基于ARCS模式對(duì)普通高校健美操課程構(gòu)建的思考

薛晴晴 趙京輝

摘要：為了在健美操教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以健美操課程作為改革與建設(shè)對(duì)象，基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式理論基礎(chǔ)上，對(duì)普通高校健美操課程構(gòu)建進(jìn)行思考并提出建議。

關(guān)鍵詞：ARCS模式; 健美操; 思考

健美操是體育與藝術(shù)結(jié)合，力學(xué)與美學(xué)相統(tǒng)一的，被學(xué)生廣泛喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在高校體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中健美操課程是教育部規(guī)定的主干必修課，在普通院校公共體育課程里是主設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著教學(xué)改革的不斷深入，健美操課程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)正在不斷的得到完善。又因健美操課程的建設(shè)受社會(huì)、學(xué)校、時(shí)間、地域、文化等因素的影響，是在螺旋上升的變化發(fā)展著，需不斷探索。因此，為進(jìn)一步發(fā)揮健美操課程多層面、多維度價(jià)值優(yōu)勢(shì)，完善健美操課程建設(shè)，促進(jìn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的的實(shí)現(xiàn)，筆者以健美操課程作為改革與建設(shè)對(duì)象，以人的全面發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為根本，基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式理論基礎(chǔ)上，對(duì)普通高校健美操課程構(gòu)建進(jìn)行思考，積極探尋新型健美操課程模式，以期為體育教學(xué)提供理論參考。

一、ARCS 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式

ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式屬宏觀(guān)理論，是美國(guó)心理學(xué)教授約翰·凱勒提出的一種以激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為線(xiàn)索的教學(xué)設(shè)計(jì)模式——ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式[1]，通過(guò)相關(guān)策略體系研究以解釋教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)為“注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信心（Confidence）和滿(mǎn)足感（Satisfaction）”四類(lèi)因素主要影響著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。簡(jiǎn)言之，激發(fā)一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，第一步要知覺(jué)激活，使學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)的注意并維持（興趣）;第二步建立學(xué)生與此項(xiàng)任務(wù)之間的密切相關(guān)性;第三步肯定自我，產(chǎn)生有能力完成任務(wù)的信心;最后體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感，滿(mǎn)足情感價(jià)值需要。

二、基于ARCS 模式理論下的健美操課程構(gòu)建思考

當(dāng)下新教學(xué)改革中倡導(dǎo)“以生為本”，要充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)這一理念的前提就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從動(dòng)機(jī)理論分析：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力的直接推動(dòng)者是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么要搞好健美操教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行新型健美操課程建設(shè)的探索中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式，那么怎樣構(gòu)建健美操課程才能更好的實(shí)現(xiàn)健美操課程的價(jià)值和功能呢？

（一）調(diào)整教學(xué)策略與轉(zhuǎn)變思想

肯定學(xué)生主體地位，分析學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)狀況，側(cè)重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法、手段使用，改變以教師為主體的教師怎樣教、怎樣考，學(xué)生怎樣學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，采用了啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情[2]。

（二）建立多維互動(dòng)的教學(xué)形式，更新教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合當(dāng)下教育教學(xué)新資源、新技術(shù)，建立多維互動(dòng)的教學(xué)形式，以繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。課程設(shè)置強(qiáng)注重化體育教育功能，與時(shí)俱進(jìn)的抓好課程建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能切實(shí)搭建能力培養(yǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技能的優(yōu)質(zhì)傳遞和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[3]。

1.不斷豐富、更新教學(xué)內(nèi)容

編選優(yōu)秀的教材，教材內(nèi)容應(yīng)編排時(shí)尚、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷科學(xué)、動(dòng)作編排創(chuàng)新（加入體操、藝術(shù)體操、現(xiàn)代舞、民舞、街舞、拉丁、恰恰等元素）、富有審美等;注重課堂教學(xué)，突出健美操教學(xué)“全、健、美”的特點(diǎn)，形成由準(zhǔn)備（熱身操）、基本技術(shù)（健美操基本步伐、成套操）、拓展練習(xí)（流行操）和結(jié)束（拉伸操、瑜伽等）四部分構(gòu)成的特色課堂教學(xué)模式[4]。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式、不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段

采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂、精品課程建設(shè)等，注重教學(xué)方法的傳授與能力的培養(yǎng)，從不同角度、不同途徑深入到健美操教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和素質(zhì)情況，因材施教、分層教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自我效能感。

3. 延伸健美操課程空間，將健美操課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練納入課程

總之，需注意在整個(gè)健美操課程構(gòu)建中（大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等）需要綜合參考學(xué)生的知、情、意和行因素，充分針對(duì)教學(xué)內(nèi)容特色和學(xué)生群體的動(dòng)機(jī)狀況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式為理論指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)課程的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)獲得和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）多元評(píng)定模式

面對(duì)體育教學(xué)為了完成考試，評(píng)價(jià)內(nèi)容的指標(biāo)過(guò)于單一，評(píng)價(jià)一刀切，純粹成為了“為考而教”、“為考而學(xué)”、“為考而練”等嚴(yán)重的“應(yīng)試體育”現(xiàn)象;保證學(xué)生真正參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣、傳授學(xué)生基本的體育鍛煉技能目標(biāo)為核心，根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)綜合化的思想，建立以終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合等多元評(píng)定模式[5]，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的不斷深入，新教育形式的出現(xiàn)，教育活動(dòng)就必須在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革，只有這樣才能使得教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，教學(xué)內(nèi)容也能更加完善。通過(guò)ARCS動(dòng)機(jī)實(shí)際模式原理來(lái)探索健美操教學(xué)是有必要和價(jià)值的。

參考文獻(xiàn)：

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