胡利英

【摘 ? ?要】幼兒的安全管理工作如何開(kāi)展需要幼兒園相關(guān)教育人員提高認(rèn)識(shí)，現(xiàn)如今，為了不斷提高幼兒園安全工作開(kāi)展效率，要重視為幼兒創(chuàng)建安全的教育環(huán)境，要積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，從而才能進(jìn)一步保證幼兒園各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。希望通過(guò)本文實(shí)踐探索，能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究人員提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?安全管理 ?研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.123

為了給幼兒提供更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒園要重視科學(xué)的開(kāi)展安全管理工作，同時(shí)也要積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，以此才能全面提高幼兒學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。通過(guò)有效分析，本文從多方面進(jìn)行了具體闡述，旨在結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，深入探索如何在幼兒園開(kāi)展安全工作，具體分析如下。

一、創(chuàng)設(shè)自然的安全教育環(huán)境

幼兒教育機(jī)構(gòu)自身應(yīng)具備較為嚴(yán)格的安全管理機(jī)制與實(shí)施措施，對(duì)幼兒所處的環(huán)境進(jìn)行定期的安全排查和維護(hù)工作。此外還需對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行必要的安全知識(shí)和意識(shí)方面的滲透，聯(lián)系幼兒能夠接觸到的現(xiàn)象和案例進(jìn)行具體講解，讓其對(duì)安全與危險(xiǎn)的環(huán)境形成基本的認(rèn)知。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)保證在幼兒活動(dòng)的主要區(qū)域，如游戲場(chǎng)所、衛(wèi)生間、樓梯等做好必要的防護(hù)措施，全面消除設(shè)施的尖角部分，保持衛(wèi)生間、樓梯地面的干爽、清潔，并在走廊、樓梯等處粘貼行為規(guī)范的小貼紙，從而引導(dǎo)幼兒自覺(jué)管理自身行為，避免出現(xiàn)安全事故。此外，幼兒對(duì)自身的控制力不足，當(dāng)情緒高漲時(shí)難以做好自身的安全防護(hù)工作。對(duì)此，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的地點(diǎn)粘貼提示標(biāo)志，警告幼兒禁止觸摸或者擁擠。為了幼兒能夠自主提高安全意識(shí)，教育工作者還可鼓勵(lì)其動(dòng)手進(jìn)行提示標(biāo)志的創(chuàng)作，以便達(dá)到強(qiáng)化的目的。教育機(jī)構(gòu)還需在食物、飲水等方面保證衛(wèi)生水平，全面降低幼兒在園期間接觸感染病源。一旦發(fā)生集體安全事故，需及時(shí)向監(jiān)管部門(mén)報(bào)告，并做好妥善處理。

二、多渠道開(kāi)展安全教育活動(dòng)

（一）牢固樹(shù)立教職工安全意識(shí)

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)將安全防范工作作為教育工作者的重要培訓(xùn)項(xiàng)目之一，定期組織進(jìn)行安全知識(shí)的強(qiáng)化練習(xí)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高意識(shí)的重要性。尤其針對(duì)新入職的教務(wù)人員，要集中開(kāi)展嚴(yán)格的培訓(xùn)，除了掌握必備的知識(shí)，還需熟練操作相關(guān)設(shè)備，從而具備迅速排除安全威脅的能力。此外教育機(jī)構(gòu)還需通過(guò)多渠道宣傳借鑒處理各類(lèi)安全事故的經(jīng)驗(yàn)，并重點(diǎn)針對(duì)幼兒午睡時(shí)段制定規(guī)范的管理制度，防止幼兒發(fā)生安全事故。

（二）認(rèn)真組織對(duì)孩子的一切安全教育活動(dòng)

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在管理層面制定相應(yīng)的安全工作實(shí)施計(jì)劃，并逐層分解到各個(gè)學(xué)段和班級(jí)，通過(guò)主題活動(dòng)、課程和談話(huà)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的全面滲透，使安全教育形成一種長(zhǎng)效機(jī)制，作為幼兒階段接受教育內(nèi)容的一個(gè)主要方面。此外，教育機(jī)構(gòu)還可進(jìn)一步豐富教育手段，如組織全園進(jìn)行防火演練，可邀請(qǐng)附近有條件的消防機(jī)構(gòu)給予支持，到園里為幼兒演示火災(zāi)的自我保護(hù)方式，也可帶領(lǐng)幼兒到消防機(jī)構(gòu)實(shí)地參觀(guān)，通過(guò)感官刺激加強(qiáng)防范意識(shí)。此外，還可在教學(xué)中專(zhuān)門(mén)設(shè)置尋找安全隱患的內(nèi)容，從而促使幼兒自主形成安全的概念和認(rèn)知。由于幼兒對(duì)周?chē)挛锏男再|(zhì)了解程度不夠，難以準(zhǔn)確衡量事物的安全系數(shù)，所以也不能有效避免危害的發(fā)生。對(duì)此，教育工作者可預(yù)先在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)放置具有一定危險(xiǎn)程度的物品，讓幼兒進(jìn)行確認(rèn)，或者鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)列舉威脅安全的物品，拓展幼兒對(duì)安全環(huán)境的認(rèn)知。此后教育工作者可進(jìn)一步提問(wèn)，這些物品會(huì)產(chǎn)生哪些危害，應(yīng)如何避免等。這時(shí)教育對(duì)象便能夠?qū)Π踩锲放c環(huán)境形成一定的概念，并知道應(yīng)該如何避免損害自身的安全。

（三）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育

教育機(jī)構(gòu)除了要對(duì)教育對(duì)象開(kāi)展較為系統(tǒng)的安全教育，還需將家長(zhǎng)教育納入整體的教學(xué)計(jì)劃中，結(jié)合不同的假期開(kāi)展有針對(duì)性地安全提示，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高對(duì)幼兒活動(dòng)安全性的關(guān)注，保障幼兒的行為安全。

三、創(chuàng)新安全教育方法方式

針對(duì)幼兒階段的受教群體，開(kāi)展安全方面的知識(shí)滲透需要借助更加多維的手段。即使再有說(shuō)服力的信息傳輸手段，也難以獲得幼兒更多的關(guān)注。對(duì)此教育工作者應(yīng)主動(dòng)研究更符合幼兒接受傾向的方式，在充分獲得幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而保證教學(xué)內(nèi)容能夠有效植入幼兒的思維中，切實(shí)達(dá)到理想的教育目標(biāo)。如在開(kāi)展用電安全方面的內(nèi)容講解時(shí)，教育工作者可制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)解釋電的產(chǎn)生、形式、發(fā)揮的功能和不當(dāng)操作可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)等，幼兒能夠通過(guò)觀(guān)看資料對(duì)電形成初步的認(rèn)知。此后教育工作者還可組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身感受一下電的威力以及觸電可能造成的威脅。最后根據(jù)幼兒的投入程度組織演繹帶有情節(jié)性的故事，讓幼兒分別飾演電、小動(dòng)物等，在遭受電擊后觀(guān)察小動(dòng)物的反應(yīng)，從而提高對(duì)電的危害的認(rèn)識(shí)，明確觸電后應(yīng)如何處理。在幼兒建立危險(xiǎn)意識(shí)后，教育工作者再進(jìn)行系統(tǒng)的防護(hù)措施教育，便能夠收到更好的效果。幼兒在之前各環(huán)節(jié)的作用下，充分意識(shí)到電的危險(xiǎn)性，更樂(lè)于積極掌握正確的用電方式，從而保證自己的安全不受威脅。教育工作者還可鼓勵(lì)幼兒將所掌握的安全知識(shí)和技能講述給家長(zhǎng)和其他的身邊人，營(yíng)造更全面、多維的教育環(huán)境，使幼兒無(wú)時(shí)不在安全意識(shí)的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，降低安全事故的發(fā)生幾率。

總之，幼兒園安全工作備受人們關(guān)注，作為幼兒園教育人員，有必要不斷加強(qiáng)安全教育認(rèn)識(shí)，積極提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而才能采取更加高效的安全教育手段，以不斷提高幼兒安全意識(shí)，進(jìn)一步保證幼兒園安全管理工作有效開(kāi)展。希望通過(guò)以上研究，能夠?yàn)橛變簣@安全教育工作有效開(kāi)展提供科學(xué)建議。

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