如其來的疫情，讓我們的國家和人民經(jīng)歷了前所未有的磨難和考驗(yàn)。疫情還沒有結(jié)束，而我們老師需要陪伴著學(xué)生走過的路更遠(yuǎn)。

疫情終會(huì)過去，而我們會(huì)一直努力！