高校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教改的思路分析與探討

周建陽　馬曉麗　常青青　黃才貴　劉興國(guó)

摘要：在素質(zhì)教育理念不斷推進(jìn)的背景下，我國(guó)高校已將培養(yǎng)實(shí)踐性人才當(dāng)作一個(gè)重要的發(fā)展方向?；诖?，高校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教改已成為一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)。教師需要在現(xiàn)代化教育理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)實(shí)踐性人才、高質(zhì)量人才的全面培養(yǎng)與引導(dǎo)，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求等不斷推進(jìn)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程;自動(dòng)化專業(yè);教改;思路

引言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，機(jī)械行業(yè)對(duì)相關(guān)人才的要求不斷提升，這必然會(huì)推動(dòng)高校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的全面改革?；诖?，對(duì)于各大高校來說，如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革呢？由于機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的覆蓋范圍廣，所以在人才培養(yǎng)方面必須要迎合市場(chǎng)的發(fā)展要求。對(duì)此，高校教師需要在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念、教學(xué)模式等方面入手，探討相應(yīng)的改革路徑與策略。

一、認(rèn)真開展市場(chǎng)調(diào)研，設(shè)置正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的設(shè)置在我國(guó)高校中一般遵循“拓寬專業(yè)口徑”的原則，其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征。由于其教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，主要包括機(jī)械制造技術(shù)、設(shè)備應(yīng)用原理、機(jī)械生產(chǎn)理論、模具生產(chǎn)與設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。拓寬專業(yè)口徑必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的壓力不斷增大，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能帶來不利的影響。對(duì)此，在結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的前提下，教師需要明確這一專業(yè)的就業(yè)方向，以便于在人才培養(yǎng)過程中，對(duì)其制定科學(xué)、有效、合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

首先，對(duì)于機(jī)械制造及自動(dòng)化課程來說，其內(nèi)容覆蓋機(jī)械設(shè)計(jì)與生產(chǎn)理論、計(jì)算機(jī)軟硬件、自動(dòng)化技術(shù)等方面的知識(shí)，所以在課程開設(shè)的過程中，需要引入先進(jìn)制造工藝、數(shù)控生產(chǎn)技術(shù)等方面的課程。其次，對(duì)于數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用來說，其培養(yǎng)方向是以從事數(shù)控生產(chǎn)、數(shù)控計(jì)算機(jī)編程、數(shù)控設(shè)備安裝等方向的實(shí)用性人才為主導(dǎo)。然后，對(duì)于模具生產(chǎn)而言，其培養(yǎng)方向必須要具備熟練的模具設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與成型設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，確保學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力，由此能夠在未來從事模具生產(chǎn)一線工作。當(dāng)然，每個(gè)高校在面對(duì)一些企業(yè)輸送的人才是存在一定差異性的，具體需要結(jié)合實(shí)際需求確定培養(yǎng)計(jì)劃。

二、創(chuàng)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的課程機(jī)制，注重理論知識(shí)的傳授與講解

在高校機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化專業(yè)中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生高技能的一個(gè)必要前提條件，對(duì)此，在進(jìn)行課程設(shè)置方面，一定要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行調(diào)整與 優(yōu)化。根據(jù)機(jī)械工程自動(dòng)化、電子及信息技術(shù)等專業(yè)的特征，必須要以機(jī)械專業(yè)理論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程等為核心構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，并在此基礎(chǔ)上融入一些專業(yè)理論課程，諸如信息處理技術(shù)、傳統(tǒng)機(jī)械理論課程等。這種教學(xué)課程的調(diào)整能夠促使現(xiàn)代教育與該行業(yè)中的一流技術(shù)相融合，確保學(xué)生掌握先進(jìn)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，促使其畢業(yè)后能夠真正地與市場(chǎng)接軌，進(jìn)而迎合時(shí)代的發(fā)展要求。所以，在專業(yè)課程設(shè)置方面，一定要結(jié)合培養(yǎng)實(shí)踐技術(shù)為核心，嚴(yán)格遵循“實(shí)用”原則，精簡(jiǎn)一些重復(fù)的知識(shí)，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。

另外，對(duì)于基礎(chǔ)課程的設(shè)置來說，可以將一些理論知識(shí)相近的課程相結(jié)合，例如《材料力學(xué)》、《理論力學(xué)》等，將這兩者整合為一門課程。這對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)要求并不嚴(yán)格的專業(yè)而言是比較適合的，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縮減與壓縮，真正地遵循“實(shí)用、有效”等原則，以便于為其它課程的設(shè)置提供充足的課時(shí)。再如，在傳統(tǒng)機(jī)械工程專業(yè)課程中，一些內(nèi)容比較復(fù)雜的現(xiàn)代制造技術(shù)的應(yīng)用并不多見，對(duì)此，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的前提下，可以將原來的基礎(chǔ)課程進(jìn)行合并，使其轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程，并結(jié)合不同專業(yè)的培養(yǎng)方向，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，由此能夠創(chuàng)建現(xiàn)代化課程管理機(jī)制，確保高校教育質(zhì)量的不斷提升，為實(shí)現(xiàn)人才的有效、精準(zhǔn)輸送奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)建最具特色的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能

在高校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中，若要培養(yǎng)出高層次的優(yōu)秀人才，那么一定要注意創(chuàng)建最具特色的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。探究其原因，則是由于人才的培養(yǎng)并非單靠實(shí)驗(yàn)課、理論課來實(shí)現(xiàn)的，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的過程，這需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)完整、科學(xué)、有效的機(jī)制來發(fā)揮保障作用，對(duì)此，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)不可規(guī)避的重要發(fā)展方向。

（一）結(jié)合機(jī)械工程自動(dòng)化專業(yè)特征明確終極技能培養(yǎng)方向

關(guān)于人才的培養(yǎng)，一定要具備獨(dú)立化、模塊化等特點(diǎn)，在將實(shí)踐教學(xué)課程引入日常教學(xué)活動(dòng)中之后，則需要結(jié)合“由低至高”、“由簡(jiǎn)單至復(fù)雜”的原則將其知識(shí)點(diǎn)分散在每一個(gè)學(xué)時(shí)中。由此能夠明確終極的技能培養(yǎng)目標(biāo)，這對(duì)于設(shè)計(jì)不同學(xué)時(shí)、不同學(xué)期的教學(xué)任務(wù)等提供科學(xué)的指導(dǎo)。例如對(duì)于數(shù)控專業(yè)來說，其終極技能的培養(yǎng)方向是需要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)數(shù)控能力、數(shù)控機(jī)床的配置與安裝等技能，對(duì)此在接受理論課學(xué)習(xí)之后，還需要引入2-3周的實(shí)習(xí)鍛煉，以便于學(xué)生能夠?qū)?shù)控專業(yè)的實(shí)踐技能、傳統(tǒng)操作流程等有一個(gè)全面的理解，進(jìn)而奠定學(xué)生的穩(wěn)固基礎(chǔ)，使其能夠?yàn)橄乱画h(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)做鋪墊，這對(duì)于學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計(jì)等帶來一定的引導(dǎo)與幫助。

（二）提供完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施

這是順利開展實(shí)踐技能課的一個(gè)必要前提條件，若要加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)課程的培訓(xùn)與指導(dǎo)，那么一定要安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉。無論是進(jìn)入實(shí)習(xí)車間，還是進(jìn)入科研中心，都需要對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施有一定的了解，并且在掌握理論知識(shí)的過程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)不可忽視的重要內(nèi)容，完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是促進(jìn)學(xué)生能夠順利參與實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要過程。對(duì)此，這對(duì)于剛剛創(chuàng)建機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的院校來說，需要在這方面盡快彌補(bǔ)短板，對(duì)其不斷優(yōu)化，為促進(jìn)學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總之，在高校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教改過程中，需要考慮的問題是非常多的。無論是人才培養(yǎng)方向，還是教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段等，都需要符合時(shí)代的發(fā)展要求，與市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)相吻合。唯有如此，才能夠真正地增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)的實(shí)效性與及時(shí)性。另外，在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中，很多學(xué)生的就業(yè)方向是不一樣的，所以在接受相關(guān)課程培訓(xùn)期間，一定要在專業(yè)教師的指導(dǎo)下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理論知識(shí)的應(yīng)用，特別是在參加實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，一定要結(jié)合就業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)于學(xué)生今后能夠順利畢業(yè)、盡快找到滿意的工作帶來很大的幫助和啟迪。

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通訊作者：馬曉麗，博士，二級(jí)教授。

資助項(xiàng)目：北部灣大學(xué)校級(jí)教改重點(diǎn)項(xiàng)目（北部灣地區(qū)本科院校機(jī)械工程專業(yè)校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：2015QYJGZ18）; 南寧學(xué)院CDIO教學(xué)團(tuán)隊(duì) （項(xiàng)目編號(hào)：2019XJJXTD06）;南寧學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019BKHXK11）;南寧學(xué)院校級(jí)的專創(chuàng)融合教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019XJZC01，2019XJZC03）。