在小學(xué)體育中提高足球教學(xué)效果的策略分析

【摘要】：足球教學(xué)一直是每所學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，但近年來(lái)足球教學(xué)的現(xiàn)狀雖然發(fā)生了變化，但并不樂(lè)觀。為了更好地在小學(xué)實(shí)施足球教學(xué)，本文闡述了基礎(chǔ)足球教學(xué)策略的理論和實(shí)踐，即：賦予足球教學(xué)意義和教授學(xué)生的方法以及加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)并及時(shí)討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);策略分析

挽救中國(guó)足球的最好方法就是“從嬰兒身上拿走”。為了實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，只能從小學(xué)足球教學(xué)開(kāi)始。那么，小學(xué)足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀如何？本文將依次討論，并在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)體育領(lǐng)域的足球教學(xué)策略進(jìn)行分析。

1.小學(xué)體育課足球教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校和教育的發(fā)展現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，學(xué)校經(jīng)常側(cè)重于學(xué)生文化課的知識(shí)和內(nèi)容，從而忽略了體育的鍛煉和教育。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生會(huì)感到無(wú)聊，這不僅不會(huì)改善學(xué)生的身體準(zhǔn)備，而且會(huì)對(duì)他們的道德、智力、體育和藝術(shù)綜合教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。老師的無(wú)知常常導(dǎo)致小學(xué)體育成為學(xué)生活動(dòng)教學(xué)的一種免費(fèi)形式。這種方法實(shí)際上大大降低了體育課的有效性，根本無(wú)法發(fā)揮體育課的作用。

在小學(xué)體育和足球教育中，由于學(xué)校忽視體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)貧富差距，一些地區(qū)和學(xué)校的體育設(shè)施并不完善，體育設(shè)備相對(duì)匱乏。對(duì)于足球教學(xué)，不可避免地將會(huì)學(xué)生難以理解，這不利于小學(xué)體育足球教學(xué)的發(fā)展。

（2）校園足球?qū)W(xué)校體育的影響

校園足球作為學(xué)校體育的“先行者”，近年來(lái)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，有效地促進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展。

進(jìn)行大量的體育活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的有效手段。積極的足球教育和根據(jù)學(xué)生的年齡定義課程已成為提高足球教育有效性的工具之一。年齡較小的學(xué)生可以從簡(jiǎn)單地扔球和發(fā)展其他技能開(kāi)始，而年齡較大的學(xué)生可以開(kāi)始足球比賽和其他活動(dòng)。鑒于在下雨天不可能舉行足球訓(xùn)練班，教師可以安排在教科書(shū)中教授足球理論和規(guī)則。校園足球活動(dòng)的教學(xué)形式多種多樣，因此面向小學(xué)生的體育課可以豐富多彩。

2.加強(qiáng)足球教學(xué)的措施

（1）體育教師參與比賽并教授足球技巧

體育教師在教授足球課時(shí)需要教授一些足球技能，而小學(xué)生對(duì)這些技能感到無(wú)聊且無(wú)趣。如何巧妙地讓學(xué)生掌握這些足球技巧，并實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)和體育課程之間的統(tǒng)一，這是小學(xué)體育教師值得考慮的問(wèn)題。因此，小學(xué)體育教師需要拓展日常教學(xué)思想，熟練運(yùn)用各種技能，包括利用與足球技巧相關(guān)的趣味游戲進(jìn)行教學(xué)，以鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的興趣并讓他們不僅學(xué)習(xí)到足球技巧和感覺(jué)到足球比賽的魅力，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

在體育課上有許多巧妙的足球教學(xué)方法。例如，教師可以將諸如擲球和投擲等技能納入小型游戲中?？梢詣?chuàng)建各種比賽鏈接，例如球類、投擲類等等。學(xué)生在比賽中使用他們的動(dòng)作技巧和耐力，同時(shí)在激烈的比賽中學(xué)習(xí)和掌握足球技巧。那些設(shè)法彈跳球的人將繼續(xù)進(jìn)行足球比賽并學(xué)習(xí)更多技能。這種相互聯(lián)系的足球教學(xué)方法使學(xué)生可以在參與比賽的同時(shí)潛意識(shí)地學(xué)習(xí)和掌握基本的足球技能，還可以鍛煉學(xué)生的身體并改善身體素質(zhì)。

（2）改善營(yíng)地足球課程

隨著學(xué)校足球決定加入小學(xué)橄欖球的體育課，學(xué)校需要加快足球課程的發(fā)展，系統(tǒng)地了解足球并將小學(xué)分為兩類。一個(gè)是低年級(jí)學(xué)生（一年級(jí)至三年級(jí)）一個(gè)是高年級(jí)學(xué)生（四年級(jí)至六年級(jí)）。低年級(jí)足球課程主要基于老師的故事，讓學(xué)生首先了解足球，因?yàn)樗麄內(nèi)匀缓苄。M量避免足球運(yùn)動(dòng)，保持對(duì)足球的興趣，從理論上為以后的實(shí)踐訓(xùn)練做準(zhǔn)備;高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了基本的體育鍛煉，學(xué)校將開(kāi)始在野外訓(xùn)練足球，以便學(xué)生可以積極地鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與足球運(yùn)動(dòng)。

（3）在業(yè)余時(shí)間積極參加豐富多彩的足球活動(dòng)

足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不僅應(yīng)允許學(xué)生在課堂上適當(dāng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，例如課間來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，并在休息期間給學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。足球場(chǎng)和相關(guān)的教練使學(xué)生對(duì)校園足球更加熟悉。學(xué)校應(yīng)積極組織與足球有關(guān)的活動(dòng)，放學(xué)后的時(shí)間應(yīng)得到有效利用。此外，學(xué)校還應(yīng)舉辦小鎮(zhèn)足球比賽，豐富小鎮(zhèn)的文化并營(yíng)造熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小鎮(zhèn)氛圍。在比賽中，學(xué)生將更加努力地練習(xí)足球，在比賽中，增加彼此的合作能力，增進(jìn)信任，足球不是一項(xiàng)孤立的活動(dòng)，它需要一支團(tuán)隊(duì)，并且與每個(gè)學(xué)生以及運(yùn)動(dòng)員息息相關(guān)。

（4）觀看相關(guān)視頻，吸取經(jīng)驗(yàn)

受到教學(xué)場(chǎng)地的限制，有時(shí)因?yàn)榭陀^因素而無(wú)法進(jìn)行室外教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放足球比賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)踢足球的小技巧和隊(duì)內(nèi)配合方式。教師在播放視頻的同時(shí)要為學(xué)生進(jìn)行講解，幫他們分析比賽的當(dāng)前形勢(shì)，使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)體育文化中的足球教學(xué)對(duì)整個(gè)教育非常重要。這不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)理論的要求，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的道德和智力的全面發(fā)展。為了做好教育工作，我們需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育形勢(shì)，更新教學(xué)方法，優(yōu)化目標(biāo)，并找到更多適合學(xué)生發(fā)展的合適和有用的工具，使學(xué)生全面參與以提高足球教育的效率。

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四川省瀘州市瀘縣方洞鎮(zhèn)方洞中心小學(xué)校 銀樅