摘 要：全媒體時代下，公眾的閱讀方式發(fā)生了改變，通過運用信息技術(shù)，人們獲取知識信息的來源會更廣泛，且信息內(nèi)容也更加豐富，這也給高校圖書館的閱讀推廣工作帶來一定挑戰(zhàn)。圖書館作為教師搜集教學資源和學生提高專業(yè)技能的重要場所，高校應該采取有效措施來提升閱讀推廣工作質(zhì)量，從而可以更好滿足廣大師生的閱讀需求。本文主要就全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀問題進行探討，并提出相應的解決策略。

關(guān)鍵詞：全媒體時代;高校;圖書館;閱讀推廣

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 17-00-02

通過閱讀能夠有效拓展人類知識視野范圍，促進公民綜合素質(zhì)水平提升。高校作為給社會輸送專業(yè)人才的重要場所，應該加強對圖書館建設以及閱讀推廣活動的重視，讓圖書館在學生提升自身綜合素養(yǎng)的過程中發(fā)揮積極作用。隨著全媒體時代的到來，大大改變了公眾的信息接收方式，傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣模式已經(jīng)很難適應全媒體時代的發(fā)展特征，所以高校應該加強對全媒體時代下圖書館閱讀推廣創(chuàng)新路徑的探索力度，讓圖書館能夠在學生專業(yè)技能提高以及科研進步的道路上發(fā)揮有利影響。

一、全媒體概述

全媒體是一種包含多種元素的傳播形態(tài)，比如圖像、視頻、音頻等，且傳播渠道除了報紙、雜志等傳統(tǒng)媒介外，還包含互聯(lián)網(wǎng)這一新型傳播媒介。所以從全媒體時代的信息傳播效果來看，立體化特征較為突出，同時還有著很強的互動性。在信息服務方面也比較專業(yè)、細化，為公眾的信息獲取提供很大便利。

二、全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

隨著全媒體時代的到來，給高校閱讀推廣工作帶來一定挑戰(zhàn)，部分高校在圖書館閱讀推廣方面難以趕上全媒體時代的發(fā)展步伐，因為存在很多實際問題阻礙圖書館閱讀推廣工作的創(chuàng)新改革。

一是推廣媒介形式受限，在很多高校中，閱讀推廣方式還是以紙質(zhì)媒介為主，比如報紙、雜志等，這種推廣媒介不僅包含的信息量少，而且更新速度較慢，雖然有些高校已經(jīng)開始意識到像微信、微博等新型傳播媒介在大學生群體中比較受歡迎，并嘗試將新型媒介作為閱讀推廣渠道，但是認為缺乏有效管理和互動，導致推廣效果并不理想。

二是閱讀推廣主題缺乏創(chuàng)新，對于大學生群體來說，受全媒體時代的影響較深，所以新鮮事物更容易激發(fā)他們的參與興趣，高校在進行閱讀推廣工作時應盡可能滿足大學生興趣需求，但是不少高校圖書館閱讀推廣主題都比較傳統(tǒng)，沒有把握住大學生的喜好，或者是直接照搬其他院校的閱讀推廣主題，創(chuàng)新度不高，長此以往，學生參與閱讀活動的積極性就會下降，讓圖書館閱讀推廣活動難以達到理想效果。

三是閱讀推廣活動形式單一，在高校的圖書館閱讀推廣活動中，講座、讀書征文等活動很常見，傳統(tǒng)媒體時代下這種推廣模式較受歡迎，但是全媒體時代的到來，如果繼續(xù)沿用這些推廣模式，那么容易讓學生感覺到單調(diào)，從而會逐漸失去參與閱讀推廣活動的熱情。

三、全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣路徑探索

在高校中，圖書館能夠發(fā)揮重大利用價值，為教師教學工作與科研工作的開展提供了便利，也為學生提升自身專業(yè)技能創(chuàng)造了條件。所以，針對當前高校圖書館閱讀推廣過程中存在的困境，應該積極探索應對策略，確保在全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣工作能夠產(chǎn)生更大積極影響。

（一）提高閱讀推廣媒介多樣性

在全媒體時代背景下，公眾接受信息的方式已經(jīng)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，大學生作為年輕人群體，他們對于新興媒介的使用興趣也很濃厚。據(jù)此，高校圖書館在進行閱讀推廣時，應該注意提高推廣媒介的多樣性，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介之外，還應該加大在新興媒介平臺上推廣力度，比如高校可以注冊自己的微信、微博、QQ等社交平臺賬號，這樣圖書館閱讀推廣活動在學生之間的影響范圍會有所擴大，線上推廣與線下推廣同步進行，有利于提高學生的參與積極性，也便于及時掌握學生的閱讀動態(tài)，比如學生喜歡的書籍類型等，從而可以為圖書館閱讀推廣工作的開展提供參考。

（二）增強閱讀推廣活動主題的創(chuàng)新性

過去，高校的圖書館閱讀推廣活動主題通常缺乏新意，創(chuàng)新性不足，難以在學生中間產(chǎn)生重大反響，比如經(jīng)常開展的以名著評價為主題的閱讀推廣活動，容易讓學生產(chǎn)生枯燥心理，進而閱讀推廣效果有些差強人意。對此，在全媒體背景下，應該增強閱讀推廣活動的創(chuàng)新性，那樣針對性會更強一些，學生的參與熱情也會更加高漲。

例如，圖書館閱讀推廣人員可以廣泛搜集學生感興趣的內(nèi)容，然后從中尋找靈感，這樣有利于開展更多創(chuàng)意十足的閱讀推廣活動，像旅游話題在當代大學生中間很受歡迎，那么高?？梢砸源藶榍腥朦c，通過新媒體技術(shù)來總結(jié)分析大學生對旅游行為的看法，在設計閱讀推廣活動方案時融入進去，可以開展類似于“閱讀就是一場旅行”這樣的閱讀推廣活動，那樣學生的參與積極性會更高，推廣效果也會更好?；谌襟w背景下，引起大學生注意力的話題有很多，高校還可以通過網(wǎng)絡平臺來搜集其他學生感興趣的話題，然后運用到圖書館閱讀推廣工作中，進而可以引導學生形成良好閱讀習慣，對其個人進步與發(fā)展很有幫助。

（三）豐富圖書館閱讀推廣活動形式

對于高等院校來說，圖書館閱讀推廣活動的主體參與者是廣大師生，因此圖書館在制定閱讀推廣活動時，應該重視學生的參與地位，尤其在全媒體時代背景下，圖書館也不再是學生獲取知識信息的主要來源，他們可以通過運用信息技術(shù)來在網(wǎng)絡上搜集各種學習資料，但是閱讀對于大學生來說是十分重要的，閱讀不僅可以使學生的知識視野范圍得到拓展，還能夠讓學生在閱讀過程中逐步提高文化涵養(yǎng)，這并不是快餐式電子閱讀形式能夠帶來的益處。據(jù)此，高校圖書館閱讀推廣過程中要采取合理措施來增強學生的參與主動性，傳統(tǒng)的講座等推廣活動形式中，學生處于被動參與狀態(tài)，所以推廣效果并不理想。

在全媒體時代，圖書館閱讀推廣活動應該增強學生的互動性，可以分為線上與線下兩種方式，首先，線上互動就是讓學生在社交賬號下留言，自由發(fā)表言論，建議、意見、閱讀體會等都可以，或者是直接將自己的想法用郵件方式傳遞給圖書館管理人員，管理人員需要就學生的疑問給予回復，這樣學生的閱讀活動參與感會更強，有利于吸引學生長期參與圖書館的閱讀推廣活動。其次，學生還可以直接通過線下互動方式來表達自己的想法，比如可以在推廣活動現(xiàn)場設置意見箱，用來搜集閱讀推廣活動參與人員的意見和建議，然后圖書館需要將這些反饋信息進行整合、分析，為閱讀推廣活動的改進提供參考。

（四）強化圖書館閱讀推廣的教育價值

高等院校是培育專業(yè)人才的重要場所，圖書館閱讀推廣工作的開展也應該賦予其一定教育意義，這樣能夠同時達到閱讀推廣和教書育人的目標?；谌襟w背景下，娛樂化、碎片化是當代人接受信息的主要特征，對于大學生而言，長期接受娛樂化和碎片化信息，不利于他們構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，所以圖書館也應該在閱讀推廣工作中注意引導學生形成良好閱讀習慣，增強學生閱讀名著的意識，不能一味迎合學生的閱讀喜好，而開展娛樂化突出的閱讀推廣活動。學生處于全媒體背景下，對于科技、教育、信息技術(shù)等行業(yè)發(fā)展有所了解，高?？梢砸源藶槠鯔C，指導學生在圖書館中經(jīng)常閱讀人文社科類著作，既可以豐富大學生的人文素養(yǎng)，又能夠讓他們對新興事物有理性認識，避免在繁雜的網(wǎng)絡信息中迷失自己。

四、結(jié)語

綜上所述，全媒體時代到來之后，師生的閱讀渠道和閱讀內(nèi)容也逐漸變得更加豐富，但是圖書館有著龐大的藏書資源，高校應該引導師生對此加以應用，既可以提高學生的專業(yè)技能，又能夠培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。針對當前高校圖書館閱讀推廣工作中存在的推廣媒介受限、推廣主題缺乏創(chuàng)新、推廣活動形式單一等問題，現(xiàn)在已提出提高閱讀推廣媒介多樣性、增強閱讀推廣活動主題的創(chuàng)新性、豐富圖書館閱讀推廣活動形式、強化圖書館閱讀推廣的教育價值等策略進行應對，從而可以讓高校圖書館閱讀推廣工作最大限度滿足全媒體時代的發(fā)展要求。

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作者簡介：張欣，女，漢族，寧夏銀川人，助理館員。研究方向：圖書館管理。