簡析實現(xiàn)幼兒園小班人性化教學的有效措施

呂秀財

摘要：在當前的幼兒園小班課堂中，存在著諸多問題，需要教師轉變教學理念，創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容。并且，在人性化教學的理念中，需要教師能夠重視幼兒在課堂中的主體位置，從幼兒的興趣方向展開教學，同時需要展開多種類型的教學活動，這就為展開人性化教學提供有利條件。

關鍵詞：幼兒園;小班;人性化教學

引言：

在《指南》中，強調(diào)幼兒教師需要重視幼兒的興趣培養(yǎng)工作，尊重幼兒在課堂中的主體位置，這就與人性化教學的要求相吻合。那么，可以將人性化教學方法帶入小班幼兒課堂中，既可以豐富課堂教學內(nèi)容，又可以滿足幼兒的學習興趣，這會增強幼兒的積極性，有利于提升課堂教學效果。

一、幼兒園課堂教學存在的問題

1、內(nèi)容不夠新穎

從當前幼兒的課外生活來看，由于多數(shù)家庭都已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)融入家庭環(huán)境中，幼兒可以通過家長的手機、電腦、平板等設備瀏覽網(wǎng)絡信息，這會給幼兒留下深刻的印象，而有些幼兒園的教學內(nèi)容中，很少涉及信息技術方面，這會與幼兒的喜好產(chǎn)生偏差，造成有些幼兒在課堂上提不起興致，與教師的互動較少，這就會對課堂教學產(chǎn)生影響，說明課堂內(nèi)容不夠新穎，缺乏創(chuàng)新。

2、教學方式陳舊

在有些幼兒園中，教師采用的教學方式依然沿襲傳統(tǒng)方式，這就不能給幼兒帶來新鮮感和刺激感，繼而不能有效地激發(fā)幼兒的積極性。并且，教學方式缺乏創(chuàng)新動力，重復的教學方式會讓幼兒漸漸感覺到疲倦，這就會得不到幼兒的有效反饋，教師不能準確地判斷幼兒的喜好，從而會降低課堂教學效果。

二、幼兒園實行人性化教學的重要性

1、有助于體現(xiàn)幼兒的個人價值

在人性化教學中，需要每個教師能夠充分肯定幼兒的個人價值，在課堂教學的過程中，能夠從幼兒的角度出發(fā)思考有效的教學措施，能夠將幼兒的能動作用發(fā)揮出來，這就會讓幼兒變得更加熱愛課堂學習。并且，在人性化教學的理念中，幼兒可以充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力，這就可以適應多種類型的教學方式，如繪畫、音樂等，有利于提升課堂教學效果。

2、有利于讓課堂變得更為活泛

人性化教學的核心在于“人”，如果應用在幼兒園課堂內(nèi)，幼兒就是該種教學方式的中心。所以，幼兒教師應該圍繞幼兒創(chuàng)設多種教學活動，在活動中能夠引導幼兒主動地參與進來，給幼兒帶來更多的歡樂，這會烘托課堂氛圍，使其變得活泛起來，繼而可以感染幼兒的積極情緒，這就給幼兒提供較大的學習動力，有利于展開課堂教學。

三、幼兒園小班人性化教學的有效措施

1、利用多媒體工具，實現(xiàn)人性化教學

對于小班幼兒而言，此時的孩子正處于好奇心豐富的年級，對絕大多數(shù)事物具有強烈的好奇心，而在互聯(lián)網(wǎng)的世界中，具有包羅萬象的電子信息，既可以讓幼兒觀看喜愛的動畫片，又可以讓幼兒見識到更多的未知事物，這就可以滿足幼兒的好奇心。那么，教師可以在課堂中加入多媒體工具，一方面該工具可以連接互聯(lián)網(wǎng)，有便于教師隨時使用，另一方面該工具具有多種形式的展示功能，既可以給幼兒帶來圖文結合的信息，又可以給幼兒帶來視頻、音頻的信息，這會增強幼兒的課堂學習體驗感，有助于課堂教學的開展。并且，多媒體工具可以與絕大多數(shù)的幼兒教學內(nèi)容融合，在課堂中營造有趣、豐富、活躍的氛圍，有利于帶動幼兒的積極性。

比如，當教師展開音樂教學的時候，可以根據(jù)幼兒的興趣，利用多媒體工具，一方面將幼兒喜愛的動畫片的歌曲帶入課堂，因為幼兒對該類型歌曲的熟悉度較高，幼兒可以跟隨歌曲的律動隨時活躍起來，如《大耳朵圖圖》動畫片的主題曲《快樂小孩》時，從該首歌曲的內(nèi)容來看，歌詞中包含形容圖圖人物的外形的歌詞，以及很多可以互動的歌詞，所以在讓幼兒聆聽該首歌曲的時候，教師可以帶領幼兒邊做動作邊聽歌，當唱到“圓圓的腦袋，大大耳朵”時，用雙手拍拍臉、揪揪耳朵，當唱到“圖圖，我是爸爸媽媽心愛的小孩……”時，教師唱“圖圖”，幼兒們跟唱“我是爸爸媽媽心愛的小孩……”，這會給幼兒帶來互動歌唱的體驗感，有利于調(diào)動幼兒的積極性，這會讓整個課堂充滿歡快的情緒。

2、展開多類型的游戲活動，展開人性化教學

在人性化教學的要求中，興趣是小班幼兒課堂中必須存在的要素，所以教師需要在課堂內(nèi)多展開游戲活動，讓幼兒可以在多種活動中提升積極性。并且，可以將游戲活動結合教學內(nèi)容，既可以滿足幼兒的游戲興趣，又可以滿足教學目的，從而可以提升教學效果。

比如，當教師展開戶外體育運動時，可以將游戲活動加入課堂，一方面可以組織團隊競賽方式的體育游戲活動，讓幼兒之間可以互相配合，有利于增進幼兒的團隊意識，如在“我們一起跳跳跳”的活動中，將幼兒平均地分為多個小組，讓每個小組用向前跳的方式，在30米的距離內(nèi)互相競賽，人數(shù)最先跳完的小組獲勝，同時可以給獲勝的小組頒發(fā)“跳跳小老虎”的榮譽徽章，這會給幼兒帶來較大的自信心，以及充足的樂趣。

另一方面可以組織差異化的體育游戲活動，將男生集中起來展開“超人快跑”的游戲活動，將男生分為兩個小組，每組站在同一起跑線，以最快的速度上下滑滑梯，再返回跟下一個人拍手，依次循環(huán)，所有組員最先完成的小組獲勝，同時獲得“滑滑梯超人”的榮譽稱號。還有，將女生集中起來展開“扔皮球”的游戲活動，在2米遠的地方放置兩個圓盆，將女生分為兩個小組，每組幼兒的手中拿著1個小皮球，當教師喊“開始”后，每個幼兒依次上前投擲皮球，最終以盆內(nèi)皮球數(shù)量最多的小組獲勝，同時獲得“皮球小能手”的榮譽稱號。

由此可見，在以上兩個方面，分別從團隊和差異化的角度展開游戲活動，讓幼兒可以體驗到不同的體育學習感受，既能滿足幼兒的游戲興趣，又能增強幼兒的體質，這就符合人性化教學的要求，從而可以提升體育教學效果。

3、注重學生心理，實現(xiàn)人性化教學

對于這個階段的學生來講，他們正處于一個十分渴望從外界獲得信息，并進行消化和吸收然后轉化為自己的成長的養(yǎng)分，換句話說就是幼兒園階段的學生正處在一個各方面成長的重要階段，尤其是心理方面的。而且幼兒是分不清自己所學習到的好與不好的，所以此時的教師就肩負著一個重要的責任，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。

這個學習環(huán)境不僅僅指的是良好的衛(wèi)生環(huán)境，還有就是教師每一次與學生的互動中自己的一言一行都應該被注意，并不停地提高自己的道德標桿，以更高的標準要求自己。在與幼兒互動的過程中教師應該主要以引導、鼓勵、糾正的態(tài)度對待每一位學生。為學生營造一個和諧友愛、積極向上的學習環(huán)境。

在小班幼兒課堂的日常教學過程中中，教師不僅可以在進行活動的時候多多用鼓勵的語言來激勵幼兒學生，教師還可以從課堂評價的角度思考，通過積極的語言評價，激勵幼兒的自信心，推動幼兒主動地參與教學活動中，這就可以促進人性化教學的開展。比如，有些幼兒的性格較為怯懦，不喜愛參加體育活動，那么可以用課堂評價的方法，改進幼兒的性格，如“小美不要害怕，你看看你的同學們都在很開心地參與體育活動，你也可以哦！其他同學會幫你的！加油哦！”，在這種語言評價下，會給予幼兒自信心，促使幼兒主動參與體育活動。

結束語

綜上所述，人性化教學是幼兒園小班教學的有效手段，需要教師能夠轉換教學視角，從幼兒的角度上改進教學方法，在展開的教學活動中能夠體現(xiàn)幼兒的個人價值，這會帶給幼兒較多的樂趣。同時，教師需要創(chuàng)新教學方式，將信息技術加入課堂，增強幼兒的課堂體驗感，有助于實施人性化教學。

參考文獻

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