城市森林公園自然教育設(shè)計(jì)研究

【摘 要】隨著城市環(huán)境建設(shè)的快速發(fā)展，城市森林公園作為近年來城市森林公園在各個(gè)城市興起建設(shè)并得到了快速的發(fā)展，然而城市森林公園的自然教育沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，尚未形成系統(tǒng)的體系。對(duì)此，本文對(duì)于自然教育的相關(guān)概念、內(nèi)容進(jìn)行闡述以及分析目前我國(guó)自然教育現(xiàn)狀。分析城市森林公園的開展自然教育相關(guān)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及意義，開展自然教育的具體活動(dòng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。為我國(guó)城市森林公園在開展自然教育方面提供借鑒指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】城市森林公園;自然教育;設(shè)計(jì)

隨著當(dāng)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們生活的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)如今城市中的人們生活在鋼筋混凝土的世界中，缺少了解大自然的機(jī)會(huì)。目前來說，我國(guó)大部分人的科學(xué)的素養(yǎng)相對(duì)來說較低，對(duì)于自然知識(shí)學(xué)習(xí)比較匱乏。城市森林公園的建設(shè)不僅能夠?yàn)槌鞘械娜藗儙砹己玫挠雾h(huán)境同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)教育的功能，承載社會(huì)的服務(wù)功能，從而有效促進(jìn)從而提高公眾的自然科學(xué)的素養(yǎng)以及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。城市森林公園使城市的引入自然教育的功能公共空間變得更加的有意義，使城市公民進(jìn)行參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以作為自然教育的實(shí)踐基地，在中小學(xué)生中開展自然教育課程。

1.自然教育相關(guān)概述

1.1自然教育的概念

自然教育最早由法國(guó)的思想家、啟蒙家盧梭在《愛彌兒》中提出這一概念，他認(rèn)為自然教育的核心是“回歸自然”，順應(yīng)兒童發(fā)展的教育?，F(xiàn)如今，在自然教育與景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合的發(fā)展模式開始實(shí)踐。自然教育是以自然環(huán)境為背景，通過教育者的正確引導(dǎo)，讓受教育者在生態(tài)自然環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感知、探索自然事物的現(xiàn)象及過程，目的是認(rèn)識(shí)自然、了解自然、尊重自然，從而形成愛護(hù)自然保護(hù)自然的意識(shí)形態(tài)。

1.2我國(guó)自然教育現(xiàn)狀

目前各國(guó)都已經(jīng)相繼開展自然教育的與景觀園林相結(jié)合的實(shí)踐方式，我國(guó)相對(duì)來說起步較晚。早期我國(guó)開展自然教育的方式主要是以提倡人們熱愛自然、親近自然為主，在中小學(xué)生群體中主要是以開展研學(xué)旅行。如今城市森林公園以其自身的優(yōu)越性，規(guī)劃設(shè)計(jì)自然教育的內(nèi)容是未來發(fā)展的重要方向之一。

2016年11月教育部頒布了《教育部等部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，從此研學(xué)旅行開始興起。通過研學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生們走出自然，在日常的生活中開拓視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、參與體驗(yàn)、親近自然。2020年6月全國(guó)關(guān)注森林活動(dòng)組委會(huì)頒布了《全國(guó)三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)方案》，提出建設(shè)一批國(guó)家青少年自然教育的基地，將青少年森林研學(xué)活動(dòng)融入到自然教育之中。到2025年基本建立“全國(guó)三億青少年進(jìn)森林”研學(xué)教育活動(dòng)體系，全國(guó)達(dá)到50%以上的青少年參與森林研學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮綠色營(yíng)地的生態(tài)服務(wù)的功能。在2020年新冠肺炎的的影響下，青少年的自然教育以及生態(tài)文明教育的重要性日益凸顯出來。在未來自然教育將會(huì)逐漸被推廣并且發(fā)展逐步形成完整的教育體系。自然教育將會(huì)以一種新的方式使人們了解自然，使人與自然的關(guān)系和諧相處。

2.城市森林公園開展自然教育的優(yōu)勢(shì)

2.1城市森林公園開展自然教育的優(yōu)勢(shì)

（1）自然資源豐富，景觀豐富獨(dú)特

城市森林公園森林具有較為完整的森林生態(tài)系統(tǒng)，擁有獨(dú)特的森林景觀。其物種資源豐富、具有生物多樣性的特點(diǎn)，同時(shí)還擁有一些較高保護(hù)價(jià)值的動(dòng)植物、瀕危物種及特有物種，可以開展動(dòng)植物認(rèn)知與觀察、生態(tài)科普等方面的自然教育果凍城市森林公園中豐富的自然資源適宜開展自然教育、科普宣傳、科學(xué)研究、研學(xué)等活動(dòng)。

（2）地理位置優(yōu)越，市場(chǎng)前景較好

城市森林公園大多依托與城市建設(shè)，一般建設(shè)在市內(nèi)或者不超過一小時(shí)城市經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，可達(dá)性較好，一般會(huì)有公共交通可以直接到達(dá)[1]。自然教育活動(dòng)面向社會(huì)全體人員，目前主要為中小學(xué)生開展自然教育活動(dòng)為主。城市中的人口較多，城市中對(duì)于自然教育的需求量大，市場(chǎng)前景較好。城市森林公園開展自然教育具有優(yōu)越的地理位置，便捷的通行方式，廣闊的市場(chǎng)前景。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施完善，功能設(shè)施齊全

城市森林公園作為城市綠地類型之一，公園內(nèi)的公共基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)于濕地公園、郊野公園等功能設(shè)施齊全，城市森林公園擁有系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施，具有較好的安全性，有效提供開展自然教育的場(chǎng)所，便于自然教育活動(dòng)的開展與宣傳。城市森林公園具有完備的市政條件和服務(wù)設(shè)施，便于開展自然教育系列活動(dòng)，對(duì)于戶外教學(xué)、實(shí)驗(yàn)觀察、專題講座等教育活動(dòng)有更好的實(shí)現(xiàn)條件[2]。

3.城市森林公園自然教育設(shè)計(jì)研究

3.1自然觀察

自然觀察是指人們?cè)谟斡[的過程中對(duì)于自然事物的觀察和感受，在城市森林公園中人們通過看、聽、聞、觸等方式，觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活、天氣變化等[3]。通過觀察對(duì)于自然有一個(gè)初步的認(rèn)知，對(duì)于游覽者進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在進(jìn)行自然觀察的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意在設(shè)計(jì)觀察的場(chǎng)地時(shí)不會(huì)對(duì)生態(tài)產(chǎn)生破壞和影響。針對(duì)不同的自然生物，設(shè)立專屬的觀察區(qū)域，以維護(hù)生態(tài)平衡。

3.2自然體驗(yàn)

自然體驗(yàn)是通過感受自然的活動(dòng)形式，可以使人們直接近距離的接觸自然，在體驗(yàn)的過程中感受自然，強(qiáng)調(diào)的是在體驗(yàn)的過程中接受自然教育。在城市森林公園中開展自然教育的相關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)，使游覽者可以直接感受到對(duì)于自然的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)不同的受眾人群可以在公園內(nèi)設(shè)置多個(gè)帶有自然環(huán)境體驗(yàn)的場(chǎng)所，通過在公園內(nèi)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)自然知識(shí)。

3.3自然探險(xiǎn)

自然探險(xiǎn)是游覽者在城市森林公園內(nèi)進(jìn)行戶外的探險(xiǎn)活動(dòng)。在城市森林公園內(nèi)依托現(xiàn)有的自然資源進(jìn)行探險(xiǎn)生存體驗(yàn)。在在城市森林公園內(nèi)可以設(shè)計(jì)一些探險(xiǎn)活動(dòng)指數(shù)較小的活動(dòng)，例如攀登巖石、森林露營(yíng)、森林科學(xué)考察等活動(dòng)。在設(shè)計(jì)探險(xiǎn)活動(dòng)是應(yīng)突出主題、保護(hù)生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展。

3.4解說系統(tǒng)

自然解說對(duì)自然進(jìn)行解說活動(dòng)，對(duì)城市森林公園的自然資源與人文資源調(diào)查分析，利用相關(guān)信息及條件，融入自然教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自然解說。在城市森林公園內(nèi)通過向?qū)浇庹f和自導(dǎo)式解說的形式進(jìn)行自然教育，在解說的過程中需要體現(xiàn)趣味性、專業(yè)性、知識(shí)性和普及性，以此提升人們的自然學(xué)科知識(shí)、自然技能、自然價(jià)值等。

3.5自然學(xué)校

自然學(xué)校是利用一系列的自然教育資源，通過專業(yè)的課程教育在大自然環(huán)境中組織學(xué)習(xí)和教育。通過科學(xué)的課程體系進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于自然知識(shí)的認(rèn)知和探究，提高綜合知識(shí)水平和素養(yǎng)。自然學(xué)校作為城市森林公園主體功能區(qū)域外最重要的環(huán)境教育載體，為城市中的學(xué)生提供自然教育的環(huán)境。

4.結(jié)論

我國(guó)在自然教育發(fā)展的相對(duì)來說比較緩慢，對(duì)于自然教育的專業(yè)設(shè)計(jì)也比較少。城市森林公園利用其自然優(yōu)勢(shì)開展自然教育的系列活動(dòng)，提高人們?cè)谧匀唤逃矫娴木C合素養(yǎng)，以促進(jìn)我國(guó)自然教育實(shí)踐的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)卿，王英雷.試論城市森林公園概念的界定[J].黑龍江科技信息，2011（35）：185+89.

[2]彭蕾，尹豪.自然教育課程體系及場(chǎng)地設(shè)施需求[J/OL].中國(guó)城市林業(yè)：1-7[2021-04-30].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.5061.S.20210331.1737.002.html.

[3]王可可. 國(guó)家公園自然教育設(shè)計(jì)研究[D].廣州大學(xué)，2019.

作者簡(jiǎn)介：

劉星彤（1997-），女，大連工業(yè)大學(xué)在讀研究生。