李瑞豐

【摘? ? 要】隨著數(shù)字信息技術(shù)的全面普及，數(shù)字媒體藝術(shù)設計開始得以迅速發(fā)展。作為培養(yǎng)專業(yè)人才的大專院校，需把握好新興的數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)教學，不斷去對人才培養(yǎng)模式進行健全。接下來，本文就圍繞大專數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式健全進行深入。

【關(guān)鍵詞】大專院校? 數(shù)字媒體藝術(shù)設計? 專業(yè)能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.167

21世紀是信息大爆炸的時代，信息數(shù)字化已成為發(fā)展的必然，故數(shù)字媒體藝術(shù)應運而生。據(jù)初步估計，我國每年數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)人才將長時間處于“供不應求”的狀態(tài)，各大高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才尚無法補足現(xiàn)有人才缺口。在這種大環(huán)境下，我國大專院校工作應開始向數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)傾斜，努力去健全數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力

數(shù)字媒體藝術(shù)設計是一種綜合性技能，將技術(shù)運用于藝術(shù)的表現(xiàn)之中，用技術(shù)來對藝術(shù)進行有效增強。也就是說，大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)的教師要對教學有更為全面、充分、深入的把握，知道應從“技術(shù)”和“藝術(shù)”兩個方面來將教學予以實施，這樣才能保證培養(yǎng)出具備相關(guān)專業(yè)能力的數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才。

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才應具備較強的動手能力

大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)是符合社會發(fā)展需求的，故現(xiàn)階段主要是進行數(shù)字影像設計師、后期剪輯設計師、特效設計師等專業(yè)人才的培養(yǎng)。這一類人才應具備加強的動手能力，才能按照項目相關(guān)要求來運用專業(yè)軟件及拍攝工具;才能順利完成分鏡頭的剪輯合成、特效制作、修正等工作;才能在后期運用軟件增強影像的視覺沖擊力。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才應具備不錯的動腦能力

大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)帶有極為明顯的藝術(shù)特質(zhì)，主張“在藝術(shù)創(chuàng)造中進行藝術(shù)表現(xiàn)，在藝術(shù)表現(xiàn)中進行藝術(shù)創(chuàng)造”，故對動腦能力有較高的要求。這種能力的培養(yǎng)不能急于求成，需建立在不斷的積累之上，是一種極為自然的培養(yǎng)模式。具體而言，大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)教師需對培養(yǎng)方案進行深入細化，充分利用好短短三年的時間來提升學生的審美素養(yǎng)，讓學生能夠?qū)徝滥芰Ρ憩F(xiàn)于具體的作品之中，令學生能夠于思考與練習中獲得創(chuàng)造力的提升，使學生能夠在創(chuàng)造中展現(xiàn)出更強的藝術(shù)表達能力，確保學生的專業(yè)能力能夠獲得積極培養(yǎng)及提升。

（三）數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才應具備相應的團隊協(xié)作能力

大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)涉及的是一個綜合交叉的領(lǐng)域，需調(diào)用多領(lǐng)域?qū)I(yè)技能方可順利進行藝術(shù)創(chuàng)作。一般來講，項目的規(guī)模越大，需要的人力就越多，分工就精細，涉及的專業(yè)領(lǐng)域就越廣。所以，大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)教師要把握好“團隊協(xié)作”這一關(guān)鍵，對學生的團隊協(xié)作能力進行重點培養(yǎng)，讓學生學會通過合作來發(fā)現(xiàn)問題并予以解決，習慣他人的工作方式及方法，熟悉借助他人的力量來補足自己的不足，開始學會在具體的項目中準確定位自己，確保學生的專業(yè)能力能夠獲得充分培養(yǎng)及提升。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的健全

大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)的教學應抓住“專業(yè)能力”這一關(guān)鍵，積極采用多種手段來使培養(yǎng)模式得以進一步健全，向社會輸送大量具有極強專業(yè)能力的數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才。

（一）跨專業(yè)的培養(yǎng)模式

大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)需以文化藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合為導向，廣泛聯(lián)系軟件技術(shù)、計算機控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、建筑動畫、動漫設計與制作、廣告設計與制作、視覺傳達設計等專業(yè)，由各個專業(yè)的交叉知識入手來進行跨專業(yè)教學，通過跨專業(yè)知識融合的方式來實現(xiàn)教學升級，為學生提供更為豐富的知識理論引導，幫助學生借由實踐來進行再創(chuàng)造。

例如，我們將數(shù)字媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行結(jié)合，就可以利用數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)知識，再加上虛擬現(xiàn)實技術(shù)中的Unity3D綜合型游戲開發(fā)工具，來更為輕松地完成三維動畫之類的實踐項目作品。數(shù)字媒體設計專業(yè)的學生負責圖形圖像、鏡頭、聲音、時間軸調(diào)整等方面的設計工作，而信息類專業(yè)的學生就負責使用Unity3D軟件來完成建模、編程、視頻壓制等方面的工作，大家通過“小分工、大合作”的方式來形成一個結(jié)構(gòu)完整、分工明確、配合默契的實踐團體，共同學習，共同進步。這樣，隨著跨專業(yè)培養(yǎng)模式的建立，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式開始變得健全了起來。

（二）結(jié)合企業(yè)實踐的培養(yǎng)模式

大專院校培養(yǎng)人才的目的是為社會發(fā)展服務，而所培養(yǎng)人才的歸宿是社會。這就意味著，大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式越健全，學生就越容易取得成功，從而降低學生在社會中走彎路的可能。具體而言，大專院校數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)是具有極強實踐性的，企業(yè)對學校輸出人才是有一定要求的，往往更希望獲得“有責任心、意志堅韌、專業(yè)能力強、專業(yè)水平高、勇于創(chuàng)新、樂于專業(yè)”的人才，以便能夠迅速適應工作，為企業(yè)創(chuàng)造價值。

例如，我們在進行專業(yè)理論知識教學時，還需要根據(jù)教學內(nèi)容來匹配相應的實踐教學，既可以由教師聯(lián)合企業(yè)技術(shù)人員來對學生進行帶領(lǐng)，讓學生參照公司項目流程來進行實踐訓練，令學生能夠切實體會到企業(yè)的具體運行模式，使學生能夠了解到企業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)設計項目的具體實施過程，又可以由教師推薦學生進入到企業(yè)之中，讓企業(yè)技術(shù)人員帶領(lǐng)學生進行頂崗實習，通過“教師教學、企業(yè)技術(shù)人員指導”的模式來使學生得以更好提升。這樣，隨著結(jié)合企業(yè)實踐培養(yǎng)模式的建立，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸變得健全了起來。

21世紀是信息技術(shù)的天下，大專院校數(shù)字媒體設計專業(yè)具有極為廣闊的發(fā)展前景。我們務必要以社會動向把握為基礎(chǔ)，專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，人才培養(yǎng)模式健全為重點，積極完善人才輸出，以便能夠更為順利地為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，為社會的穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。

參考文獻

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[2]劉鶯.數(shù)字媒體藝術(shù)設計要點探討[J].藝術(shù)品鑒，2015（3）.