張鐵虎

摘? 要? 現(xiàn)如今，一些學(xué)?？捎糜陂_展體育教學(xué)和體育活動的場地資源較為緊張，難以滿足學(xué)校體育的需求。為此，研究在小操場開展大班額體育課就顯得很有意義。

關(guān)鍵詞? 小操場? 大班額? 場地資源

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-079-01

當前，一些學(xué)校的體育場地匱乏，難以滿足學(xué)校體育活動的開展，甚至有的學(xué)校在組織學(xué)生做課間操時連走廊上都站滿了學(xué)生。在這種現(xiàn)狀下，研究在小操場開展大班額體育課就顯得很有意義。

一、統(tǒng)籌安排，充分利用好現(xiàn)有場地資源

為了利用好本就不富裕的體育場地，做好統(tǒng)籌安排是第一要務(wù)，其關(guān)鍵在學(xué)校安排課表的合理性。具體來說，體育教學(xué)部門要積極與主管部門溝通，使其了解課程表的安排對小場地上進行體育課教學(xué)所帶來的影響。體育課的安排應(yīng)盡量從每天的第二節(jié)課開始，盡可能多地增加可安排的課的節(jié)數(shù)，做到人息場地不閑。只有這樣，才能讓每節(jié)課在場地上進行體育課教學(xué)的班級數(shù)減少到合理狀態(tài)。例如，我校擁有99個教學(xué)班，一個300米的田徑場、4片籃球場。如果按照傳統(tǒng)方式排課的話，上午安排兩節(jié)課（第三、第四節(jié)），下午兩節(jié)課（第一、第二節(jié)），那么在每一節(jié)體育課上同時進行體育教學(xué)的班級平均達到了23個班。這樣每個班的活動范圍平均還不足一個籃球場。按照從第二節(jié)課就開始編排體育課的話，每次上體育課的班級變成只有8個或10個班級的課，將大大緩解這種矛盾。再者，在每周的教研活動中，首先要根據(jù)各個年級的具體情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，協(xié)調(diào)安排好各個體育教師的教學(xué)進度、教學(xué)計劃及體育課場地使用情況，在整體把握上使教學(xué)內(nèi)容盡可能全面、合理，并力求授課教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上做到豐富多樣的同時在使用場地方面不發(fā)生碰場，以達到場地的最優(yōu)化使用。

二、向課程管理爭取教學(xué)空間

（一）全員自學(xué)、執(zhí)行體育課堂教學(xué)常規(guī)

體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，在小場地、多班級的教學(xué)中顯得尤為重要。學(xué)校要協(xié)調(diào)好全組所有體育教師嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)計劃，準時上、下課。上課期間教師不得離開課堂，教師的視線不得游離在學(xué)生之外。教師要抓好常規(guī)教學(xué)，重視學(xué)生的隊列隊形的訓(xùn)練，做到有令必行、有禁必止。在組織教學(xué)過程中要強調(diào)組織的方式、練習(xí)的要求，讓學(xué)生始終沿著課堂的規(guī)范進行學(xué)習(xí)。學(xué)校要制定科學(xué)、簡便、易操作的課堂教學(xué)常規(guī)，并始終如一地執(zhí)行。

（二）教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一安排、精心設(shè)計，活動內(nèi)容互不干擾

在教學(xué)設(shè)計過程中，體育教師應(yīng)該充分考慮所教項目的特點，精心設(shè)計練習(xí)方法，豐富活動形式，力求在有限的空間里充分利用場地。例如，在田徑耐久跑教學(xué)中可以“8”字形跑、蛇形跑、螺旋形跑、快慢交替跑等方法進行練習(xí)，這樣一來盡管場地有限，但練習(xí)卻都能排開。再如，在實心球教學(xué)中，如果在小場地上練習(xí)實心球，學(xué)生人數(shù)多、場地小，并且有可能還有其他班級也正在練習(xí)，練習(xí)的安全性和效果都很難保證。如果我們將實心球改成紙做的實心球，動作具有相似性，但難度大幅度降低，學(xué)生掌握更加容易，不安全因素也會大大減少。另外，因為將實心球改為紙做的后質(zhì)量減輕，在練習(xí)時飛行的距離可能變遠，那我們就可以選擇合適的距離，面向墻面做前、后拋實心球練習(xí)。這樣一來，只往一個方向投擲，不會因撿球而增加安全隱患。在組織教學(xué)中，我們可以多采用分組練習(xí)法和循環(huán)練習(xí)法，分散練習(xí)，依次輪換，只要組織嚴密，所有空間都能得到利用。例如，一組練習(xí)羽毛球且練習(xí)跳繩，一組練習(xí)跳繩，一組練習(xí)蛙式跳，這幾組練習(xí)可以在幾個不同的場地同時進行。

（三）教師間相互配合，確保安全

體育教師要統(tǒng)籌場地器材的布置與安排，要考慮把相近項目群的內(nèi)容安排在一起，防止由于教材內(nèi)容的過大差異產(chǎn)生相互干擾。體育教師執(zhí)行課堂教學(xué)計劃前，要全面熟悉當堂課的所有教學(xué)內(nèi)容，了解相關(guān)課堂的組織教學(xué)形式，所需的場地、器材，特別要注意所有項目教學(xué)的安全空間，盡量做到按功能區(qū)劃分運動場地，教師之間做到相互協(xié)調(diào)、相互避讓。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和安全意識

因為場地狹小，施展不開，教師就更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和安全意識。在課堂教學(xué)中，教學(xué)重點和難點的攻克主要依靠教師科學(xué)地引導(dǎo)和指導(dǎo)。與此同時，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，特別是明確體育課堂中可為與不可為的行為。

（五）及時反思，是上好小場地大班額體育課的有效途徑

葉瀾教授說過一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師，但如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。教師在小場地教學(xué)中會遇到各種各樣的矛盾與沖突，教師要把教學(xué)中存在的問題完整地記錄在教學(xué)反思中，通過自我分析與總結(jié)提出解決的方案，然后把想法與辦法和其他教師分享。

三、結(jié)語

總之，在小場地上進行體育教學(xué)需要全校一盤棋，明確體育教學(xué)的重要地位，充分激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的積極性，重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地自覺進行練習(xí)。另外，也要充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，不斷提高教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地在小場地上開展好體育課教學(xué)。

南京市江寧實驗小學(xué)