宋蕊

【摘? ? 要】在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，教師必須要考慮到學(xué)生思想引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)、個(gè)體特性突出等方面的問(wèn)題，故有必要考慮將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法予以運(yùn)用。接下來(lái)，我們就從影視后期剪輯教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)? 影視后期剪輯? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.032

隨著信息社會(huì)的迅速發(fā)展，“讀圖時(shí)代”已正式來(lái)臨，這在一定程度上改變了我們的生活。而教育的發(fā)展應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，唯有不斷與時(shí)俱進(jìn)方能滿足時(shí)代的需求，為社會(huì)培養(yǎng)出大量可用之才。正是現(xiàn)代教育與信息技術(shù)的不斷融合，傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)始顯得有些不那么適用了，探索更為有效的教學(xué)方法成為當(dāng)務(wù)之急。我們下面就針對(duì)如何運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法搞好影視后期剪輯教學(xué)進(jìn)行探討，以求讓大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得以更好發(fā)展。

一、影視后期剪輯教學(xué)的基本特點(diǎn)

大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師要對(duì)影視后期剪輯教學(xué)的基本特點(diǎn)有所掌握，以此入手方可搞好教學(xué)。

（一）技術(shù)性

影視后期剪輯教學(xué)進(jìn)行是有一定前提條件的，需讓學(xué)生事先具備一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，故要將影視后期剪輯課程建立在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程之上。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師不會(huì)一開(kāi)始就安排進(jìn)行影視后期剪輯教學(xué)，而是要先讓學(xué)生接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，令學(xué)生能夠?qū)W會(huì)多種剪輯軟件的使用方法，再找準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行影視后期剪輯教學(xué)。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有極強(qiáng)技術(shù)性的，學(xué)生往往需要在大二學(xué)年或大三上學(xué)期才來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)踐性和實(shí)用性

影視后期剪輯教學(xué)在表現(xiàn)出極強(qiáng)技術(shù)性的同時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。也就是說(shuō)，學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本都是操作技能，就算理論知識(shí)都是為實(shí)踐服務(wù)的，講求的是實(shí)用。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在影視后期剪輯教學(xué)時(shí)需找準(zhǔn)課程重點(diǎn)，盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際剪輯操作來(lái)學(xué)習(xí)技能、掌握技能、發(fā)展技能，令學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在地將相關(guān)操作技能予以掌握，并運(yùn)用這些技能來(lái)完成屬于自己的作品。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有較強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性的，學(xué)生往往需要在學(xué)習(xí)中達(dá)到“學(xué)以致用”的程度才行。

（三）靈活性與藝術(shù)性

影視后期剪輯教學(xué)關(guān)鍵是“一系列的操作過(guò)程”，而這一過(guò)程是一個(gè)靈活多變的藝術(shù)化呈現(xiàn)過(guò)程，不同的人可根據(jù)自己的主觀意識(shí)而剪輯出不一樣的作品。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)并不拘泥于傳統(tǒng)，而是會(huì)不斷突破傳統(tǒng)、積極創(chuàng)新、大膽變革，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约鹤顬檎鎸?shí)的想法體現(xiàn)在作品之中，用靈活的方式來(lái)令作品更具藝術(shù)韻味。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有一定靈活性與藝術(shù)性的，學(xué)生的思維不應(yīng)受到束縛。

二、影視后期剪輯教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，或者說(shuō)知識(shí)的理解和掌握由學(xué)生自己決定。在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，受學(xué)生個(gè)體差異因素的影響，不同學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)能力是不同的，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解程度也是不同的。為此，我們?cè)诖髮?shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中可以運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，用任務(wù)來(lái)引出問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生能夠通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)將任務(wù)完成，從而獲得主觀能動(dòng)性的激發(fā)，進(jìn)而表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)造力。

（一）制定教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)

在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)進(jìn)行影視后期剪輯教學(xué)時(shí)，教師需要基于課程內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。若學(xué)生的基礎(chǔ)好，就制定稍微高一點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，確定略有難度的學(xué)習(xí)任務(wù);若學(xué)生基礎(chǔ)有所欠缺，就制定能夠強(qiáng)化基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，確定稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，影視后期剪輯教學(xué)自身所具有的靈活性才能得以更好體現(xiàn)，從而確保學(xué)生得以在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）靈活運(yùn)用教材，確定學(xué)習(xí)任務(wù)

在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)進(jìn)行影視后期剪輯教學(xué)時(shí)，教師需要基于學(xué)生學(xué)習(xí)程度來(lái)對(duì)教材進(jìn)行靈活運(yùn)用。若學(xué)生還處于鞏固基礎(chǔ)的階段，就應(yīng)將教材擺在主要位置之上，確定“讓學(xué)生借由教材來(lái)學(xué)習(xí)軟件的相關(guān)使用方法及技巧”的學(xué)習(xí)任務(wù)。若學(xué)生已進(jìn)入到基本技巧的時(shí)間運(yùn)用階段，就應(yīng)將教材放在輔助學(xué)習(xí)的位置之上，確定“讓學(xué)生適當(dāng)借助教材來(lái)完成實(shí)踐操作”的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，影視后期剪輯教材才能得以更為靈活地運(yùn)用，從而確保學(xué)生得以在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下提高動(dòng)手能力。

（三）運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法建構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法運(yùn)用是符合影視后期剪輯教學(xué)需求的，能夠讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下更好地去進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)獲得實(shí)踐能力的增強(qiáng)。首先，教師必須要以技術(shù)為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)，先讓學(xué)生初步掌握影視后期剪輯基礎(chǔ)軟件的基本操作，然后再進(jìn)入到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的階段之中，讓學(xué)生能借由技術(shù)來(lái)發(fā)展藝術(shù)，令學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生能夠用精湛的技藝來(lái)創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。其次，教師必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)來(lái)轉(zhuǎn)換角色，先是在學(xué)生軟件基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段扮演知識(shí)傳授者的角色，然后在學(xué)生初步掌握軟件操作的階段扮演引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生能夠迅速抓住學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵，令學(xué)生能夠受任務(wù)驅(qū)動(dòng)而積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在教師的任務(wù)引導(dǎo)下走出學(xué)習(xí)的困境。最后，教師必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為單位來(lái)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生能夠本著“小分工、大合作”的思想去完成任務(wù)，小組與小組之間既要保持相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的合作關(guān)系，用“互幫互助”加“互相比對(duì)”的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣，影視后期剪輯教學(xué)才會(huì)變得更具執(zhí)行力和推動(dòng)力，每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性將得以最為充分地發(fā)揮，學(xué)生在獲得操作技能提高的同時(shí)，也將會(huì)獲得理論運(yùn)用能力的提高，從而在合作中更好地發(fā)揮個(gè)人實(shí)力，進(jìn)而才會(huì)有大量的優(yōu)秀作品被創(chuàng)造出來(lái)。

總之，在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，教師要能夠更好地融合“現(xiàn)代教育技術(shù)、廣播電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)教育技術(shù)”來(lái)對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行運(yùn)用，而學(xué)生才會(huì)更為積極地去完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)空前高漲，開(kāi)始表現(xiàn)得更為積極，從而更為自由地獲得實(shí)踐操作能力的有效提升以及學(xué)習(xí)水平的迅速提升，進(jìn)而大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)才能得以更好發(fā)展。

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