探討游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用

羅壽容

【摘? ? 要】在新時(shí)代的大環(huán)境之下，人們對(duì)教育的關(guān)注度逐漸提高。近些年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有地區(qū)都創(chuàng)辦有幼兒園。因?yàn)槊總€(gè)人在幼兒園所接受的啟蒙教育對(duì)他今后學(xué)習(xí)和生活的影響是不容小覷的。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法? 幼兒教育? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.154

每個(gè)人的一生中都會(huì)接受一定的教育，而所受教育的程度和質(zhì)量能影響他們今后的生活和發(fā)展。雖然很多學(xué)生在讀幼兒園之前都接受過(guò)一定的啟蒙教育，但我認(rèn)為在幼兒時(shí)期所接受的啟蒙教育是最正式的啟蒙教育。因?yàn)樵谟變簳r(shí)期，學(xué)生們所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及對(duì)待生活的態(tài)度都能直接影響他們今后的學(xué)習(xí)和生活。為了更好地執(zhí)行幼兒教育教學(xué)工作，很多幼兒教師們也在努力地尋求一些教學(xué)法。今天我將以游戲教學(xué)法為例，淺議其在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

一、游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的作用

（一）游戲教學(xué)法能保證幼兒的學(xué)習(xí)參與度

在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)法是至關(guān)重要的。因?yàn)榻虒W(xué)法就好似教學(xué)過(guò)程的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，它能啟動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還能決定教學(xué)過(guò)程的執(zhí)行效果。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師們也在不遺余力地探索一些教學(xué)法，但卻沒(méi)有明顯的效果。在我的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常都會(huì)使用游戲教學(xué)法，并且對(duì)于幼兒時(shí)期的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，采用游戲教學(xué)法是最合適不過(guò)的。不論采用何種教學(xué)方法，教師都應(yīng)先分析幼兒階段學(xué)生的特點(diǎn)。作為教師我們都知道，幼兒階段的學(xué)生大都比較貪玩且好動(dòng)，他們不能像高年級(jí)學(xué)生一樣能端坐在教室里安靜地聽教師講課，很多幼兒經(jīng)常在課堂上嬉笑打鬧。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在參加游戲活動(dòng)時(shí)幼兒是非?；钴S的，有的幼兒甚至在聽課的過(guò)程中依然沉浸在游戲活動(dòng)的喜悅之中。因此教師完全可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗鼙ＷC幼兒們的學(xué)習(xí)參與度。據(jù)觀察，在游戲活動(dòng)中幼兒的參與度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在聽課過(guò)程中的參與度。無(wú)論學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，只有保證了幼兒的學(xué)習(xí)參與度才能保證其教學(xué)效果。相比傳統(tǒng)的教學(xué)法而言，游戲教學(xué)法更加靈活、有趣，因此采用游戲教學(xué)法能吸引更多的幼兒參與到學(xué)習(xí)中，從而助力于教師的教學(xué)工作。

（二）游戲教學(xué)法能保留幼兒們的童趣

曾有著名的教育專家說(shuō)：“一個(gè)人的幸福指數(shù)取決于他的童年生活是否有趣?！边@句話雖然簡(jiǎn)短，但它卻表明了童趣對(duì)一個(gè)幼兒的積極影響。并且隨著教育的改革，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而在幼兒時(shí)期，人們也開始關(guān)注幼兒的童趣是否得到了保留。也就是說(shuō)，要在保留幼兒們童趣的基礎(chǔ)上開展幼兒教育教學(xué)工作。而要想保留幼兒們的童趣，我建議教師都可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛螒虼嬖诘囊饬x便是給人們帶來(lái)歡樂(lè)，讓人們始終保持有趣的生活。在游戲活動(dòng)中，幼兒們可以盡情地體會(huì)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。相比傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)而言，游戲活動(dòng)更能給幼兒們帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和生活的樂(lè)趣，而這些樂(lè)趣都是幼兒們愉快童年的鋪墊，也是幼兒童趣的來(lái)源。沒(méi)有童趣的幼兒生活是不完整的，因?yàn)樗鼰o(wú)法保證幼兒們的健康成長(zhǎng)。

（三）游戲教學(xué)法可以提高幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作能力

雖然游戲教學(xué)法只是一種教學(xué)的手段，但利用它所舉辦的活動(dòng)卻對(duì)幼兒有極大的益處。因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中的參與者不止一個(gè)人，通常是多個(gè)參與者。在多人共同參與的游戲活動(dòng)中，幼兒就免不了和其他人一起接觸、并一起合作，而在他們和其他人接觸和合作的過(guò)程中，其團(tuán)隊(duì)合作能力也能得到提高，并且最重要的是，游戲活動(dòng)能讓幼兒從小便形成合作的意識(shí)。在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)一個(gè)人發(fā)展的巨大影響，而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和其合作能力并不是短期內(nèi)就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程。因此在幼兒時(shí)期，教師們就可以采用游戲教學(xué)法培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)并有所計(jì)劃地提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）教師應(yīng)保證游戲活動(dòng)的趣味性

在采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都會(huì)設(shè)置各種各樣的游戲活動(dòng)。而游戲活動(dòng)的趣味性也能直接影響游戲活動(dòng)的執(zhí)行效果，但我發(fā)現(xiàn)很多教師所設(shè)置的游戲活動(dòng)都缺乏一定的趣味性。因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)聽到幼兒評(píng)價(jià)教師所開展的游戲活動(dòng)，如“這個(gè)游戲活動(dòng)太有趣了”“這個(gè)游戲活動(dòng)一點(diǎn)都不好玩”。因此幼兒們對(duì)待游戲活動(dòng)的態(tài)度取決于其是否具有趣味性，乏味的游戲活動(dòng)并不能實(shí)現(xiàn)其教學(xué)意義。因此每一位教師在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)都應(yīng)該考慮其是否具有趣味性，并盡最大努力去保證活動(dòng)的趣味性。這就要求教師在上課之前應(yīng)精心備課，并結(jié)合各種資源給幼兒們?cè)O(shè)置游戲活動(dòng)。但無(wú)論設(shè)置何種游戲活動(dòng)，教師都一定要參考所教幼兒的具體情況，只有適合于所教幼兒的游戲活動(dòng)才能體現(xiàn)其實(shí)施的意義，切勿設(shè)置一些不符合幼兒實(shí)際的游戲活動(dòng)。這樣不僅會(huì)無(wú)端耗費(fèi)教學(xué)時(shí)間，還會(huì)降低幼兒們參與游戲活動(dòng)的熱情。

（二）在游戲活動(dòng)中融入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

每一位教師都需要明確的是設(shè)置游戲活動(dòng)不僅僅是為了幼兒們能夠玩游戲，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。因此教師可以巧妙地在游戲活動(dòng)中融入相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)還能學(xué)到相應(yīng)的東西。這就要求教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并仔細(xì)分析游戲活動(dòng)或幼兒的具體學(xué)情。當(dāng)然可能很多教師都會(huì)忽視幼兒教學(xué)內(nèi)容的鉆研，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為幼兒教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有鉆研的必要。這種想法是極其錯(cuò)誤的，雖然幼兒教學(xué)內(nèi)容的確很簡(jiǎn)單，但這并不意味著教師就能成功地引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)。而在鉆研教材和游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師才能更為合理地將教學(xué)內(nèi)容融入在活動(dòng)中。并且在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該監(jiān)測(cè)幼兒們的學(xué)習(xí)情況。如若幼兒們的學(xué)習(xí)情況不理想，教師還應(yīng)利用活動(dòng)之余的時(shí)間再引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)。

在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)可能會(huì)存在這樣一個(gè)問(wèn)題，即游戲活動(dòng)的氣氛過(guò)于活躍，從而影響幼兒們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)控制游戲氣氛的活躍度，這樣才能保證幼兒們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并且教師在開展游戲活動(dòng)時(shí)，還一定要注意幼兒的安全問(wèn)題。

綜上所述，教師可以采用游戲教學(xué)法的形式進(jìn)行幼兒教育。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法不僅可以保留幼兒們的童趣、保證他們學(xué)習(xí)的參與度，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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