論勞動(dòng)教育對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

摘要：根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院2020年3月20曰出臺(tái)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的文件精神分別從勞動(dòng)教育磨煉中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)中學(xué)生智力思維、增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的角度進(jìn)行論證勞動(dòng)教育對(duì)當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng);品德教育;智力思維;身體素質(zhì);審美觀;

培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生擁有勞動(dòng)的習(xí)慣，并熱衷于勞動(dòng)，從而在勞動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為社會(huì)主義建設(shè)合格的接班人是《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的文件精神的一種呈現(xiàn)形式，因此我們要以勞動(dòng)實(shí)踐作為橋梁，讓學(xué)生的意志得到磨煉，才干得到增長(zhǎng)，身體得到鍛煉，思維得到成長(zhǎng)提升，并在勞動(dòng)中感受到生活的美好，最終達(dá)到素養(yǎng)的提升。而要達(dá)到這些目的勞動(dòng)的重要性就不言而喻，下面我將從以下四個(gè)方面闡述勞動(dòng)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生教育的重要性。

一、通過(guò)勞動(dòng)可以磨煉中學(xué)生的意志、提升中學(xué)生的道德品質(zhì)及修養(yǎng)

1.勞動(dòng)是磨煉中學(xué)生意志力最好的途徑

對(duì)于當(dāng)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有以前那種上山砍柴，下田種地，挑沙運(yùn)土來(lái)建設(shè)工地的這種往昔知青歲月的體力活，但是生活中哪怕簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幫家里人做飯，洗衣服，做家里衛(wèi)生也是心有余而力不足。因此我們要在生活中各個(gè)地方為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活勞動(dòng)中提升實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立面對(duì)不同的困難，培養(yǎng)從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)的精神，只有這樣才能夠讓學(xué)生具備有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2.勞動(dòng)是提升中學(xué)生道德修養(yǎng)的有效途徑

要讓中學(xué)生真正的明白這些規(guī)則的用意，并讓這種規(guī)則的遵守成為自我道德修養(yǎng)的一部分，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生參與勞動(dòng)，比如參與實(shí)踐基地的春播，秋收的活動(dòng)，在活動(dòng)中親身體會(huì)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，還有參與學(xué)校保潔公司的垃圾清理工作，讓學(xué)生在清理垃圾中體會(huì)，沒(méi)有做到垃圾分類會(huì)產(chǎn)生的各種回收麻煩以及對(duì)環(huán)境和人的污染影響，只有這種如人飲水，冷暖自知的勞動(dòng)體驗(yàn)才會(huì)有一種骨子里的感悟并去遵守從而提升自我道德修養(yǎng)。

二、勞動(dòng)促進(jìn)中學(xué)生的智力發(fā)展、思維提升

中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們擁有豐富的想象能力，靈活的思維方式，而且實(shí)踐動(dòng)手能力可塑性強(qiáng)，同時(shí)也具備一定的創(chuàng)造能力，我們可以讓學(xué)生在勞動(dòng)的實(shí)踐中通過(guò)衛(wèi)生擦洗勞動(dòng)、修理壞掉的生活用品、種植一些小盆栽，可以達(dá)到他們對(duì)各種物質(zhì)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)，加深用途了解。例如：通過(guò)幫家里做家務(wù)，做飯炒菜不單單可以收獲烹飪方面的知識(shí)，掌握勞動(dòng)技巧外;從更深層次看：修理家里一些簡(jiǎn)單的電器可以加深電器方面的了解，體會(huì)物理電學(xué)知識(shí);幫家里洗碗筷時(shí)，可以體會(huì)物體浮力的特性并于物理學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)………。在各種勞動(dòng)中通過(guò)現(xiàn)象的觀察、感受、體驗(yàn)達(dá)到勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不單單拓展了學(xué)生的眼界，在勞動(dòng)中讓所學(xué)的知識(shí)活起來(lái)，達(dá)到使學(xué)生的判斷、觀察、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展和思維的提升。

三、勞動(dòng)增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)體魄

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常參與勞動(dòng)實(shí)踐，可以讓身體的肌肉、筋骨等方面得到鍛煉，從而讓身體擁有結(jié)實(shí)的肌肉，靈活強(qiáng)健的身姿。醫(yī)學(xué)研究也表明，勞動(dòng)是人的多種器官參與工作的過(guò)程，對(duì)體液循環(huán)的促進(jìn)、心肺能力的增強(qiáng)，促進(jìn)機(jī)體及各臟器的發(fā)育，有著重要的作用。盧梭作為法國(guó)著名的教育家也說(shuō)過(guò)“培養(yǎng)身心兩健的人，必須在體力勞動(dòng)中才能完成”。[3]因此勞動(dòng)對(duì)中學(xué)生的強(qiáng)健體魄的作用必不可少。首先中學(xué)生的身體發(fā)育、器官的成長(zhǎng)可以在勞動(dòng)中得到促進(jìn)，讓身體的各個(gè)器官之間相互作用更為協(xié)調(diào)，讓中學(xué)生身高變高、增強(qiáng)體質(zhì)體魄。另外勞動(dòng)可以讓中學(xué)生擁有健康的生活意識(shí)。當(dāng)前中學(xué)生正是身體與知識(shí)雙成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，對(duì)于沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)勞逸結(jié)合就顯得猶為重要，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間一直用腦如果得不到及時(shí)休息，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，而在任務(wù)繁重的，緊張壓力大的學(xué)習(xí)生活之余，參加一定的勞動(dòng)，能讓緊張的大腦得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)從而使學(xué)習(xí)的效率變得更為高效。并且在勞動(dòng)中學(xué)生很容易養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，自我培養(yǎng)有益于健康生活的生活方式和行為方式，消除并減輕對(duì)身體不健康的因素，達(dá)到預(yù)防疾病促進(jìn)自我身體健康，使學(xué)習(xí)生活質(zhì)量變高。

四、勞動(dòng)培育中學(xué)生的審美觀、鍛煉中學(xué)生創(chuàng)造美的能力

勞動(dòng)可以讓中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而讓自我審美能力、人文素養(yǎng)得到提升，從而達(dá)到素質(zhì)教育任務(wù)要求，馬克思就曾說(shuō)過(guò)：“美就是在勞動(dòng)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，人本質(zhì)的對(duì)象化的產(chǎn)物和結(jié)果”。中學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)讓美的教育得到強(qiáng)化，通過(guò)這種發(fā)現(xiàn)的美，達(dá)到育人的目的。讓中學(xué)生在各種勞動(dòng)中體會(huì)美的各種形式，感受各種勞動(dòng)成果例如手工藝制作中各種款式的作品，感受制作者的匠心巧妙，例如觀看國(guó)家的大國(guó)之匠等節(jié)目體會(huì)國(guó)防事業(yè)當(dāng)中那些樸實(shí)無(wú)華而又十年如一日?qǐng)?jiān)持的技藝，讓中學(xué)生明白勞動(dòng)不單單可以創(chuàng)造美的東西，勞動(dòng)的自身就是一種樸實(shí)無(wú)華的美，體會(huì)辛勤勞動(dòng)耕耘，風(fēng)吹日曬的農(nóng)民工最美，明白十年如一日?qǐng)?jiān)守自我崗位，默默無(wú)私奉獻(xiàn)的工作者最美。

綜上所述，勞動(dòng)實(shí)踐促學(xué)生成長(zhǎng)的作用不言而喻，對(duì)此我們要改變我們固有的應(yīng)試教育觀念，樹(shù)立勞動(dòng)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動(dòng)意識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，凸顯勞動(dòng)磨煉的中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)中學(xué)生智力思維、增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、創(chuàng)造美的作用[4]。勞動(dòng)教育是當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，這是其他形式的教育所不能比擬的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙洪偉.對(duì)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力有關(guān)論說(shuō)的幾種看法[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2016

[2]趙國(guó)權(quán).中小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2005

福建省廈門(mén)市海滄區(qū)廈門(mén)海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)?孫劉燦