自動化專業(yè)
- 數(shù)字教學(xué)資源在高技能人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
字化資源；自動化專業(yè)；高技能人才 隨著教育模式的改革和創(chuàng)新，中職作為教育教學(xué)中的重要部分，數(shù)字化資源在課堂中得到了廣泛應(yīng)用。數(shù)字化資源教學(xué)模式打破了以往束縛，重構(gòu)了課堂教學(xué)體系，滿足高技能人才的培養(yǎng)要求。因此，教師在班級教學(xué)中需要起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生從數(shù)字化資源學(xué)習(xí)中獲益，成為全面發(fā)展的人才，使數(shù)字化資源與中職專業(yè)教學(xué)相互契合，實現(xiàn)教育模式的有效更新和創(chuàng)新。一、數(shù)字教學(xué)資源的類型和特點（一）基本類型當今時代，數(shù)字化教學(xué)資源已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 民辦高?！皟芍魑骞病眳f(xié)同育人模式研究
息科技學(xué)院自動化專業(yè)為例。基于學(xué)?！?+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，并充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體的作用，研究并實踐了“兩主五共”校企協(xié)同育人模式，該模式集“雙創(chuàng)、科研、學(xué)科融合、師資培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)”五位一體，構(gòu)建了“創(chuàng)、研、融、培、業(yè)”人才培養(yǎng)體系。同時，建立了專業(yè)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的常態(tài)監(jiān)測和持續(xù)改進?！娟P(guān)鍵詞】民辦高校；“兩主五共”；自動化專業(yè)；協(xié)同育人【中圖分類號】G641【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 基于OBE理念的自動化專業(yè)課程體系研究
油化工學(xué)院自動化專業(yè)近五屆畢業(yè)生的需求分析和企業(yè)調(diào)研，指出了自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，在OBE產(chǎn)出導(dǎo)向和反向設(shè)計思想的指導(dǎo)下，進行了課程模塊設(shè)計、畢業(yè)要求和課程體系之間的關(guān)聯(lián)矩陣研究、課程性質(zhì)的設(shè)置和課程要素的匹配，構(gòu)建了完整的課程體系，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，促進了專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，為培養(yǎng)人磁體適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型自動化技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：OBE理念；自動化專業(yè)；課程體系；培養(yǎng)目標中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 智能時代背景下的自動化新工科人才培養(yǎng)模式研究與實踐
不斷深入，自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式需要在智能時代需求驅(qū)動下進行重構(gòu)和優(yōu)化。基于江南大學(xué)自動化專業(yè)建設(shè)的實際情況，文章通過闡述其新工科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路和具體實施內(nèi)容，為助力新工科建設(shè)和相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供新思路。［關(guān)鍵詞］智能時代；新工科；自動化專業(yè)；培養(yǎng)模式［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0228-03一、概述在以“新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)”為特征的新經(jīng)濟背景下，以人工智能、智能
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 新形勢下高校自動化專業(yè)實驗教學(xué)改革探析
叉融合性，自動化專業(yè)作為一門工程實踐性和應(yīng)用性較強的學(xué)科，如何在新形勢下進行實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的工程實踐能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生具備面向新工科的知識儲備和綜合素質(zhì)養(yǎng)成尤為重要。通過文獻搜集法、案例分析法提出了建立理論與實操相容的辯證關(guān)系、將指導(dǎo)性實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒灐⒃谑袌鲂枨髮?dǎo)向下優(yōu)化實驗思維、建構(gòu)具有學(xué)科交叉性的實驗項目、使學(xué)生建立自組織實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)等五個改革目標，同時指出將面對理論教學(xué)與實驗教學(xué)存在信息壁壘、探究性實驗存在技術(shù)路徑收斂難題、學(xué)
武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)《機械設(shè)計》課程學(xué)習(xí)探究
設(shè)計制造;自動化專業(yè);《機械設(shè)計》;學(xué)生學(xué)習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展要求的日益強烈，高等教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，課程在學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展過程中的地位和作用日益重要。當前學(xué)生的目標描述不明確、要求不具體，學(xué)習(xí)過程中存在價值取向不明的情況，出現(xiàn)了理論知識脫離實踐的問題。為了進一步提高課程應(yīng)用效果，需要在學(xué)習(xí)過程中制定相關(guān)方案和目標，將理論與實踐相結(jié)合，保證畢業(yè)后各項能力能夠達成標準。1 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)《機械設(shè)計》課程特點機械設(shè)計基礎(chǔ)是高等院校機
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 新工科建設(shè)背景下自動化專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑研究與探索
南工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)建設(shè)的具體實際，探索自動化專業(yè)本科復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，從明確專業(yè)培養(yǎng)目標、改革教學(xué)方法與課程體系、優(yōu)化協(xié)同育人機制和強化師資團隊建設(shè)四個方面提出具體思路，以期為高校培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟和新技術(shù)發(fā)展的自動化專業(yè)人才提供參考。關(guān)鍵詞：新工科;自動化專業(yè);復(fù)合創(chuàng)新;人才培養(yǎng)為應(yīng)對未來發(fā)展需求，我國相繼提出“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“工業(yè)4.0”等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略也對我國工程技術(shù)人才的能力素質(zhì)提出了更高的要求，要求工程技術(shù)人才具備
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 面向新工科的自動化專業(yè)工程實踐教學(xué)體系與實踐平臺構(gòu)建
下，為提高自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須樹立“工程化”教育觀，建立合理的實踐教學(xué)體系與實踐平臺，提高學(xué)生實踐能力和工程素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新工科;自動化專業(yè);實踐教學(xué)一、概述為實現(xiàn)我國由工程教育大國向工程教育強國轉(zhuǎn)變，我國急需一大批新興工程技術(shù)型人才。自動化專業(yè)作為新工科專業(yè)之一，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供智力支撐和人才保障。而實踐教學(xué)是自動化專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，建立合理的實踐教學(xué)體系及實踐平臺，才能提高學(xué)生的實踐能力和工程素養(yǎng)[1]。本項目以滄州師范學(xué)院自動化專業(yè)為對象
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 數(shù)字孿生技術(shù)發(fā)展及其在自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討
互，可以讓自動化專業(yè)教學(xué)通過低成本、低風(fēng)險的途徑，緊跟時代技術(shù)發(fā)展步伐。本文就數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展及其在自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。關(guān)鍵詞：數(shù)字孿生? ? 技工院校? ? 自動化專業(yè)數(shù)字孿生（digital twin），即現(xiàn)實世界（系統(tǒng)）的數(shù)字化，是指針對物理世界中的物體，通過數(shù)字化的手段在虛擬世界中構(gòu)建一個完全相同的數(shù)字實體，借此來實現(xiàn)對物理實體的了解、分析和優(yōu)化，同時可借助傳感器數(shù)據(jù)了解物理實體的狀態(tài)變化，并對變化做出響應(yīng)，從而幫助實現(xiàn)改進操作。一、
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 獨立院校自動化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案的修訂與探索
養(yǎng)目標，對自動化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案進行修訂，擴充知識體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置多樣化專業(yè)課程。新計劃的實施有助于明晰專業(yè)方向并提高學(xué)生實踐動手能力，對培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要指導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】自動化專業(yè);培養(yǎng)方案;實踐創(chuàng)新引言：內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院是一所獨立院校，致力于培養(yǎng)動手能力強、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。自動化專業(yè)于2013年建立，同年開始招生，培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃均依托內(nèi)蒙古大學(xué)自動化專業(yè)進行設(shè)置，對我校學(xué)生的學(xué)情不具有針對性。為進一步深化教育
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)改革對策
計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)改革十分有必要，這能夠提高相關(guān)課程的教學(xué)效果和教學(xué)效率，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升自身能力。在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中，解放勞動力能夠為企業(yè)帶來更多的社會效益，提高企業(yè)在發(fā)展過程中的社會競爭力。關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造;自動化專業(yè);教學(xué)改革;對策探究機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的實踐性比較強，在發(fā)展的過程中，既要發(fā)揮理論知識的基礎(chǔ)作用，也要發(fā)揮出實踐的綜合作用。該專業(yè)涉及到不同的領(lǐng)域，與其他學(xué)科有著很多的交叉，在具體學(xué)習(xí)過程中，面臨著多學(xué)科交叉混
裝備維修技術(shù) 2021年39期2021-11-17
- 中職自動化專業(yè)開展“理實一體化”教學(xué)的實踐探索
受廣大電氣自動化專業(yè)教師的認可與青睞，并投身到引進該觀念契機、路徑的積極探索中，即教師除去幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識之外，還需鍛煉他們的實踐技能，使其具備知識遷移、實踐創(chuàng)新等品質(zhì)技能，使其獲得全面發(fā)展。本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點，立足于新時代視域下，提出自動化專業(yè)引進“理實一體化”教學(xué)理念的實踐路徑，旨在為自動化專業(yè)教學(xué)者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：中職院校;自動化專業(yè);理實一體化;實踐探索一、優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建，擺脫思維束縛為彰顯“理實一體化”教學(xué)理念在電氣自動化專
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 自動化專業(yè)現(xiàn)代電氣控制技術(shù)方向與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的研究與實踐
技術(shù)是本科自動化專業(yè)應(yīng)用性較強的課程，在新工科和工程教育認證背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)中有著至關(guān)重要的地位。本文針對本科自動化專業(yè)現(xiàn)代電氣控制技術(shù)方向存在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念落地不足、創(chuàng)新能力乏力和課程知識面相對狹窄的現(xiàn)狀，圍繞培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力這一目標，將從專業(yè)課程“課內(nèi)實踐”、“學(xué)科競賽實踐與研究”、“社會實踐”三個維度進行研究和實施，闡述了將雙創(chuàng)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）教育融入現(xiàn)代電氣控制技術(shù)方向的實踐探索方法。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);現(xiàn)代電氣控制技術(shù);課程教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 新工科背景下自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐
建設(shè)，根據(jù)自動化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合長春工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)特色，將“成果導(dǎo)向”理念融入培養(yǎng)方案制定過程中，制定了基于OBE理念的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)快速經(jīng)濟發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才的目標。關(guān)鍵詞： 新工科;人才培養(yǎng)方案;自動化專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-0001-02目前，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展較為迅速，從
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年10期2021-11-07
- 中職自動化專業(yè)電力電子技術(shù)教學(xué)改革探索
等職業(yè)學(xué)校自動化專業(yè)電力電子技術(shù)教學(xué)改革，可以更好地滿足新時代對技能型人才的需求?；诖?，本文深入探究了中職自動化專業(yè)電力電子技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)況，分析了中職自動化專業(yè)電力電子技術(shù)教學(xué)改革的必要性，針對中職自動化專業(yè)電力電子技術(shù)教學(xué)改革過程中存在的漏洞，提出中職自動化專業(yè)電力電子技術(shù)教學(xué)的改革策略。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;電力電子技術(shù);自動化專業(yè);中職學(xué)校引言：目前全面深化電力電子技術(shù)教學(xué)改革已經(jīng)成為中職學(xué)生教育的必然趨勢，與傳統(tǒng)電力電子技術(shù)教學(xué)模式相比，改革后的電力
裝備維修技術(shù) 2021年36期2021-10-25
- 新工科背景下自動化人才培養(yǎng)的探索與實踐
章在分析了自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了從學(xué)科交叉融合、課程體系、產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的改革路徑，探索自動化類專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的新模式。關(guān)鍵詞：新工科;自動化專業(yè);課程體系;人才培養(yǎng)模式1?緒論當前，新興技術(shù)的發(fā)展，推動新經(jīng)濟蓬勃興起，工程教育的改革也勢在必行。為此，教育部積極推動工程教育的研究和實踐，探索中國高等工程教育改革的新方向。新工科的建設(shè)是為了培養(yǎng)引領(lǐng)未來工程發(fā)展需求的復(fù)合型人才[4]。這種人才不僅具備復(fù)合型、創(chuàng)新型和應(yīng)用型
科技風(fēng) 2021年28期2021-10-18
- 數(shù)字孿生技術(shù)發(fā)展及其在自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討
互，可以讓自動化專業(yè)教學(xué)通過低成本、低風(fēng)險的途徑，緊跟時代技術(shù)發(fā)展步伐。本文就數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展及其在自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。關(guān)鍵詞：數(shù)字孿生? ? 技工院校? ? 自動化專業(yè)數(shù)字孿生（digital twin），即現(xiàn)實世界（系統(tǒng)）的數(shù)字化，是指針對物理世界中的物體，通過數(shù)字化的手段在虛擬世界中構(gòu)建一個完全相同的數(shù)字實體，借此來實現(xiàn)對物理實體的了解、分析和優(yōu)化，同時可借助傳感器數(shù)據(jù)了解物理實體的狀態(tài)變化，并對變化做出響應(yīng)，從而幫助實現(xiàn)改進操作。一、
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 基于CDIO理念的自動化專業(yè)工程教育改革研究
型本科院校自動化專業(yè)培養(yǎng)目標制定、課程體系設(shè)置、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)活動設(shè)計等方面普遍存在的問題進行了分析，基于國際上先進的CDIO工程教育理念，提出了自動化專業(yè)工程教育改革的方向和策略。關(guān)鍵詞：CDIO理念；工程應(yīng)用型；自動化專業(yè)；課程體系中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）03-0096-03基金項目院中央?？睢皯?yīng)用型本科試點專業(yè)部分建設(shè)經(jīng)費-自動化”（項目編號：0232-A2-8948-20-0101）。隨著
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年1期2021-09-10
- 思政教育融入科技創(chuàng)新共同體高校人才培養(yǎng)課堂教學(xué)路徑研究
用。文章以自動化專業(yè)核心必修課電機與拖動為例，深度發(fā)掘自動化專業(yè)課程的思想政治教育資源，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強對專業(yè)的認可程度、學(xué)習(xí)工匠精神、培養(yǎng)團隊合作和溝通交流能力等方面入手，讓學(xué)生在潛移默化中堅定理想信念。文章探討了課程思政融入自動化專業(yè)課堂教學(xué)的有效路徑，實現(xiàn)從“思政課程”主渠道育人向“課程思政”立體化育人的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新共同體;人才培養(yǎng);課程思政;自動化專業(yè);課堂教學(xué)路徑;工匠精神中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ?
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 《模擬電路分析與應(yīng)用》課程改革研究
用》是電氣自動化專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，開設(shè)本課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，提出具體的教學(xué)改革方法。關(guān)鍵詞：模擬電路 自動化專業(yè) 改革研究《模擬電路分析與應(yīng)用》是我校電氣自動化專業(yè)的專業(yè)必修課程，是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得模擬電路技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解模擬電
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 基于中美應(yīng)用技術(shù)教育的人才培養(yǎng)模式研究與實踐
實施雙方對自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、實驗室硬件設(shè)備、現(xiàn)有課程體系、專任教師配備狀況以及學(xué)校外部環(huán)境、地方經(jīng)濟、政策及規(guī)劃等現(xiàn)狀進行了充分調(diào)研，為本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 雙百計劃 自動化專業(yè) 人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.004Abstract On November 11，
科教導(dǎo)刊 2021年10期2021-06-30
- 基于CDIO自動化專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
路，以提高自動化專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為目標，引進CDIO工程教育理念并借助項目模塊化設(shè)計方法，對自動化專業(yè)課程設(shè)置進行梳理調(diào)整及優(yōu)化，建立以項目設(shè)計為導(dǎo)向，核心特色課程為基礎(chǔ)，創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標的整體培養(yǎng)體系，形成以強化工程能力為特征的自動化專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：CDIO;創(chuàng)新人才培養(yǎng);自動化專業(yè);人才培養(yǎng)模式中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）01-0040-0
高教學(xué)刊 2021年1期2021-06-15
- 應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人培養(yǎng)實踐探索
平臺。提出自動化專業(yè)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人一體化實踐教學(xué)模式，將理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合評價體系有機統(tǒng)一。旨在通過校企合作的深度融合培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐意識，培養(yǎng)以職業(yè)能力為核心，以未來職業(yè)方向為導(dǎo)向的專業(yè)教育與職業(yè)傾向雙重結(jié)合的高水平應(yīng)用型人才，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與本地市場需求無縫銜接。經(jīng)過了兩年的實踐教學(xué)，效果明顯，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。關(guān)鍵詞 應(yīng)用型 自動化專業(yè) 產(chǎn)教融合 協(xié)同育人中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年4期2021-05-26
- 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀與前景
計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造;自動化專業(yè);現(xiàn)狀;前景引言我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟增長形式發(fā)生著深刻變化，伴隨國家產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的調(diào)整，生產(chǎn)效率和產(chǎn)品技術(shù)水平、智能制造與信息技術(shù)含量不斷提高，意味著我們需要培養(yǎng)大量面向社會、服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的有扎實專業(yè)知識和較強的職業(yè)能力、還具備一定專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。1我國機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的背景機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)顧名思義是一種以機械設(shè)計制造為主，自動化管理技術(shù)為輔的現(xiàn)代化機械制造技術(shù)。隨著社會的
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年8期2021-05-08
- 《模擬電路分析與應(yīng)用》課程改革研究
用》是電氣自動化專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，開設(shè)本課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，提出具體的教學(xué)改革方法。關(guān)鍵詞：模擬電路 自動化專業(yè) 改革研究《模擬電路分析與應(yīng)用》是我校電氣自動化專業(yè)的專業(yè)必修課程，是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得模擬電路技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解模擬電
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 基于能力培養(yǎng)的自動化專業(yè)實踐課程體系探究
章針對高校自動化專業(yè)實踐課程體系的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展定位和新工科建設(shè)需求，提出新型的閉環(huán)動態(tài)“行業(yè)導(dǎo)向、崗位導(dǎo)向型”的專業(yè)實踐課程體系實施方案，通過不斷優(yōu)化整合實踐課程體系，突出以能力培養(yǎng)為主線，深度開展項目化教學(xué)，建立了點、線、面的實踐教學(xué)設(shè)計流程，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。該實踐課程體系在筆者所在高校自動化專業(yè)進行了探索和實踐，并取得了良好的教學(xué)效果。 [關(guān)鍵詞]新工科;實踐課程體系;能力培養(yǎng);自動化專業(yè) [中圖分類號]G642
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2021年4期2021-01-18
- 新工科背景下自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑研究
是企業(yè)，對自動化專業(yè)型人才的需求都有所增加。為了確保人才資源的充足，高校在培養(yǎng)人才方面也應(yīng)順應(yīng)時代潮流，積極調(diào)整、創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，承擔(dān)起為社會和企業(yè)輸送自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的重任。從高校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，分析當前人才培養(yǎng)路徑存在的缺點和不足，提出具有針對性的解決措施，旨在為高校培養(yǎng)自動化專業(yè)應(yīng)用型人才提供幫助。關(guān)鍵詞 新工科;工程教育;自動化專業(yè);應(yīng)用型人才;自動化綜合實踐平臺中圖分類號：G647? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489
中國教育技術(shù)裝備 2021年20期2021-01-13
- 新工科背景下的雙系統(tǒng)機器視覺綜合教學(xué)平臺研制
制造背景下自動化專業(yè)群對人才培養(yǎng)要求;設(shè)計雙系統(tǒng)機器視覺綜合教學(xué)平臺的機械結(jié)構(gòu)，包括視覺部分、擺動機械手裝置、傳動機械手裝置;根據(jù)工藝與硬件要求，完成三菱與西門子雙系統(tǒng)控制電路設(shè)計;提煉系統(tǒng)知識體系，給出系統(tǒng)可開設(shè)的教學(xué)項目。關(guān)鍵詞 新工科;自動化專業(yè);機器視覺;雙系統(tǒng);教學(xué)平臺中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）10-0025-03Abstract The requirements of the automa
中國教育技術(shù)裝備 2020年10期2020-12-29
- 人工智能視域下自動化專業(yè)電路課程群及教材建設(shè)
學(xué)紫金學(xué)院自動化專業(yè)設(shè)置了智能機器人和智能終端兩個方向。增加多門專業(yè)課的同時，理論基礎(chǔ)課相應(yīng)大幅縮減。電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路等電路類課程都進行了學(xué)分和內(nèi)容的刪減。為與專業(yè)和課程相匹配，該專業(yè)重編了電路教材，將上述三門課程合為一本教材。課程和教材的設(shè)計旨在降低理論深度和難度的同時，滿足智能機器人和智能終端專業(yè)課的電路硬件基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);電路課程建設(shè);教材建設(shè)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（202
電腦知識與技術(shù) 2020年31期2020-12-28
- 融合工程實踐的現(xiàn)代控制理論課程教學(xué)改革
制理論》是自動化專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，具有理論性強、概念抽象、邏輯性強、矩陣公式繁多、與實際系統(tǒng)結(jié)合度低等特點。為了提高自動化專業(yè)《現(xiàn)代控制理論》的教學(xué)質(zhì)量，提出一種與自動化工程實踐相融合的《現(xiàn)代控制理論》教學(xué)方法，隨著每一章節(jié)的講解，將抽象的理論概念與強邏輯性的控制系統(tǒng)分析與設(shè)計方法循序漸進地應(yīng)用到同一個自動化工程實例中，強化學(xué)生深入理解抽象的理論知識，提高理論知識與工程實踐相結(jié)合的能力，從而提高學(xué)生對課程的積極參與度以及學(xué)生認識、分析、研究和解決自動化工
高教學(xué)刊 2020年28期2020-10-20
- 融合工程實踐的現(xiàn)代控制理論課程教學(xué)改革
制理論》是自動化專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，具有理論性強、概念抽象、邏輯性強、矩陣公式繁多、與實際系統(tǒng)結(jié)合度低等特點。為了提高自動化專業(yè)《現(xiàn)代控制理論》的教學(xué)質(zhì)量，提出一種與自動化工程實踐相融合的《現(xiàn)代控制理論》教學(xué)方法，隨著每一章節(jié)的講解，將抽象的理論概念與強邏輯性的控制系統(tǒng)分析與設(shè)計方法循序漸進地應(yīng)用到同一個自動化工程實例中，強化學(xué)生深入理解抽象的理論知識，提高理論知識與工程實踐相結(jié)合的能力，從而提高學(xué)生對課程的積極參與度以及學(xué)生認識、分析、研究和解決自動化工
高教學(xué)刊 2020年29期2020-10-20
- 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探索與思考
氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探究與思考，是目前各高校最關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，不僅注重對學(xué)生綜合能力的教學(xué)，而且還需要幫助學(xué)生靈活地運用相關(guān)基礎(chǔ)知識，在專業(yè)化教師人員的正確引導(dǎo)教學(xué)下，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確應(yīng)用，可在實踐過程中對基礎(chǔ)知識的求證，既可以提升整體的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，而且還增強學(xué)生的實踐能力，促進我國現(xiàn)代化教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，從而為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：電氣工程;自動化專業(yè);實踐教學(xué)結(jié)合目前高校電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)情況分
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑分析
創(chuàng)業(yè)教育與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的深度融合，該文提出以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的的新工科教學(xué)模式改革。通過重構(gòu)實踐教學(xué)體系、多維立體化教學(xué)、項目管理式開放實驗室、學(xué)科競賽，多舉措地實現(xiàn)了自動化專業(yè)實踐類教學(xué)模式改革，在自動化創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得了一定成效。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新人才培養(yǎng);自動化專業(yè);工程實踐[基金項目]2015年度貴州省教育廳教改項目“自動化特色專業(yè)建設(shè)”（800168144401）;2020年度校級混合式課程建設(shè)項目“電機與拖動基礎(chǔ)混合式教學(xué)改
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 高校機械工程及自動化專業(yè)教改的思路分析與探討
機械工程及自動化專業(yè)教改已成為一個重要的發(fā)展趨勢。教師需要在現(xiàn)代化教育理念的指導(dǎo)下，加強實踐性人才、高質(zhì)量人才的全面培養(yǎng)與引導(dǎo)，為順應(yīng)時代發(fā)展要求等不斷推進教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：機械工程;自動化專業(yè);教改;思路引言：隨著時代的不斷發(fā)展，機械行業(yè)對相關(guān)人才的要求不斷提升，這必然會推動高校機械工程及自動化專業(yè)的全面改革?；诖耍瑢τ诟鞔蟾咝碚f，如何順應(yīng)時代的發(fā)展要求加強專業(yè)教學(xué)改革呢？由于機械工程及自動化專業(yè)的覆蓋范圍廣，所以在人才培養(yǎng)方面必須要迎合市場的發(fā)展要
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 復(fù)雜工程問題背景下的自動化專業(yè)課程體系設(shè)置
課程體系;自動化專業(yè)一、課程設(shè)置在解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)方面的體現(xiàn)拫據(jù)工程教育專業(yè)認證對于自動化專業(yè)的畢業(yè)要求，畢業(yè)生應(yīng)具有分析和解決復(fù)雜工程問題的能力[1];因此依據(jù)自動化專業(yè)的特點、培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，適時修訂自動化專業(yè)才培養(yǎng)方案，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)課程體系，強化創(chuàng)新能力及工程實踐能力的培養(yǎng)，使得本專業(yè)畢業(yè)生具有分析與解決復(fù)雜工程問題的能力。專業(yè)支撐畢業(yè)要求的所有課程，都需要將解決復(fù)雜工程問題的能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標;各類課程各負
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的教學(xué)改革研究
焊接技術(shù)及自動化專業(yè)整體的需求量非常的大，發(fā)展?jié)摿Ψ浅５拇?，因此在焊接技術(shù)及自動化專業(yè)進行教學(xué)的過程當中需要根據(jù)當前的市場情況從而對教學(xué)方案進行適當?shù)恼{(diào)整，對教學(xué)方法和教學(xué)模式進行升級，這樣才能夠保證焊接技術(shù)及自動化專業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展。因此，文章就自動化專業(yè)的相關(guān)教學(xué)改革工作進行深入的分析，提出教學(xué)改革策略，推動自動化教學(xué)工作的穩(wěn)步行進。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);焊接技術(shù);教學(xué)改革0 ?引言自動化和焊接技術(shù)專業(yè)現(xiàn)如今已經(jīng)進入了學(xué)校的教學(xué)課堂當中，學(xué)校的教師團隊也在
內(nèi)燃機與配件 2020年15期2020-09-10
- 基于新工科背景下服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換的自動化專業(yè)構(gòu)建
革新。其中自動化專業(yè)就是新工科社會發(fā)展背景下蓬勃發(fā)展的、具有較強實踐性和理論知識應(yīng)用性的專業(yè)，其專業(yè)發(fā)展方向與社會趨勢相符，各項專業(yè)特點都與現(xiàn)今社會發(fā)展需要相適應(yīng)。本文旨在探討新工科背景下自動化專業(yè)的構(gòu)建問題。關(guān)鍵詞：新工科背景;服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換;自動化專業(yè)中圖分類號：C931.9 文獻標識碼：A新工科發(fā)展背景是在新時期國家的各項發(fā)展戰(zhàn)略措施和建設(shè)活動中發(fā)展而成的，其核心內(nèi)涵為當代社會各個新工科專業(yè)及其具體的適應(yīng)性發(fā)展要求。而新舊動能轉(zhuǎn)換這一重大項目的落實
海峽科技與產(chǎn)業(yè) 2020年6期2020-08-31
- 新工科背景下自動化專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的創(chuàng)新途徑探索和實踐
（設(shè)計）;自動化專業(yè);新工科;教育教學(xué)改革作為高校本科階段實踐教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文（設(shè)計）在整個教學(xué)培養(yǎng)計劃中占有非常重要的地位，是實現(xiàn)教學(xué)、科研與社會實踐相結(jié)合的主要教學(xué)方式，是學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用和成效檢驗，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的。然而，國內(nèi)高校一個較為普遍的現(xiàn)象是，畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量不理想，成為人才培養(yǎng)計劃的薄弱環(huán)節(jié)[1-2]。造成這種現(xiàn)象的原因很多，但畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)模式陳舊，無法適應(yīng)新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系的新工科要
中國大學(xué)教學(xué) 2020年7期2020-08-31
- 面向新工科的地方高校自動化專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐
文章在分析自動化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對沈陽理工大學(xué)自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、理論課程體系、實踐教學(xué)體系、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等環(huán)節(jié)所進行的綜合改革，在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面所進行的探索和實踐，以及所制訂的自動化專業(yè)新工科人才培養(yǎng)體系實施方案進行了探討。[關(guān)鍵詞]新工科;自動化專業(yè);培養(yǎng)模式;教學(xué)改革[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0025-03隨著新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)
大學(xué)教育 2020年9期2020-08-31
- 論自動化專業(yè)教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新
的影響，在自動化專業(yè)實踐教學(xué)過程中，依舊存在不足，為從根本解決相關(guān)問題，應(yīng)與社會需求相結(jié)合，在實踐教學(xué)改革過程中探索全新的教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)素養(yǎng)過硬的自動化專業(yè)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);教學(xué)改革;實踐創(chuàng)新一、 自動化專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀（一）忽略學(xué)生能力培養(yǎng)因自動化這門學(xué)科具有較強的專業(yè)性，教師為讓學(xué)生掌握更多知識內(nèi)容，習(xí)慣性采取灌輸式的教學(xué)方法，過于注重理論知識的傳授，忽略學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能夠被
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 面向解決復(fù)雜工程問題的自動化專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系研究
還需要結(jié)合自動化專業(yè)的特點以及學(xué)校對人才的教育目標等因素。筆者以CDIO-OODA的教學(xué)模式為基礎(chǔ)開展實踐類教學(xué)，建立了自動化專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)體系以提高學(xué)生實踐能力。關(guān)鍵詞：復(fù)雜工程? 自動化專業(yè)? 實踐能力中圖分類號：G718.5為加強對學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，筆者通過分析OBE、CDIO以及工程教育認證等模式，建立了培養(yǎng)自動化專業(yè)學(xué)生實踐能力的體系?？蚣苋鐖D1所示。一、對復(fù)雜工程問題及實踐能力的界定（一）復(fù)雜工程問題（1）問題是實際存在的且和自動
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 電氣工程及其自動化控制技術(shù)實踐探討
電氣工程;自動化專業(yè);實踐;反思中圖分類號：TU23?文獻標識碼：A引言隨著我國現(xiàn)代化進程加快，科學(xué)技術(shù)不斷進步以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，推動了整個社會迅速邁進智能化、網(wǎng)絡(luò)化社會。社會生活中的方方面面，已經(jīng)越來越離不開智能化、自動化技術(shù)的應(yīng)用，電氣工程領(lǐng)域也在不斷健全科學(xué)技術(shù)體系。在此時代背景下，電氣工程及其自動化控制技術(shù)也獲得了極大的進步。1、自動化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用1.1電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展電氣工程的發(fā)展以及自動化技術(shù)的發(fā)展，是目前我國研究
好日子（下旬） 2020年3期2020-06-28
- 自動化專業(yè)控制工程基礎(chǔ)教學(xué)方法探討
文簡要分析自動化專業(yè)控制工程基礎(chǔ)教學(xué)方法，希望可以為相關(guān)工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：高等教育;自動化專業(yè);控制工程基礎(chǔ);教學(xué)方法0.引言在我國教育事業(yè)發(fā)展中，高等教育是一項關(guān)鍵部分，其定位一般是在義務(wù)教育的前提下，培育大量技能型人才以及高素質(zhì)勞動人員是當下我國機電工程大力發(fā)展以及有關(guān)專業(yè)人才不足之間的矛盾，高等教育扮演著給予社會職業(yè)性人才的主要教育基地的角色。怎么樣強化職業(yè)機械控制工程基礎(chǔ)技能教學(xué)的路徑探討等方面，是目前廣大高等教學(xué)工作者教育中需要一同面臨的挑
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 自動化專業(yè)綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的探討
略。本文從自動化專業(yè)的角度對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標的確立、綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)及其支撐體系進行了探討。本科教育應(yīng)該逐步擺脫計劃經(jīng)濟時代的專業(yè)教育獨大的地位，建立專業(yè)之本、能力之本、素質(zhì)之本協(xié)調(diào)與融合的教育理念，使得高校培養(yǎng)的人才更好適應(yīng)社會發(fā)展。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);綜合素質(zhì);綜合能力在2012年國家教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，自動化專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標是：具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工
科技風(fēng) 2020年14期2020-05-19
- 基于OBE理念的智能控制課程教學(xué)改革
要：為提高自動化專業(yè)智能控制課程的本科教學(xué)質(zhì)量，針對目前智能控制課程的教學(xué)內(nèi)容理論性過強、學(xué)生仿真能力低、教學(xué)實踐少的問題，提出基于OBE（Outcome Based Education）理念的智能控制課程教學(xué)改革方法。分析了智能控制課程的特點、教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，根據(jù)自動化專業(yè)發(fā)展趨勢并結(jié)合智能控制應(yīng)用于機電系統(tǒng)的具體實例，基于OBE理念設(shè)計理論、仿真與實驗相互融合的教學(xué)內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動式方法和問題啟發(fā)式方法改革授課方式，采用自主式、探索式、團隊式
高教學(xué)刊 2020年14期2020-05-14
- 論中高職教育體系的有效銜接
要：中高職自動化專業(yè)教育體系的銜接，能夠幫助學(xué)生更加順利地在兩個不同的學(xué)習(xí)階段實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，這對于學(xué)生專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建、專業(yè)技能的系統(tǒng)養(yǎng)成具有重要意義。該文在對中高職自動化專業(yè)教育體系銜接問題做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對中高職自動化專業(yè)教育體系的銜接策略進行了研究與探討，以期能夠有效提升中高職自動化專業(yè)教育體系的有效銜接。關(guān)鍵詞：中高職? 自動化專業(yè)? 教育體系? 有效銜接1? 中高職自動化專業(yè)教育體系銜接問題中高職自動化專業(yè)教育體系的銜接，對于推動中高職
科技資訊 2020年7期2020-05-11
- 高職電氣工程及自動化教學(xué)現(xiàn)狀及策略
和電氣工程自動化專業(yè)實踐教學(xué)的實際情況來看，一方面該專業(yè)教師的專業(yè)能力不足，這些教師在教學(xué)過程中過于注重對學(xué)生理論知識的灌輸，嚴重忽略了最為關(guān)鍵的實踐教學(xué)，這樣對學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展就造成了十分不利的影響，這是當下必須解決的問題目前社會用人單位對電氣工程和電氣工程自動化專業(yè)的學(xué)生的要求越來越高，但是一部分高校對當前社會形勢以及自身所肩負的使命并未有清醒的認識，在教學(xué)中存在許多的薄弱環(huán)節(jié)。所以，下面就對高校電氣工程和電氣工程自動化專業(yè)中存在的問題及對策進行分析
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年63期2020-04-12
- 農(nóng)林院校“人工智能”課程體系建設(shè)研究
京林業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)給出了一種解決問題的實踐途徑，為農(nóng)林院校建立健全人工智能課程體系提供新的思路，進而提高高校新工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校;人工智能;課程體系;特色教學(xué);自動化專業(yè)1 問題的提出在信息爆炸、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的新時代，人工智能技術(shù)已經(jīng)廣泛運用到各個領(lǐng)域，并通過物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺、區(qū)塊鏈等新技術(shù)，加速了各行業(yè)的信息化和智能化發(fā)展。相比工業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)林的信息化和智能化進程還比較慢，但我國出臺了多項政策推進農(nóng)林業(yè)信息化的發(fā)展，目前
藝術(shù)科技 2020年24期2020-03-11
- 新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色分析
設(shè)計制造及自動化專業(yè)在進行改革之后，充分凸顯出了其專業(yè)的特色，在人才的培養(yǎng)方面實施理論知識和實踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式，也為國家的建設(shè)貢獻了一份微薄力量。在競爭激烈的市場中，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)面臨著更大的挑戰(zhàn)，相關(guān)人員應(yīng)注重其專業(yè)新型人才的培養(yǎng)，明確發(fā)展方向，進而在市場競爭中占領(lǐng)一席之地。本文對新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色進行分析。關(guān)鍵詞：新時期;機械設(shè)計制造;自動化專業(yè);特色分析1? 前言機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的目的在于為社會培養(yǎng)實用的機械
裝飾裝修天地 2020年1期2020-02-14
- 解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
分。論文從自動化專業(yè)的特點出發(fā)，首先對“解決復(fù)雜工程問題能力”特性進行了界定;其次通過對能力的分解，由頂層設(shè)計構(gòu)建了實現(xiàn)能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，形成環(huán)環(huán)相扣架構(gòu);最后，通過層層落實、形成合力的態(tài)勢實現(xiàn)能力培養(yǎng)。本體系可概括為：利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)保證能力的基本達成，利用多層次實踐環(huán)節(jié)進行強化達成，最后利用畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)實現(xiàn)完善達成。整套體系以培養(yǎng)學(xué)生“具有解決復(fù)雜工程問題”能力為核心，將工程教育認證理念貫徹于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，實踐表明此體系行之有效。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);
高教學(xué)刊 2020年3期2020-02-02
- 加強本科生自動化工程項目參與提高本科生專業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣
來越廣泛，自動化專業(yè)也隨之興起。但是，由于自動化專業(yè)課程較多，有些課程枯燥乏味，缺乏趣味性，因此，許多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。加強本科生自動化工程項目的參與，使學(xué)生在項目參與中了解專業(yè)課程的重要性，從而提高對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，就顯得勢在必行。關(guān)鍵詞 自動化專業(yè);工程項目;單晶硅中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）14-0096-03Strengthen Participation of Undergraduate
中國教育技術(shù)裝備 2020年14期2020-01-28
- 人工智能視角下的自動化類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究
，引導(dǎo)傳統(tǒng)自動化專業(yè)向新技術(shù)、新領(lǐng)域方向發(fā)展，將“人工智能+”的概念融入到自動化類專業(yè)的課程建設(shè)與人才培養(yǎng)體系，對培養(yǎng)面向交叉科學(xué)問題的技術(shù)研發(fā)新工科人才具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);人才培養(yǎng);科學(xué)定位1 緒論人工智能技術(shù)是一門多領(lǐng)域融合發(fā)展的交叉學(xué)科，與基因工程、納米科學(xué)并稱為21世紀的三大頂尖技術(shù)。人工智能的迅速發(fā)展不僅是新工科建設(shè)的重大機遇，同時也是建設(shè)創(chuàng)新型國家和科技強國的重要途徑[1-2]。人工智能技術(shù)在社會上占據(jù)著舉足輕重的地位，其發(fā)
科技風(fēng) 2020年36期2020-01-26
- 雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)體系的研究
勢在必行。自動化專業(yè)作為各大高校的核心專業(yè)，為更好地滿足市場對自動化專業(yè)的人才需求，高校必須在人才培養(yǎng)方案上做出調(diào)整，以雙創(chuàng)教育為指引，營造積極參與創(chuàng)新的教育環(huán)境。為此，該文在了解雙創(chuàng)教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前雙創(chuàng)教育實際，以自動化專業(yè)為例，探索雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)體系的對策，以期為廣大教育工作者提供理論方面的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng) ?教育 ?人才培養(yǎng)體系 ?自動化專業(yè)中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識
科技資訊 2020年34期2020-01-15
- 產(chǎn)教融合促進基于雙創(chuàng)的人才培養(yǎng)體系研究
用。同時，自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中，為更好地滿足新時代背景下對于新型技術(shù)技能人才的社會需求，需要全面通過產(chǎn)教融合的方式，促進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，進而在校企合作、工學(xué)結(jié)合的過程中，創(chuàng)新全方位和立體式的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作模式，進而充分將雙創(chuàng)教育與自動化專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，從根本上轉(zhuǎn)變以往雙創(chuàng)教育與自動化專業(yè)教學(xué)的孤島現(xiàn)象，實現(xiàn)多種多樣資源和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，提升高校雙創(chuàng)教育的水平，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能的自動化專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合? 雙創(chuàng)人才? 培養(yǎng)體系? 自動化
科技資訊 2020年33期2020-01-07
- 基于產(chǎn)教融合的自動化專業(yè)實踐教學(xué)研究探索
國計量大學(xué)自動化專業(yè)開展產(chǎn)教融合的必要性，對自動化專業(yè)實踐教學(xué)從三個方面進行研究探索：完善自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系，突出工程能力培養(yǎng);整合校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建多維實踐協(xié)同育人平臺;聘請校外企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)部分實踐教學(xué)工作。結(jié)果表明，基于產(chǎn)教融合的自動化專業(yè)實踐教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的自動化領(lǐng)域?qū)I(yè)人才打下堅實的實踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合;自動化專業(yè);實踐教學(xué);實驗室;實踐基地;實踐創(chuàng)新平臺中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671
中國教育技術(shù)裝備 2019年11期2019-12-30
- 運動控制系統(tǒng)課程基于OBE理念的教學(xué)改革研究與實踐
系統(tǒng)課程是自動化專業(yè)的核心課程。在佳木斯大學(xué)進行工程教育專業(yè)認證的背景下，借鑒OBE理念，以成果為導(dǎo)向，分析自動化專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力，反向設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核評價等方面，并通過實際授課進行驗證，得到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 OBE;運動控制系統(tǒng);教學(xué)改革;工程教育;PPT;自動化專業(yè);實驗教學(xué)中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）11-0088-031 前言運動控制系統(tǒng)課程是自動化專業(yè)的必修課程，也是
中國教育技術(shù)裝備 2019年11期2019-12-30
- 新工科背景下自動化專業(yè)課程教學(xué)體系的優(yōu)化重構(gòu)
工科建設(shè)給自動化專業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，也對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)體系、課程體系和知識體系提出了新的研究與實踐課題。浙江大學(xué)自動化專業(yè)結(jié)合新工科要求，從延拓專業(yè)方向、重構(gòu)課程體系、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容、完善升級實驗實踐等方面，開展了專業(yè)課程教學(xué)體系優(yōu)化重構(gòu)研究與實踐，為類似專業(yè)新工科建設(shè)積累經(jīng)驗、提供借鑒。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;自動化專業(yè);新工科;課程體系一、引言近年來，為深化“雙一流”目標下高等工程教育改革和推動工程教育創(chuàng)新，國家出臺了與新工科有關(guān)的多項舉措[
中國大學(xué)教學(xué) 2019年9期2019-11-18
- 《計算機控制技術(shù)》課程教學(xué)改革的探索與實踐
》課程作為自動化專業(yè)核心課程之一，在理論性和實踐性結(jié)合方面具有鮮明特點，對于該課程教學(xué)方法的改革進行研究、探索和實踐，有利于加強和充實自動化專業(yè)特色建設(shè)。圍繞自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標，本文以“金課”建設(shè)標準和要求為切入點，結(jié)合課程內(nèi)容和當代大學(xué)生學(xué)習(xí)特點，通過深入分析課程特點和存在問題，提出相應(yīng)改進措施和方案。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)? 教學(xué)方法改革? 計算機控制技術(shù)中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年15期2019-11-16
- 國家級一流本科視域下的吉林大學(xué)自動化專業(yè)建設(shè)
工程學(xué)院的自動化專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，專業(yè)實力很強。本專業(yè)團隊正在按照教育部“以本為本”、加強一流本科建設(shè)的要求，努力發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，加強師資建設(shè)，加強師德師風(fēng)和教師能力提升，建立全面的教學(xué)質(zhì)量保障體系，并在10個方面進行改革，構(gòu)建國內(nèi)一流的自動化專業(yè)。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè) ?一流本科 ?吉林大學(xué)中圖分類號：G472 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：167
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年17期2019-11-13
- 應(yīng)用型本科高校自動化專業(yè)教學(xué)模式初探
，我國高校自動化專業(yè)教育要更新教學(xué)模式，注重實踐創(chuàng)新能力，才能符合教育理念，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。本文針對高校自動化專業(yè)教學(xué)模式中存在的主要問題，提出實踐教學(xué)途徑和策略的相關(guān)思考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;自動化專業(yè);教學(xué)模式;實踐能力隨著我國經(jīng)濟社會和高等教育的發(fā)展，應(yīng)用型本科教育為了適應(yīng)新時代的要求應(yīng)運而生。應(yīng)用型本科高校自動化專業(yè)依托于學(xué)科教育，對于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、加深高等教育大眾化程度發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是目前在實踐教學(xué)中還存
科技風(fēng) 2019年30期2019-11-10