鐘祥輝

【摘? ? 要】習(xí)慣和興趣是學(xué)習(xí)求知中不可缺少的一部分，隨著教學(xué)要求的不斷更新，語文老師需要讓學(xué)生利用對語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個基礎(chǔ)上老師的教育方式也要有所改變。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 新課標(biāo)? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.140

現(xiàn)如今，九年義務(wù)教育普及全國和新課標(biāo)的推行，使語文教育顯得尤為重要，但是傳統(tǒng)授課方式已然滿足不了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于語文教師而言，必須打破舊時教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，跟緊時代的步伐，才能成為真正優(yōu)秀的教育工作者。

一、學(xué)生自身對語文的興趣和學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)你樂于做某事時，必然能從“樂”中取得力量，讓自己更加專注于做這件事，也更加容易成功。怎樣教導(dǎo)學(xué)生對語文產(chǎn)生樂趣呢？①讓學(xué)生多去參加有關(guān)語文的游戲，比如演講、寫作、書法、猜字謎等比賽，利用學(xué)生對比賽的勝負(fù)欲，激勵學(xué)生專研語文知識，從而產(chǎn)生興趣。②在學(xué)生語文成績進(jìn)步的時候去表揚鼓勵他們，讓學(xué)生在進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂。③成為學(xué)生們喜歡的教師。作為學(xué)生，很容易因為喜歡一個教師而更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)教師所教的課程，只要教師對學(xué)生保持關(guān)心理解的態(tài)度，和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生感受到教師的友好，學(xué)生喜歡上教師的同時也會喜歡上學(xué)習(xí)語文。④合理利用多媒體技術(shù)。將有趣的圖片和文字相結(jié)合，吸引學(xué)生們的注意力，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣后，教師可以為學(xué)生介紹相關(guān)有益的書籍，支持他們多去閱讀書籍來提高自己的眼界和思維，比如學(xué)生喜歡文言文，那么教師可以多去和他們探討關(guān)于文言文的使用和怎樣去翻譯;學(xué)生喜歡看類似散文的文章時，教師可以指導(dǎo)他們在閱讀散文中思考“為什么這句話要用在這個地方”“為什么在這個地方要用這個詞”“為什么故事情節(jié)要這樣安排”，這樣能讓學(xué)生在思考中也會不自覺地提升自己的寫作水平，也能讓學(xué)生對不同文章的寫作方式產(chǎn)生好奇。學(xué)生在閱讀中遇到喜歡的詞句和文章也可以自己收集起來，以作練習(xí)材料。

對于語文的學(xué)習(xí)來說，“讀寫練”是尤為重要的，并且還要在學(xué)習(xí)過程中不斷地去反思，有靈魂地融入到字句詞中。語文的學(xué)習(xí)是長期的，所以學(xué)生也需要將適合自己地學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成一種習(xí)慣。葉圣陶曾說過：“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。”從中可以知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好知識的一大推力。

二、學(xué)校課堂和現(xiàn)實生活課堂結(jié)合的重要性

舊時教育語文的方式是讓學(xué)生一味地去死記硬背，完全讓學(xué)生忽略外界世界，致使學(xué)生過于“工具化”，學(xué)生只以這種方式也不能真正提高語文水平。而學(xué)生本身就是一個獨立的個體，在只知文字而不知其意的情況下，學(xué)生學(xué)到的只有皮毛上的知識。現(xiàn)代新標(biāo)準(zhǔn)語文的設(shè)立，使教育的工具性和人文性得到了統(tǒng)一，語文課程的教育也更為靈活，學(xué)習(xí)語文可以在學(xué)校課堂也可以在現(xiàn)實生活中。在學(xué)校課堂中，教師可以用其獨特的方法為學(xué)生營造一個吸收知識的環(huán)境，比如放下教師的身份，與學(xué)生建立起朋友的關(guān)系，教師和學(xué)生在課堂上共同“配合”，走出舊時課堂上教師的“獨角戲”，讓教師和學(xué)生有所交流，以這種和善的交流方式去探討問題，講述問題，表達(dá)想法。當(dāng)然，語文教育更多的還是在于語文內(nèi)容，語文內(nèi)容不能只單單圍繞課本來教學(xué)，這樣甚至?xí)拐Z文頗為不現(xiàn)實，使語文本身所擁有的魅力在匱乏的內(nèi)容中大大銳減。學(xué)生們除了聽，教師也應(yīng)當(dāng)安排念，有些學(xué)生在念課文的時非常流利，但也有少數(shù)學(xué)生在念課文的時候磕磕巴巴，這說明內(nèi)容在知道后也需要拿來使用，而語文如果只是被傳授而用不到實處，就如空中樓閣。所以教師在剛剛上課或者快要下課時可以讓學(xué)生們誦讀課文。

現(xiàn)實生活作為語文學(xué)習(xí)的第二大課堂，它也擁有這自己獨特的教育方式，初中生學(xué)習(xí)語文本就不局限于寫寫背背，我們同樣可以引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的大世界學(xué)習(xí)使用語文，當(dāng)今的語文教育已經(jīng)不適用于學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”學(xué)生們可以以各種途徑擴展語文知識，比如課外閱讀，即便是教師會在課堂上擴展新的知識，但是課堂上的教學(xué)時間本就有限，除了要為學(xué)生解答疑問，朗誦文章等，學(xué)生們能在課上學(xué)習(xí)到的書本以外的知識還是非常少的，所以教師和家長們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生做一些課外閱讀，加大學(xué)生的知識面。由于新標(biāo)準(zhǔn)的成立，人文性和工具性相結(jié)合，我相信現(xiàn)代社會的學(xué)生會更容易達(dá)到我們的教育要求。

三、創(chuàng)造自主靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中階段，大多數(shù)家長會要求教師在課堂上教授更多的知識，連教師都不自覺地安排很多知識內(nèi)容，可太多的知識內(nèi)容也容易讓學(xué)生和教師在課堂上感到疲倦。不得不說，有時候教師馬不停蹄地教授幾小時的知識，效果卻比不過學(xué)生們自學(xué)的幾分鐘。語文本就是較為特殊的一門課程，所以它的教育方法和其他科目略微不同。在教授過程中不如放下幾分鐘，讓學(xué)生們自主靈活地去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生和教師也不必在疲憊中感到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，也有了去理解之前語文知識的時間。

教師可以這樣為學(xué)生創(chuàng)造自主靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境：①讓學(xué)生們互相批改作文。學(xué)生們利用自己的知識和理解去為對方打分和批改，互相交換彼此的想法，溝通講解，也更加容易了解自己在寫作時的缺點和不足，還能訓(xùn)練學(xué)生們的獨立性。②學(xué)生們自主安排做語文題，對答案。加深了學(xué)生對錯題的印象，知道自己哪里的知識點沒掌握牢固，學(xué)生們也好清楚在教師上課的時候著重聽哪個部分，提高學(xué)習(xí)效率。③讓學(xué)生自由練字。使學(xué)生們的大腦得到休息，訓(xùn)練學(xué)生寫字的速度和字形的美觀，以文字熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的耐心。通過這些方法為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了技能，學(xué)生的思維得到了放松，不同性格潛力的學(xué)生得到了展現(xiàn)的機會。

按照新課標(biāo)的要求，可以幫助學(xué)生們在語文上的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生們的人文素養(yǎng)，使學(xué)生多彩有趣的獨特性得到了尊重和保護(hù)，讓教師們更加清楚怎樣在保持輕松愉快的氛圍下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐漸提高，讓課上的每一分鐘都有價值。

參考文獻(xiàn)

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[2]程曉薇.淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（10）.