如何在初中數(shù)學課堂中落實生活化教學

姚春華

摘 ?要：近些年來，新課程改革的實施與發(fā)展使當代教師對教育理念的認識愈來愈全面?；诖耍鳛橐幻聲r代下的初中數(shù)學教師，應該認識到在課堂上落實生活化教學的重要意義，從而通過聯(lián)系生活增強學生的學習動力，使學生明白學習數(shù)學知識的重要性，從而使初中數(shù)學的課堂教學效果不斷優(yōu)化。

關鍵詞：初中數(shù)學;生活化教學;生活導入;生活畫面;生活問題

在傳統(tǒng)時期的初中生活教學中，單調(diào)的“填鴨式”教學方法并沒有讓學生感受到數(shù)學和現(xiàn)實生活之間的緊密聯(lián)系，并且還嚴重影響了課堂教學質(zhì)量。基于此，作為一名新時代下的初中數(shù)學教師，應意識到聯(lián)系生活教學的重要性，從而助力學生學到具有可應用性的數(shù)學知識，提高學生學以致用的能力。下面，我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對如何在初中數(shù)學課堂中落實生活化教學提出以下幾點建議：

一、聯(lián)系生活導入，展現(xiàn)數(shù)學學科價值

在現(xiàn)實生活中人們常說：“良好的開端是成功的一半?！倍聦嵰泊_實如此?；诖?，作為一名新時代下的初中數(shù)學教師，應懂得在課堂初始環(huán)節(jié)聯(lián)系實際生活導入課題，在開始便讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習意義，在課堂上將數(shù)學學科價值充分展現(xiàn)，從而營造出輕松愉悅的課堂學習氛圍，使學生產(chǎn)生充足的學習動力，達到優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學效果的目的。

例如，我在引導學習《圓》這一節(jié)時，首先，我對學生說道：“相信大家對圓并不陌生，那么在日常生活中你們都見過哪些圓呢？”由此導入了新課。然后，我與學生進行了交流探討，使學生深刻感受到了圓和實際生活之間的聯(lián)系，讓學生嘗試自主對圓進行定義，從而使學生體會到了圓的不同定義方法。之后，我引導學生利用圓的知識解決了一些實際問題，使學生在此過程中理解并掌握了弧、弦、優(yōu)弧、劣弧、半圓等基本概念，且讓學生進一步理解了點和圓之間的位置關系。最后，我引導學生歸納了學習內(nèi)容，組織學生交流了學習收獲。這樣，我通過聯(lián)系生活導入，在課堂初始環(huán)節(jié)展現(xiàn)數(shù)學學科價值，使學生有了十分充足的學習動力，從而在和諧課堂氛圍下順利幫助學生掌握了本節(jié)課的重點學習內(nèi)容，充分達到了優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學效果的目的。

二、創(chuàng)設生活畫面，提高學生學習興趣

在以往的初中數(shù)學教學中，課堂十分受時空的限制，所以學生難以感受到現(xiàn)實生活中數(shù)學的存在?；诖耍鳛橐幻幱诮逃Y源較為豐富時代環(huán)境下的初中數(shù)學教師，可利用多媒體技術在課堂實踐活動當中創(chuàng)設生活畫面，提高學生的學習興趣，從而實現(xiàn)提升初中數(shù)學課堂教學效率的目標。

例如，我在引導學生學習《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一節(jié)時，首先，我利用多媒體技術在課件上演示了日常生活中鐘表指針的轉(zhuǎn)動、汽車方向盤的轉(zhuǎn)動、風扇葉片的轉(zhuǎn)動等畫面，讓學生思考這些常見的生活畫面有什么共同的特征，從而導入了具體的教學內(nèi)容。然后，我利用多媒體技術展示了將鐘表指針看做四邊形AOBC的旋轉(zhuǎn)過程，從而引導學生歸納了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，又通過鞏固應用加深了學生對旋轉(zhuǎn)變化三要素的理解。最后，我引導學生整理了學習內(nèi)容，組織學生交流了從這部分知識與技能的獲取過程中所得的到學習收獲。這樣，我通過利用多媒體技術創(chuàng)設生活畫面，使學生真切地經(jīng)歷了旋轉(zhuǎn)過程的認識，進而幫助學生理解了旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，助力學生掌握了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)與運用，并且讓學生感受到了生活中數(shù)學的存在，激發(fā)了學生學習數(shù)學知識的強烈熱情，充分實現(xiàn)了初中數(shù)學課堂教學效率的提升。

三、設置生活問題，培養(yǎng)學生應用能力

眾所周知，學習知識最單純的目的之一便是將其應用在現(xiàn)實生活當中，尤其是對與現(xiàn)實生活聯(lián)系極為緊密的數(shù)學學科而言更是如此?；诖耍鳛橐幻踔袛?shù)學教師，應知曉設置生活問題在課堂教學中的意義，從而刺激學生的探究欲望，優(yōu)化學生的解決問題的水平，培養(yǎng)學生的應用能力，完成構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的任務。

例如，我在引導學生學習《隨機事件》這一節(jié)時，首先，我以現(xiàn)實生活中常見的猜牌游戲?qū)胄抡n，在學生面前展示了四張紅桃A，打亂順序后抽出一張牌對學生提問道：“這張牌是什么A？可能是黑桃A嗎？”然后，我展示了紅桃A、方塊A、梅花A、黑桃A，打亂順序后對學生提問道：“有可能是黑桃A嗎？”由這兩個小的探究問題引導學生歸納得出了在一定條件下判斷事情發(fā)生的結(jié)果有三種情況：可能、不可能、一定，使學生了解了什么叫做隨機事件。最后，我通過一些問題檢驗了學生對知識的掌握情況，有針對性地做了課堂小結(jié)，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過設置生活問題，提高了學生獨立思考的能力，培養(yǎng)了學生的應用能力，切實完成了初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建。

總而言之，數(shù)學教學和現(xiàn)實生活是無法分割的?；诖耍鳛橐幻踔袛?shù)學教師，必須要認清數(shù)學學科的本質(zhì)特點，從而在課堂上充分落實生活化教學，帶領學生學習具有現(xiàn)實價值的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生學以致用的能力，實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展的終極目標。

參考文獻：

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