中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-114-03

摘? 要? 通過對(duì)當(dāng)前校園足球發(fā)展的時(shí)代背景進(jìn)行分析，對(duì)當(dāng)前校園足球改革的背景以及意義進(jìn)行分析，結(jié)合深職院校園足球發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)高校校園足球體育體系構(gòu)建展開闡述，具體從校園足球的發(fā)展依據(jù);當(dāng)前校園足球解決的問題以及方法;校園足球教學(xué)策略創(chuàng)新以及效果三個(gè)方面就深職院校園足球發(fā)展回歸體育教育本質(zhì)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞? 校園足球? 高校體育教育? 背景? 體系? 本質(zhì)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視關(guān)心體育工作，親自謀劃推動(dòng)體育事業(yè)改革發(fā)展，將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合。2015年教育部全面貫徹《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》要求推進(jìn)校園足球的發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展，促進(jìn)青少年足球人才規(guī)?；砷L(zhǎng)。體育改革文件的頒布，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園體育教育，加強(qiáng)學(xué)校體育教育與未來體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)相一致指明了方向。

一、校園足球發(fā)展的背景以及意義分析

（一）校園足球發(fā)展的時(shí)代背景分析

1.國(guó)家政策推動(dòng)校園足球改革

2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè) 促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，2015年教育部全面貫徹《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》要求推進(jìn)校園足球的發(fā)展，在國(guó)家政策的推動(dòng)下，足球教育得到加強(qiáng)，大量資本涌入足球教育領(lǐng)域，足球教育資源格局得到新的整合，尤其在學(xué)校體育教育中，相關(guān)文件釋放了大量校園體育改革的信息。2015年教育部全面貫徹《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》要求要推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展，促進(jìn)青少年足球人才規(guī)模化成長(zhǎng)。國(guó)家政策的推動(dòng)提高了校園足球改革發(fā)展的積極性，為校園足球的創(chuàng)新發(fā)展釋放了新的空間。

2.青少年全面成長(zhǎng)推動(dòng)校園足球改革

社會(huì)的變革對(duì)青少年的心理發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程有著重大影響，在社會(huì)變化日新月異的今天，思想文化紛繁復(fù)雜，以校園足球教育改革作為推動(dòng)青少年全面發(fā)展的切入口，對(duì)于實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青少年全面發(fā)展，促進(jìn)教育總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要意義。青少年全面成長(zhǎng)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園足球教育作為校園體育教育重要的組成部分，在承擔(dān)促進(jìn)青少年全面發(fā)展中有著重要作用。首先青少年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及化的今天，青少年容易受到外界聲音的影響，推進(jìn)校園足球改革，發(fā)揮足球的育人功能，利用足球運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展青少年活動(dòng)空間，增強(qiáng)青少年交流時(shí)間，培養(yǎng)青少年自信勇敢的優(yōu)勢(shì)來對(duì)青少年進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于引導(dǎo)青少年形成正確的思想意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知，使個(gè)個(gè)人與集體之間的競(jìng)爭(zhēng)更加直接表面化，引導(dǎo)青少年形成良好的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有著重要作用。第二青少年的健康成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同構(gòu)成相互聯(lián)系的完整體系，以足球運(yùn)動(dòng)為青少年健康全面成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)，智力發(fā)展，個(gè)性發(fā)展等不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)的教育總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要作用。

（二）校園足球發(fā)展的意義分析

1.展示良好的國(guó)家形象

體育是綜合國(guó)力和民族精神的重要標(biāo)志，是展示國(guó)家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平臺(tái)，在我國(guó)教育改革不斷深化的今天，利用足球具備的體育的綜合功能，以及獨(dú)特的價(jià)值和魅力，來超越國(guó)界、文化的界限，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)，發(fā)揮足球體育運(yùn)動(dòng)在展示體育強(qiáng)國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)上的作用。體育文化，尤其是足球文化，在提高國(guó)家文化軟實(shí)力，塑造我國(guó)的國(guó)家形象，有效推廣我國(guó)體育文化有著重要作用。

2.促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

推動(dòng)校園足球發(fā)展，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展，促進(jìn)青少年足球人才規(guī)?；砷L(zhǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)有著重要作用。首先在當(dāng)前校園足球推進(jìn)過程中，加大校園足球在體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容比重和學(xué)時(shí)，加大校園足球教育的投入力度，來提升校園足球教學(xué)的保障水平，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面成長(zhǎng)做好資源上的保障。第二以校園足球?yàn)轶w育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在文化學(xué)習(xí)同時(shí)發(fā)展足球技能，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，開展足球體育運(yùn)動(dòng)，一方面能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展環(huán)境;另一方面能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校校園足球教育體系構(gòu)建

（一）建設(shè)系統(tǒng)化高校校園足球教學(xué)體系

建設(shè)系統(tǒng)化教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)校園足球目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)現(xiàn)有的足球教學(xué)資源來建設(shè)校園足球教學(xué)體系，是促進(jìn)高校校園足球?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效策略。首先要以學(xué)生全面發(fā)展為總目標(biāo)，進(jìn)行高校校園足球教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，來推動(dòng)高校足球教學(xué)發(fā)展。第二要構(gòu)建多樣化高校足球體育教學(xué)，從課內(nèi)創(chuàng)新做起，建立立體化教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)從單一的必修課轉(zhuǎn)變成為集必修課、選修課、網(wǎng)絡(luò)課“三位一體”的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生需要，因地制宜的開展高校足球教學(xué)。第三，以多樣化教學(xué)方法進(jìn)行足球教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣具有一定的目的性，在足球教學(xué)中教師要借助多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，在順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體需要的同時(shí)激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性，使足球教學(xué)發(fā)揮出最大效果。

（二）打造個(gè)性化高校校園足球社團(tuán)

高校社團(tuán)文化是校園文化組成的重要部分，在校園足球發(fā)展中，打造個(gè)性化高校校園足球社團(tuán)，以高校社團(tuán)為平臺(tái)來發(fā)展和傳播校園足球文化，對(duì)于推動(dòng)校園足球改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要作用。首先要積極扶持校園足球社團(tuán)，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的興趣組建社團(tuán)。第二要提供舞臺(tái)，打造校園足球品牌。高校要根據(jù)各大足球社團(tuán)的特點(diǎn)，培育足球文化特色，通過資金支持，場(chǎng)地支持等方式鼓勵(lì)社團(tuán)開展攝影，比賽等足球活動(dòng)，來推動(dòng)校園足球的發(fā)展吧。

（三）推動(dòng)立體化高校校園足球競(jìng)賽體系

足球作為健康中國(guó)、運(yùn)動(dòng)中國(guó)的重要組成部分，大學(xué)生是中國(guó)的未來和希望，近兩年開展的阿迪達(dá)斯大足聯(lián)賽等全國(guó)性大學(xué)生足球聯(lián)賽，不僅為大學(xué)生提供了校際間的足球競(jìng)技交流平臺(tái)，也將專業(yè)的全網(wǎng)足球大數(shù)據(jù)引入高校足球。在此大背景下，推動(dòng)立體化的校內(nèi)、校際足球競(jìng)賽體系的建立，設(shè)置專項(xiàng)競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、?？顚Ｓ?，對(duì)完善高校校園足球競(jìng)賽體系具有積極的意義。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)打造高校校園足球文化傳播新媒介

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校校園足球文化的傳播提供了新的思路，利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性，多樣性和包容性的特點(diǎn)來進(jìn)行校園足球文化建設(shè)，對(duì)于轉(zhuǎn)變校園足球文化傳播的思路和提高校園足球文化的傳播效果有著重要作用。首先要利用互聯(lián)網(wǎng)信息交互性的特點(diǎn)進(jìn)行校園足球文化建設(shè)，根據(jù)校園足球文化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行校園足球文化宣傳。第二要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育興趣愛好進(jìn)行分析，對(duì)高校校園足球資源進(jìn)行量化，進(jìn)而向?qū)W生推送最新的體育信息，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)。

三、深職院校園足球發(fā)展回歸體育教育本質(zhì)分析

（一）發(fā)展依據(jù)

為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以及教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》要求，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校緊密契合“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校改革創(chuàng)造新實(shí)踐，打造“專業(yè)+”平臺(tái)，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

深職院校園足球圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為更好地服務(wù)于學(xué)校復(fù)合型人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮社會(huì)體育拓展專業(yè)平臺(tái)，打造“足球課程+”的校園足球文化構(gòu)建，為社會(huì)培養(yǎng)急需的校園足球教練、裁判員和競(jìng)賽管理人員，為深圳校園足球的發(fā)展和創(chuàng)新提供理論支撐和實(shí)踐成效論證。

（二）解決教學(xué)問題及方法

1.解決足球課程因受課時(shí)、場(chǎng)地、氣候等條件限制而造成教學(xué)目標(biāo)單一的問題;解決足球課程教學(xué)任務(wù)僅僅是提高水平，掌握技巧，更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族氣質(zhì)、意志品質(zhì)、人文關(guān)懷的培養(yǎng)。

2.在體育俱樂部教學(xué)足球課程學(xué)習(xí)以外，把課堂教學(xué)和課外足球活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，課堂學(xué)習(xí)以掌握基本技能和學(xué)習(xí)方法為準(zhǔn)，課外練習(xí)則以培養(yǎng)實(shí)踐能力，鍛煉意志品質(zhì)為核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化。

3.課外發(fā)揮足球社團(tuán)的功能，校級(jí)社團(tuán)負(fù)責(zé)組織校級(jí)學(xué)生足球賽事;院級(jí)社團(tuán)則組織專業(yè)和班級(jí)賽事;學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織與兄弟院校的足球交流學(xué)習(xí)，形成全年不斷線、持續(xù)發(fā)展的足球活動(dòng)，全面普及推廣足球運(yùn)動(dòng)。

4.構(gòu)建為具有可持續(xù)發(fā)展的新體系，即足球課程+;社會(huì)體育拓展專業(yè)足球方向;學(xué)校學(xué)生足球隊(duì)建設(shè);校級(jí)、院級(jí)、專業(yè)、班級(jí)間的四級(jí)聯(lián)賽;與中小學(xué)青少年校園足球、校外足球?qū)嵺`基地的發(fā)展對(duì)接等等。

5.結(jié)合國(guó)家校園足球發(fā)展形勢(shì)和深圳校園足球的發(fā)展?fàn)顩r，深職足球課程+的校園足球文化繼續(xù)拓展與中小學(xué)青少年足球開展全方位、多形式的有效互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校體育教育、學(xué)生體質(zhì)健康的改革和發(fā)展。

（三）應(yīng)用創(chuàng)新及效果

1.以足球課程+的校園足球文化構(gòu)建為抓手、社會(huì)體育足球拓展專項(xiàng)課程教學(xué)為方向，足球教學(xué)從課堂教學(xué)拓展到課外競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，推動(dòng)校園足球文化發(fā)展;提高學(xué)校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，在各級(jí)各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)學(xué)校校園足球活動(dòng)的開展起到很好的引領(lǐng)示范作用;為深圳校園足球的可持續(xù)發(fā)展起到積極促進(jìn)和推動(dòng)作用。

2.提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，當(dāng)好校園足球發(fā)展的龍頭，學(xué)生不僅在校期間取得優(yōu)異成績(jī)，為校爭(zhēng)光，而且大多數(shù)畢業(yè)走向社會(huì)后，都在校園足球布點(diǎn)學(xué)校中從事足球教練工作，既實(shí)現(xiàn)了自身人生價(jià)值目標(biāo)，又成為社會(huì)需求的有用之才;

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，規(guī)?；淖闱蜻\(yùn)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中是增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知，提高信心;緊密聯(lián)系高職院校人才培養(yǎng)模式，借助學(xué)?！吧鐣?huì)體育拓展專業(yè)”平臺(tái)，為廣大學(xué)生畢業(yè)適應(yīng)融入社會(huì)提供了兩條腿走路的通道，拓寬學(xué)生人生專業(yè)的多選擇性，為社會(huì)培養(yǎng)需要的復(fù)合型人才。

3.通過對(duì)足球課程+的校園足球文化構(gòu)建，普及推廣足球運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校體育教育改革、學(xué)生體質(zhì)健康的改善和發(fā)展;大力營(yíng)造校園足球文化氛圍，充分發(fā)揮足球課程+足球課程、足球競(jìng)賽、足球活動(dòng)中的文化與精神要素，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，樂觀自信，團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，落實(shí)“立德樹人”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，對(duì)于豐富高校校園文化，為高校學(xué)生展示自身人格魅力提供了舞臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，要讓校園足球回歸學(xué)校體育教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校園足球育人的本質(zhì)，要順應(yīng)當(dāng)前校園足球發(fā)展的趨勢(shì)，基于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于高校足球教學(xué)體系進(jìn)行完善，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高校足球文化進(jìn)行推廣，來達(dá)到發(fā)揮足球育人功能，推動(dòng)校園足球?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目的。

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作者單位：? 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部