初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

唐虎峰

【摘 要】如今，隨著我們國(guó)家素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，物理作為中學(xué)階段主要主要的一門(mén)課程，并且在很多生活現(xiàn)象，日常應(yīng)用中均有體現(xiàn)。因此，素質(zhì)教育背景下也對(duì)學(xué)校開(kāi)展初中物理教學(xué)，提出了更多的要求，物理教師也要轉(zhuǎn)變相應(yīng)的教學(xué)觀念，選擇新型教學(xué)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生在課堂當(dāng)中主體地位的凸顯，并且能夠讓學(xué)生獲得更多的物理知識(shí)。物理是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，能夠在一定程度上與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。因此，要想使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，就必須要緊密的聯(lián)合生活實(shí)際，全面提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中物理;生活化教學(xué);實(shí)踐

初中物理在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中比較偏向生活化，必須要老師為學(xué)生提供一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠讓學(xué)生利用現(xiàn)在的一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與物理知識(shí)相結(jié)合，從而提升自身的物理學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)χR(shí)有更深刻的理解，并且也要注重老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣才能夠形成更加高效的學(xué)習(xí)氛圍。主要是對(duì)初中物理在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)生活化教學(xué)的意義進(jìn)行相應(yīng)的分析，并且得出一些可行性的策略來(lái)推動(dòng)物理教學(xué)生活化的發(fā)展。

1初中物理生活化教學(xué)的意義分析

1.1體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)體系

如今我們國(guó)家是一個(gè)十分重視教育的國(guó)家，并且明確提出在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，要進(jìn)一步增強(qiáng)教育，使得教育在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中更進(jìn)一步的體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。隨著我們國(guó)家各項(xiàng)教育事業(yè)的快速推進(jìn)，新型的教育方式和教育觀念也在更進(jìn)一步的更新改革當(dāng)中，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也更加符合社會(huì)發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)各種研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)生活化與初中物理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是相符合的。主要的目標(biāo)是要讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠與生活實(shí)際相聯(lián)系。因此，初中物理的開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一定要形成一個(gè)以人為本的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加輕松，并且也能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有一個(gè)更深刻的理解。

1.2提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的接受性

初中物理教材當(dāng)中所包含的一些知識(shí)，整體上來(lái)說(shuō)是比較抽象的，對(duì)于這個(gè)階段的孩子們來(lái)說(shuō)，他們?cè)诶斫獾倪^(guò)程當(dāng)中是有一定難度的。但初中物理再看看生活化教學(xué)的過(guò)程，當(dāng)中能夠很好的克服這一問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)與日常生活相聯(lián)系來(lái)理解一定的物理知識(shí)。如果老師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，能夠帶上學(xué)生充分的聯(lián)系生活，實(shí)際就能夠在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生將一些枯燥化的理論知識(shí)變?yōu)樨S富的生活經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)其感到充分濃厚的興趣，這樣會(huì)更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解物理知識(shí)，并且在較大程度上的推動(dòng)初中物理教學(xué)質(zhì)量得到提升。

1.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識(shí)的興趣

對(duì)于初中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是他們開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)最主要的動(dòng)力，并且也在一定程度上影響著其學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)生活化能夠在很大程度上的推動(dòng)學(xué)生將知識(shí)帶入到生活當(dāng)中，老師也能夠從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)更多的物理教學(xué)資源和知識(shí)，這樣不僅能夠使得初中物理教學(xué)內(nèi)容得到更進(jìn)一步的豐富，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中心情更加的輕松，并且對(duì)于物理知識(shí)的求知欲望也能夠有更加明顯的增加。這對(duì)于整體初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)是具有很大意義的，能夠讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相應(yīng)的物理知識(shí)，從而提高自己的物理學(xué)習(xí)能力。

2初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐分析

2.1課堂學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)生活化

初中階段的學(xué)生他們的新鮮感是比較強(qiáng)的，能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬性谛迈r感事物上，這個(gè)時(shí)候就必須要求老師在講解的過(guò)程當(dāng)中足夠的有趣，這樣才可以充分的將學(xué)生吸引到課堂當(dāng)中，讓他們對(duì)知識(shí)有更深刻的理解和把握。通過(guò)將生活化教學(xué)運(yùn)用到課前引入環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)比較熟悉的感覺(jué)，這樣才可以使得他們的注意力集中到整個(gè)課堂當(dāng)中，對(duì)于物理知識(shí)有更加深刻的探索。

例如老師在光的折射這方面的知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生舉例筷子放在有水的碗中會(huì)出現(xiàn)折斷的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？以此來(lái)引出課程光的折射。這一問(wèn)題能夠在一定程度上引起學(xué)生的興趣，他們會(huì)對(duì)于整個(gè)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)更加的積極主動(dòng)，在講解完與光的折射有關(guān)的知識(shí)之后，再讓學(xué)生去回答課堂，一開(kāi)始所提出的生活當(dāng)中的問(wèn)題，這樣能夠在起學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更多的掌握。

2.2實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生活化

初中物理在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須要輔助相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能夠更好的構(gòu)建生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，充分的感受到物理的樂(lè)趣，從而讓他們各的物理學(xué)習(xí)興趣得到提升。通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解更加的深刻，并且可以更好地感知生活當(dāng)中所包含的一些物理知識(shí)，從而將物理與生活實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解和感悟，在整體上提高學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)水平。

2.3課后作業(yè)實(shí)現(xiàn)生活化

初中物理知識(shí)在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，也要為學(xué)生布置相應(yīng)的生活作業(yè)來(lái)鞏固物理課堂過(guò)程當(dāng)中所學(xué)到的一些知識(shí)，同時(shí)也要更進(jìn)一步的提高學(xué)生個(gè)人的物理核心素養(yǎng)。作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)能夠快速鞏固和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，并且也能夠讓他們對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用有更多的掌握，因此，老師在布置作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中也要與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，將所布置的作業(yè)更多的傾向于生活化，這樣才能夠讓學(xué)生自主地去探討一些與物理有關(guān)的知識(shí)，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課程改革的更進(jìn)一步推進(jìn)，初中物理在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該加強(qiáng)生活化教學(xué)，這樣不僅能夠使得學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到提升，還能夠讓他們對(duì)物理充滿興趣，從而推動(dòng)初中物理教學(xué)質(zhì)量得到改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭偉.初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究[J].速讀旬刊，2015（08）.

[2]張毅軍.初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究[J].教育，2016（06）：00205-00205.