喜學(xué)·樂(lè)學(xué)·善學(xué)

李立良 曾鳳丹

摘要：近年來(lái)，我國(guó)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度越來(lái)越高，我國(guó)的足球人才嚴(yán)重匱乏，限制了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，要想發(fā)展我國(guó)的足球，應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，要想提高個(gè)人的足球技能，應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的興趣，并持之以恒的訓(xùn)練。我們都知道，興趣是最好的老師，小學(xué)生只有對(duì)足球產(chǎn)生興趣，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)足球。作為一名體育老師，不但要熟知教學(xué)步驟，還要對(duì)教材進(jìn)行鉆研，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方案，開(kāi)展體育高校課堂。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極參與體育課堂，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生; 足球; 興趣; 策略

隨著新課改的不斷實(shí)施，在中小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，比較重視學(xué)生的素質(zhì)教育，在小學(xué)體育課程中加入足球體育運(yùn)動(dòng)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。一個(gè)人對(duì)足球興趣主要在于對(duì)足球產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索意識(shí)，渴望體驗(yàn)足球。激發(fā)小學(xué)生的足球興趣具有開(kāi)拓視野，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣的重要性

（一）完善足球人才培養(yǎng)體系

從宏觀上來(lái)看，中國(guó)足球處于發(fā)展的階段，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以在校園中形成一種足球人才培養(yǎng)體系，有助于足球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)施這種激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，可以挖掘校園中具有足球天賦的人才。除此之外，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是小學(xué)生比較容易接受的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于強(qiáng)身健體，同時(shí)也為中國(guó)足球的夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）能夠豐富小學(xué)生的心理活動(dòng)

從學(xué)生自身來(lái)看，小學(xué)是各種課程學(xué)習(xí)的啟蒙階段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可豐富小學(xué)生心理活動(dòng)，促使形成良好的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣和體育鍛煉意識(shí)。小學(xué)生參加足球訓(xùn)練，對(duì)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)要求較高，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而保證小學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。

二、基于培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的幾點(diǎn)思考

（一）增強(qiáng)自信心有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是成功的最大秘訣。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，人們只有樹(shù)立自信心，不斷探索未知事物，并具有一定的創(chuàng)造力才能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該和學(xué)生積極進(jìn)行交流，充分了解其內(nèi)心真實(shí)想法，給予一定的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到自己被認(rèn)可，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，激發(fā)對(duì)足球的興趣。小學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。比如：在踢足球之前，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生踢球的方法，然后再進(jìn)行自我嘗試，學(xué)生在第一次接觸足球的時(shí)候，對(duì)足球不能很好的控制，足球在小學(xué)生的腳下面不聽(tīng)使喚，導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，從而喪失學(xué)習(xí)足球的信心[2]。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一下學(xué)生：“大家第一次踢球，能夠很好的控制足球，非常不錯(cuò)，希望大家再接再厲，加油，你們是最棒的！”這樣的語(yǔ)言能夠給予小學(xué)生一定的信心，可以充滿(mǎn)自信去踢足球。然后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)觀察每一位學(xué)生踢球時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握足球的腳法。與此同時(shí)，體育教師應(yīng)該給小學(xué)生講解各種踢球的方式以及腳部接觸球的正確部位，學(xué)生可以快速的掌握踢球腳和支撐腳之間的關(guān)系，可充分體驗(yàn)足球發(fā)力的感覺(jué)。

（二）教師樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)

在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有直接影響。因此，在足球?qū)W習(xí)的時(shí)候，教師示范是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的自身素質(zhì)很大程度上影響著學(xué)生的認(rèn)知，科學(xué)合理的訓(xùn)練指導(dǎo)理念關(guān)乎著足球事業(yè)的發(fā)展方向。因此，體育教師應(yīng)該不斷的挖掘教材，對(duì)體育課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，利用因材施教的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高足球運(yùn)動(dòng)的參與性。在新課改的背景下，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中正確示范，學(xué)生可以直觀的看到踢球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，從而進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)[3]。通過(guò)熟練的操作，再加上熟練的講解，會(huì)增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，用認(rèn)真的態(tài)度以及務(wù)實(shí)的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而成為學(xué)生的榜樣。

（三）在體育課中加入游戲激發(fā)學(xué)生足球興趣

在體育課程中，實(shí)施游戲環(huán)節(jié)是非常必要的，教師組織學(xué)生開(kāi)展游戲可以消除運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的枯燥乏味，改善小學(xué)生的心理狀態(tài)，有助于小學(xué)生興奮度的提高。實(shí)施體育游戲也是激發(fā)學(xué)生興趣的主要方法。游戲的作用主要是可以促使全部的小學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，共同進(jìn)行活動(dòng)，并且在活動(dòng)的過(guò)程中獲得滿(mǎn)足感和愉悅感。加入游戲環(huán)節(jié)可以提高教學(xué)的效率，在體育足球訓(xùn)練課中融入體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展體育游戲，從而開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。在實(shí)際的游戲過(guò)程中，根據(jù)游戲的緊張程度以及運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整，小學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到足球的戰(zhàn)術(shù)，還能夠提高自身的配合度[4]。比如：在學(xué)習(xí)《傳接球比賽》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，可以選擇足球作為道具，講解足球的傳球技術(shù)，體育教師給小學(xué)生講解和示范，然后進(jìn)行分組訓(xùn)練，一般為4人/組，可通過(guò)比賽的形式，觀察哪組學(xué)生把足球傳的又快又多。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)足球技術(shù)，有助于鍛煉學(xué)生的腳踝和膝關(guān)節(jié)。除此之外，足球訓(xùn)練還培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。

（四）通過(guò)比賽對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行磨練

在實(shí)際的足球訓(xùn)練過(guò)程中，開(kāi)展比賽可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而提高對(duì)足球訓(xùn)練的重視程度。比賽活動(dòng)可以磨練學(xué)生的意志，促使學(xué)生積極參與足球訓(xùn)練。體育教師應(yīng)該根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的足球小隊(duì)，在課堂或者課余開(kāi)展相關(guān)的比賽，并評(píng)定名次，對(duì)于獲勝的小組應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀球員以及優(yōu)秀守門(mén)員等稱(chēng)號(hào)。但是必須注意的是，在小學(xué)生輸?shù)舯荣惖臅r(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生正確的看待輸贏，從而培養(yǎng)小學(xué)生遇到挫折不灰心、不氣餒的品質(zhì)。通過(guò)足球比賽的實(shí)施，可以豐富學(xué)生活動(dòng)的多樣性，讓學(xué)生體驗(yàn)到只有刻苦的訓(xùn)練才會(huì)取得理想的結(jié)果。培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，只有這樣才能取得勝利。多種多樣的教學(xué)方法可以磨練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。

（五）利用明星效應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

小學(xué)生都會(huì)有自己喜歡的明星，可利用偶像的力量激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣?，F(xiàn)如今，學(xué)生喜歡明星比較普遍，甚至達(dá)到瘋狂的程度，體育教師可以充分利用小學(xué)生的崇拜心理，展開(kāi)相關(guān)足球明星的成績(jī)，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：在體育課程中，教師給學(xué)生播放一些體育比賽的視頻，并插入足球明星的內(nèi)容，充分利用足球明星的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生，激發(fā)足球興趣。通過(guò)這樣的方法，有助于提高小學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。體育教師利用體育明星的素材，能夠有效提高教學(xué)水平。比如：貝利是迄今享譽(yù)最多的足球運(yùn)動(dòng)員，也是三屆世界杯得主。羅納爾多在足壇被譽(yù)為“外星人”，26歲即三次成為“世界足球先生”。

（六）營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

在小學(xué)校園里面利用教學(xué)資源，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄以及走廊墻報(bào)等，針對(duì)性的傳播足球知識(shí)和文化，主要內(nèi)容包括：足球知識(shí)和足球有關(guān)的名人故事等。通過(guò)豐富多彩的宣傳活動(dòng)，能夠提高小學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的渴求，時(shí)刻感受足球的魅力，促使足球成為小學(xué)生體育鍛煉的重要內(nèi)容。在新生開(kāi)學(xué)的時(shí)候，可以設(shè)置足球興趣社團(tuán)，除了在體育課程中進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，在課后的閑暇時(shí)間也可參與足球活動(dòng)和比賽，從而豐富小學(xué)生的課后生活。在不同學(xué)校之間也可實(shí)施足球比賽，以及足球運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，促使學(xué)生積極參與足球活動(dòng)，促進(jìn)足球事業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中，學(xué)生保持高度的熱情學(xué)習(xí)足球，注意力比較集中，有助于發(fā)展小學(xué)生自身的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力和反應(yīng)能力，很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的信心。

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