楊明霞

摘? 要? 目前，在社會整體發(fā)展速度不斷加快的進程中，越來越多的人逐漸意識到健康的重要性，這為全民健身理念的傳播帶來了難得的契機。高職院校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，需要針對校內運動隊的建設和管理找到正確的方式和方法，這樣才能夠把正確的運動理念進行傳播，也能夠為我國社會培養(yǎng)出更多的高素質人才。本文就是基于高職院校運動隊建設的具體情況，深入探討其中建設和管理的方式，目的在于最大限度發(fā)揮出校園內部運動隊建設的優(yōu)勢，從而在最佳的管理方法支持下，使更多的人才進入社會，為國家的體育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

關鍵詞? 高職院校? 運動隊? 建設? 管理方式

中圖分類號：G808? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-022-02

高職校園內部體育運動隊的建設，是教育工作最為關鍵的一個組成部分。運動隊的發(fā)展能夠為學校的后續(xù)進步，以及學校整體教育水平的提升帶來諸多機遇。高職院校運動隊訓練能夠提高學校在體育方面的成就，還能夠為學校提供對外展示的窗口，所以高職學校內部還要針對運動隊的建設和管理等工作進行深入剖析，找到正確的開展和實施方法，才能夠實現(xiàn)最佳的管理效果。本文就是基于此目的進行探討，希望能夠為我國高職院校地運動隊建設和管理工作的實施指出發(fā)展方向。

一、高職運動隊建設和管理的問題

（一）隊員的訓練時間不能保證

在高職院校中組建具有特色的體育運動隊時，大部分所組建的人員都是體育專項的特招生源，這也是很多高職院校在生源選擇過程中的主要意向。還有一部分是學校組織的運動會中涌現(xiàn)出的成績優(yōu)秀者，另外就是體育教師在授課期間發(fā)現(xiàn)的在某一運動項目中展現(xiàn)出特長的學生。這些學生進入到運動隊后，需要定期參加學習和訓練，這樣才能夠使其閃光點不斷得到完善和優(yōu)化。

但是在高職院校，學生上課的時間不集中，很多教師都會進行跨系教學，所以為了保證學生參加訓練的時間與職業(yè)課不沖突，就需要交叉安排訓練時間，這也造成了高職院校運動隊成員在集體訓練的過程中，其整體訓練時間難以得到保證的問題。諸多因素都影響了運動隊的建設，同時也使得對運動隊的管理難以實現(xiàn)高效。

（二）教練員的水平有限

高職院校由于財政實力有限，在為運動隊聘請教練員時會選擇那些退役不久的運動員，但更多院校還是會制定本校的體育教師來兼任運動隊教練。因為大部分教練員在從事了教育工作后，并不愿意繼續(xù)參加比賽，導致教練員對于最新比賽的規(guī)則以及裁判判罰等重點拿捏得并不準確。所以，高職院校特色運動隊在建設過程中，教練員的整體水平往往非常有限，這種現(xiàn)象在很多高職院校中都普遍存在。在此情況下，校園為了能提高自身教育的水平，更多將重點放在了學生專業(yè)知識和技能學習之上。對于運動隊的事情，則會選擇敷衍了事，這樣一來也注定所聘請的教練員水平不會太高，甚至有些院校只有當有比賽活動時，才會臨時拼湊成一支隊伍參賽。鑒于高職院校的體育運動隊缺乏高水平教練員的指導，使得運動隊的發(fā)展嚴重滯后，直接影響了學生參加運動隊各項活動的積極性。

二、高職院校運動隊的建設與管理方式分析

（一）組建高水平的教練員隊伍

在高職院校運動隊建設的過程中，運動員執(zhí)教的能力對于整個隊伍的訓練水平有著非常重要的指導性作用，只有教練員擁有超高的水平，運動隊的訓練才能夠達到最高的標準。由此可見，對體育運動隊的發(fā)展來說，教練員的能力是至關重要的。

高水平教練員應掌握充足的理論知識，還要具備豐富的帶隊訓練和比賽臨場指揮能力，更重要的是教練員還要有高度的責任心。很多高職院校教練員都是由體育教師擔任的，專任教練員數量非常匱乏。在教練員的整體隊伍建設工作開展和實施過程中，想要真正地實現(xiàn)高職院校運動隊建設水平的提升，需要遴選出具有較強專業(yè)能力的教師，還需要把不同專長的教練員吸引到隊伍之中，這樣才能夠使其發(fā)揮出自身的優(yōu)勢和特長，保證教練員隊伍及師資力量更具多元化。

在教練員具體選拔和任命的過程中，需要采取聘用制度，實行教練員工作的責任制，這樣能夠對教練員起到有效的激勵性作用。在選拔和任用上，利用相關的制度以及激勵政策，使教練員的工作主動性和綜合素質得以提高。教練員每天都要在運動場上度過，他們完成教學的同時，還需要參與運動隊的指導訓練工作，因此他們的工作普遍強度大、訓練大。為此，學校也應適當給予教練員精神和物質鼓勵，以使其擁有更高的工作熱情，這樣才能使高職院校的運動隊建設和管理工作一直在正確的方向上發(fā)展。

（二）正確引導優(yōu)秀運動員進行專業(yè)選擇及就業(yè)

高職院校在運動隊建設的過程中經常會出現(xiàn)一種情況，那就是優(yōu)秀的運動員在入學時成績相對較低，他們對于基礎知識的掌握稍顯薄弱，再加上入學后還需要參加訓練，如此使得其在日后的文化課學習中非常吃力。面對這樣的情況學校應注意對運動員的引導，特別是在選擇專業(yè)時幫助其選擇到一些對文化知識要求較少，但未來就業(yè)前景可觀的專業(yè)，如那些面向服務、管理、金融等領域的專業(yè)。

在校園內部組建一支具有專業(yè)性的就業(yè)指導團隊，對教師就業(yè)指導的能力進行整合，使專業(yè)的教師參與到體育訓練管理的過程之中，這樣就能夠利用分層次管理的方法，為運動隊的學生提供有效的就業(yè)指導。優(yōu)秀的運動員在掌握就業(yè)信息后，便能全身心地投入運動訓練之中，這有助于學生在多方面的良性發(fā)展。

設置優(yōu)秀運動員就業(yè)信息板塊是高職院校需要完成的一項重要工作。擴大運動員就業(yè)信息面，強化運動員的擇業(yè)觀，開設相對比較專業(yè)的就業(yè)課程指導，使就業(yè)指導的課程在就業(yè)的過程中能夠起到有力的杠桿支撐的作用。提前把用人單位對優(yōu)秀運動員的需求進行信息整理，然后發(fā)布給每一個運動員，這樣就能夠讓運動員在入學的初期階段就了解用人單位對人才的需求，真正制定出好的培養(yǎng)計劃，從而保證運動員能夠合理規(guī)劃自己的時間，順利參與到運動隊的訓練中。

（三）健全制度處理好學習與訓練的關系

高職院校人才培養(yǎng)的目的實際上就是讓學生在畢業(yè)之后都能夠進入到優(yōu)秀的就業(yè)單位，施展自己的才華和能力。所以，高職院校教育工作的開展就是實踐人才的就業(yè)。在人才培養(yǎng)過程中，其本質原則就是讓學生能夠真正適應當前社會發(fā)展對職業(yè)的需求。在面對優(yōu)秀運動員教育和教學工作開展的方面，學校所采取的就是把專業(yè)知識學習和體育運動訓練有效組合的方法，只有這樣才能有效地找準二者之間呈現(xiàn)出的一個制衡點。這項管理方式的側重為學生自身綜合能力和素質的整體結構優(yōu)化方式，從而保證這兩種管理理念能夠真正在融合的狀態(tài)下形成一個有機整體。

目前，大多數優(yōu)秀運動員在文化課上的成績并不太理想，主要就是因為在校學習期間，并沒有真正的意識到文化課程的重要意義。這也導致他們在學習文化課程時無法集中注意力，個人的學習狀態(tài)較為懶散，最終造成了成績較差的事實。學生因為擔心成績，造成的訓練不認真現(xiàn)象也是比較常見的。所以，對待優(yōu)秀的運動員需要區(qū)別于普通文化課程教學的內容，使其學業(yè)壓力有所減輕，利用正確的教育方法以及教學計劃安排，使整個體育訓練與文化課程的學習能夠相互結合，從而達到專屬于這類學生的教學標準以及理想的教育效果。

三、結論

綜上所述，高職院校所吸收的生源質量是學校良好發(fā)展的關鍵。如果能夠吸收到大批高質量的生源，就可以使校園教育工作向著更好的方向發(fā)展，這其中也包括學校運動隊的發(fā)展。運動隊的建設能夠使高職院校擁有對外展示的窗口，在參與一些比賽時也是提升學校知名度的機會，從而擴大學校的社會影響力。因此，高職院校運動隊的有效建設和管理工作是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

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