鄧香妹

摘 ?要：在新課程教學改革不斷深入的影響下，對教育教學提出了更高的要求標準，其中明確要求教師在教學活動的開展過程中，不僅要做好學生理論知識的傳授，同時更要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對于初中數(shù)學教學來說也同樣如此。初中教育作為一個承上啟下的學習階段，無論對于學生今后的學習還是發(fā)展，都發(fā)揮著非常重要的促進作用，所以作為初中數(shù)學教師則必須要注重一些多樣化教學方法手段的采用，以更好地培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學教學;有效方法

引言：

初中數(shù)學作為初中教育體系中的一門重要基礎(chǔ)學科，有著非常重要的地位和作用，針對于初中階段，可以說是學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的一個關(guān)鍵時期，所以在這一階段則必須要提高對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，以此來為學生今后的學習和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身實際教育工作經(jīng)驗，詳細分析了目前初中數(shù)學教學中所存在的問題，并針對于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學教學的有效方法，提出了自己的觀點和意見，希望對相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

一、目前初中數(shù)學教學中所存在的問題分析

（一）缺少對數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視

針對于初中生來說，其主要任務(wù)就是能夠在中考中取得優(yōu)異成績，進入自己理想的高中學校。而數(shù)學作為中考的一個重點科目，這也就為教師帶來了一定的教學壓力，為了能夠使學生獲得高效的數(shù)學成績，通常會采用“題海戰(zhàn)術(shù)”這一教育模式，雖然這種教學方法對于學生成績的提高有所幫助，但是在無形中增加了學生的學習壓力，久而久之，勢必會讓學生感到枯燥乏味，甚至會產(chǎn)生嚴重抵觸和排斥心理，不利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學理念凸顯得過于陳舊

通過對目前課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師還仍然采用“灌輸式”教學方法來對學生進行理論知識的傳授，并且學生對于學習方法也缺少正確掌握，只是一味地對數(shù)學知識進行死記硬背，在這樣的一種教學現(xiàn)狀下，導(dǎo)致課堂氣氛過于枯燥乏味，無法調(diào)動學生的興趣和課堂參與積極性，不利于課堂教學質(zhì)量和效果提高。

（三）教學目標不夠明確

就目前來看，有很多教師在備課的這一環(huán)節(jié)中缺乏明確的教學目標，并且在課程體系的構(gòu)建方面也做得不完善，沒有將課堂教學的重難點體現(xiàn)出來，只是一味地對學生進行灌輸和講解，而忽略對學生接受和掌握程度的重視。有很多普遍認為備課這一環(huán)節(jié)中教學目標的制定沒有太大作用，所以通常都是草草了事，甚至有的教師直接忽略這一環(huán)節(jié)。除此之外，在教學方式上也比較單一，無論對于學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)，還是數(shù)學思維的活躍和和能力的提高都有著嚴重不利影響。

二、基于核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學教學開展的有效對策分析

（一）注重教學方案的精心設(shè)計

針對于教學方案，可以說是確保教學活動得以順利開展的重要基礎(chǔ)和前提，所以作為初中數(shù)學教師必須要精心設(shè)計好教學方案，但需要注意的是，在實際設(shè)計的這一過程中必須要將數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體要求充分考慮到其中，并明確好教學目標和任務(wù)。除此之外，在教學方案的設(shè)計時，作為教師還需要將教學內(nèi)容中所包含的文化元素充分挖掘出來，這樣不僅能夠幫助學生對數(shù)學知識的更好學習，同時對于學生數(shù)學思維的形成和數(shù)學能力的培養(yǎng)也起到非常重要的關(guān)鍵作用。例如，在學習“數(shù)據(jù)收集、描述以及整理”這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師可以讓學生對自己家庭每月的用水情況進行統(tǒng)計，然后結(jié)合數(shù)據(jù)分析完成統(tǒng)計圖的繪制，最后在課堂上與同學和教師進行分享交流。這樣不僅能夠為學生提供更多課堂互動交流的機會，同時還可以讓學生將理論知識更好地運用到實際生活當中。

（二）注重多媒體教學活動的開展

隨著社會時代和科學技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的教學手段得到了出現(xiàn)，取代了以往以黑板和粉筆為主的課堂教學，所以作為當今時代下的初中數(shù)學教師則必須要注重一些現(xiàn)代化教學手段的使用。就目前來看，多媒體技術(shù)手段應(yīng)用最為常見。通過大量教學實踐表明，合理運用多媒體不僅能夠有效調(diào)動課堂積極活躍氣氛，同時還可以促進課堂教學質(zhì)量和效果的提高。例如，在學習《平行四邊形性質(zhì)》這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師就可以將平行四邊形利用多媒體向?qū)W生進行播放展示，并使用其中的動態(tài)功能來進行抻拉演示，以幫助學生對平行四邊形性質(zhì)有一個更直觀的了解和掌握。

（三）注重教學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合

俗話說：“知識來源于生活，并運用于生活?！边@對于初中數(shù)學這門學科來說也同樣如此，所以這就要求教師在實際課堂教學過程中，應(yīng)該要多融入一些生活案例，以豐富課堂教學內(nèi)容，并凸顯出教學的生活化。例如，在學習湘教版九年級下冊《圓的對稱性》這一章節(jié)知識內(nèi)容時，可以讓同學把圓圖形的折紙拿到課堂上，然后讓學生進行觀察有什么特點，這時則會充分調(diào)動學生的學習欲望和積極性，然后讓學生以小組的形式進行討論，最后得出“圓有對稱性”這一特征，這樣不僅能夠調(diào)動學生的課堂參與熱情，同時還可以幫助學生對這一章節(jié)知識內(nèi)容有一個更好的理解和掌握。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課改這一大環(huán)境背景下，加強學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是如此重要。但是核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一個長期堅持的過程，所以這就還需要教師們的不斷探索和實踐，以提高自身的教學質(zhì)量和效果，并為學生的健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鐘奇漢.基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學探析[J].中學課程輔導(dǎo)（教學研究），2019，13（2）：263.

[2]洪朝陽.核心素養(yǎng)下初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2019（11）：123.

[3]孫紅.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學教學實踐性研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：11-12.