打造學校特色文化培養(yǎng)“君匠”氣質人才

[摘 要] 佛山職業(yè)技術學院遵循立德樹人規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統文化、嶺南文化、產業(yè)文化和佛山精神相融合，打造特色文化，致力把學生培養(yǎng)成融謙謙君子與拳拳匠心于一體的新型高素質技術技能人才。

[關鍵詞] 嶺南文化;學校文化;高職人才培養(yǎng)

[基金項目] 2019年度佛山職業(yè)技術學院教育教學改革研究與實踐項目《嶺南文化融入高職公共課教學的研究——以佛職院為例》? ? ? （2019JG-020）;2018年高層次人才校級科研項目《佛山先賢文化研究》（KY2018G03）

[作者簡介] 楊益斌（1970—），男，重慶人，教育碩士，佛山職業(yè)技術學院教授，主要從事地域文化、語文教育等研究。

[中圖分類號] G71 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0128-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-14

佛山職業(yè)技術學院位于中國重要制造業(yè)基地、國家歷史文化名城佛山。深厚悠久的佛山工匠精神傳統和獨具特色的嶺南文化素來崇德尚技，珠三角活躍的市場經濟對契約精神的要求和信用社會的構建，召喚著君子風度的現代工匠。[1]順應這一發(fā)展大勢，學校堅守立德樹人“初心”，把中華優(yōu)秀傳統文化、嶺南文化、產業(yè)文化和佛山精神相融合，從理念、制度、環(huán)境、行為四個層面，構建起“一心多元”文化育人體系，形成“服務為本·質量至上·創(chuàng)新為魂·通濟共贏”的佛職特色文化，培養(yǎng)輸送了一大批融謙謙君子與拳拳匠心于一體的“君匠”氣質的高素質技術技能人才。

一、堅持服務為本的宗旨

一部佛職院發(fā)展史就是學校服務地方和社會發(fā)展需要的歷史。學校在立足佛山、輻射粵港澳、服務國家和社會中彰顯自身不可替代的價值。

服務為本的宗旨貫徹到辦學治校、人才培養(yǎng)各方面、全過程?！胺諡楸尽北恍Ｊ佛^、學校章程、黨代會報告、中長期規(guī)劃、文化建設規(guī)劃反復強調，已成學校、師生安身立命的根基?！秾I(yè)人才培養(yǎng)方案原則性意見》等制度，將服務為本的理念細化到各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和各課程標準中。打造集易班思政、易班素質拓展平臺、易班服務中心于一體的“一站式”學生綜合服務模式，讓學生體驗服務為本的內涵與意義?！渡鐣展芾硪?guī)定》《政校企行合作優(yōu)勢橫向科研項目配套經費管理辦法》等制度，鼓勵支持教師服務企業(yè)、回饋社會。舉辦校友捐贈、捐樹添綠等活動，組織學生貧困村勞動、三下鄉(xiāng)社會實踐，教育、引導學生感恩、回報社會。

二、樹立質量至上的意識

佛山自古商品經濟發(fā)達，具有“一絲不茍、心無旁騖，鍥而不舍、百折不撓，精益求精、追求卓越，敢為人先、勇于創(chuàng)新”的工匠文化傳統。秉承以質取勝的佛山文化精髓，堅持“質量立?！保|量至上已成佛職文化的重要內核。

將質量意識融入人才培養(yǎng)全過程。新生開學典禮闡釋“質量立?！钡霓k學理念和以質取勝的佛山文化。各二級學院新生專業(yè)入學教育，將“質量”內涵和要求結合專業(yè)傳遞給學生，告訴學生“什么是質量”，形成學生最初的“質量認知”。各專業(yè)課程教學，帶領學生深入企業(yè)實習實踐，切身體認“質量標準”和“質量管理”。

將質量意識植根到教育教學各方面。實施教育教學質量與教學改革工程項目管理辦法、督導管理辦法、教師課堂教學守則、學生課堂行為規(guī)范考核辦法等一系列“質量”制度，保證師、生高“質量”的教與學;實施優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級導師、學生年度人物評選辦法等，評選、表彰、學習師生先進典型，樹立身邊的“質量標桿”。實施內部質量保證體系整改，引導全體師生員工提升“質量意識”。打造校級教學質量優(yōu)秀獎風云榜和優(yōu)秀學子光榮榜等文化景觀，引導師生不忘初心、陶冶匠心，樹立以君匠人才為榮的質量追求;在5S標準管理的實訓實驗室中千錘百煉、精益求精，告訴學生“質量應當怎樣”，堅定師生的“質量信念”。

以自律化的學生管理強化學生日常行為養(yǎng)成?！洞髮W生自律委員會章程》引導學生嚴格自律、自我教育、自我管理。以學生宿舍為陣地開展大學生“文明修身工程”，實施以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”為核心的6S管理制度和宿舍文化節(jié)、文明宿舍評選等活動，倡導“健康文明、綠色和諧”的宿舍文化;舉辦校園體育文化節(jié)、社團文化節(jié)、藝術節(jié)，組織“感動佛職校園人物”、先進班級和十佳班級等優(yōu)秀個人和集體選樹宣傳活動，營造“比學趕超”氛圍，引導學生自覺踐行“質量行為”。

以豐富的實踐強化質量意志。組織學生參加各級各類技能大賽和雙創(chuàng)比賽，深入企業(yè)實習實訓和頂崗實踐，在實踐中積淀“質量至上”的意識。畢業(yè)典禮上，校領導和教師代表寄語學子，牢記以德修身、以質立業(yè)，將學校熔鑄的“質量意識”帶進崗位、帶進企業(yè)、帶進社會，升華成“質量情感”，錘煉成“質量意志”。

三、培育創(chuàng)新為魂的精神

佛山發(fā)展史、學校發(fā)展史告訴我們，守舊必然落后，創(chuàng)新才能發(fā)展?！案覟槿讼?、勇于創(chuàng)新”等佛山工匠文化傳統，“創(chuàng)新有為”等佛山精神，被汲取淬煉為“創(chuàng)新為魂”的佛職文化又一重要內核。

凝聚創(chuàng)新發(fā)展共識。國家、社會、企業(yè)、學校、師生的發(fā)展進步都迫切需要創(chuàng)新人才。為更好服務佛山產業(yè)轉型升級和粵港澳大灣區(qū)建設的需要，學校把創(chuàng)新納入學校的核心理念，作為學校育人、教師育才、學生育能的目標和要求，作為服務職業(yè)教育、服務產業(yè)發(fā)展、服務地方經濟建設的有效途徑，將創(chuàng)新理念貫穿教育教學全過程。

實施創(chuàng)新強校工程。以創(chuàng)新精神為引領革新教育觀念，實施創(chuàng)新強校工程項目遴選與管理辦法。推行學分制改革、再造人才培養(yǎng)新體系，制定與學分制要求相適應的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重構課程體系，擴大學生學習選擇權;改革和完善教學組織、學生管理、教學質量評價、學生學習評價，采取“課證融合、課賽融通”“以證代考、以賽代考”等方法，實現學校管理模式“以教師為主”向“以學生為中心”轉變，由“管理”向“服務”轉變。同步變革教育手段，推動線上線下混合式教學模式改革，建設智慧教室，搭建網上教學平臺，開發(fā)共享專業(yè)教學資源庫和優(yōu)質課程資源，改變教學生態(tài)，實現教學方式“以教為主向以學為主”“以課堂為主向課內外結合”的轉變。

指導并鼓勵創(chuàng)新實踐。實施科技發(fā)明獎勵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理等制度體系，將“創(chuàng)新為魂”的理念全面滲透到雙創(chuàng)教育素質拓展教育中，依托豐富多彩的雙創(chuàng)活動和競賽，培育學生創(chuàng)新精神，提高學生創(chuàng)新能力。

四、構建通濟共贏的模式

佛山“行通濟”民俗寄托著“必通而后有濟”的美好愿望，地方治理中“小政府大社會”的歷史傳統，孕育并發(fā)展為“通濟共贏”的思維和行為模式。學校將其精髓融入“立足地方、服務企業(yè)、質量為本、校企聯動”的辦學理念和“新產業(yè)引領新專業(yè)、強專業(yè)支撐強產業(yè)”的專業(yè)發(fā)展原則，構建產教融合、校企合作的“通濟共贏”佛職模式。

確立通濟共贏理念。與地方政府、工業(yè)園區(qū)、行業(yè)協會、優(yōu)秀企業(yè)和其他辦學主體緊密聯合，扎根園區(qū)、立足佛山，輻射珠三角、服務大灣區(qū)，匯聚多方力量，整合辦學資源，提高辦學水平，實現不同辦學主體、文化、理念、手段的“通濟共贏”。

優(yōu)化通濟共贏路徑。建立“政園行企?！蔽宸絽⑴c的理事會，建設園區(qū)校企協同育人聯盟、佛山市職業(yè)教育校企合作聯盟、廣東省協同育人平臺——佛山市機械裝備業(yè)政校企行協同育人基地，發(fā)揮政府、園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)在學校人才培養(yǎng)中的積極作用;搭建“校企雙元、工學結合”人才培養(yǎng)、雙導師雙主體協同育人平臺，形成大城工匠進校園活動長效機制;與佛山各區(qū)中職學校共建高職專業(yè)學院;與一汽大眾、青島海爾、長安福特等龍頭企業(yè)和佛山科勒、三水合成等骨干企業(yè)合作共建產業(yè)學院。依托一汽大眾、青島海爾、長安福特等龍頭企業(yè)協同培養(yǎng)學生，依托佛山科勒、三水合成等骨干企業(yè)協同開展培訓、科技服務等，依托諾爾貝機器人、南海增材制造加速器等中小微企業(yè)協同創(chuàng)新研發(fā)新產品。

豐富通濟共贏形式。積極融合國際教育元素，謀求跨文化的通濟共贏。與多個國家和地區(qū)的大學簽訂合作協議。派師生出境參加專業(yè)培訓、技能競賽，拓寬國際視野;舉辦中法2+2國際本科班，引進國際優(yōu)質課程，與德國客尼職業(yè)教育集團組建團隊開發(fā)“嵌入式應用技術”等課程，將國際課程本土化。

在佛職特色文化的浸潤下，以正、創(chuàng)、敏、實、專、精、韌、信、融、謙為主要特征的“君匠”氣質[1]正在佛職學子身上不斷彰顯、放出奪目的光華。

參考文獻

[1]楊望成.君商精神本源動力[M]//戴小京.尋路中國制造：佛山樣本解密.北京：電子工業(yè)出版社，2019：239-254.