江西省高考英語(yǔ)考試題型解題技巧探究

陳懷榮

摘 要：江西省的高中學(xué)生從上高一就開(kāi)始練題型1聽(tīng)力訓(xùn)練2閱讀理解（含七選五題）3完形填空4語(yǔ)法填空5短文改錯(cuò)6書面表達(dá)。大部分老師和學(xué)生都迷信題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為百煉就可成鋼，大多數(shù)人不去注重題型的解題技巧方面的探究，以致于雖然他們天天練，周周練，月月練，但是收效甚微，英語(yǔ)成績(jī)總是差強(qiáng)人意。本文提供了一些簡(jiǎn)單實(shí)用而不繁瑣的解題方法和技巧，和大家一同探討，希望起到拋磚引玉之效果。

關(guān)鍵詞：江西;高考題型;解題技巧

一、高中英語(yǔ)教學(xué)目前的現(xiàn)狀

從高一到高三，大部分學(xué)校都要每學(xué)期舉行至少三到四次大型考試，考試題型都是按照各省高考題型要求出題。江西省考試題型由聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀理解（含七選五題）、完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)六部分組成。本人從事高中英語(yǔ)教學(xué)一線33年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)題型學(xué)習(xí)過(guò)程中主要存在以下四大問(wèn)題：

1.大部分老師和學(xué)生都是考試之后講解或?qū)σ幌麓鸢?，分析一下錯(cuò)題原因，很少去探討和總結(jié)考試題型的解題技巧和方法，忽視培養(yǎng)學(xué)生解題技能。

2.成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生化了大量的時(shí)間和精力，做了大量的試題，英語(yǔ)成績(jī)才提上去;通過(guò)題海訓(xùn)練才慢慢發(fā)現(xiàn)試題規(guī)律，養(yǎng)成自已的解題風(fēng)格，這種風(fēng)格實(shí)際上就是解題技巧。他（她）們有費(fèi)時(shí)費(fèi)力雖成猶累之感覺(jué)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不是完全因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞掌握少的原因，高考題型的解題技巧沒(méi)有掌握也難辭其咎。

4.大部分教輔資料對(duì)各類題型講解過(guò)于繁瑣，學(xué)生普遍存在理解困難，適應(yīng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，本論文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討，希望籍此對(duì)高考英語(yǔ)高效課堂教學(xué)有所裨益。

二、江西省高考題型解題技巧探究

（一）聽(tīng)力解題技巧

口訣：敢“跳”善“猜”捕“關(guān)鍵”;But句對(duì)，數(shù)字相加減。

對(duì)該口訣的解釋如下：敢“跳”，聽(tīng)題時(shí)，眼睛要跳躍式瞄著A、B、C三個(gè)答案與眾不同的單詞或詞組，聽(tīng)之前審題，要用紅筆劃出疑問(wèn)詞wh-和關(guān)鍵字眼，特別是動(dòng)詞;

善“猜”，審題時(shí)，根據(jù)題目的幾個(gè)答案選項(xiàng)信息，要大膽預(yù)測(cè)此段可能聽(tīng)什么內(nèi)容（餐館、飛機(jī)場(chǎng)、教室和醫(yī)院等地談話，因?yàn)楦鞯攸c(diǎn)有不同單詞術(shù)語(yǔ)，例如 flight航班 Pil藥丸），以后在聽(tīng)的過(guò)程中就有方向性，就有聽(tīng)力靈感;

捕：“關(guān)鍵”，聽(tīng)力時(shí)，耳朵不可能全部聽(tīng)出每句話或整個(gè)段落，即使聽(tīng)出來(lái)了，腦子當(dāng)時(shí)也記不住全部。要重點(diǎn)捕聽(tīng)與考試題目有關(guān)的關(guān)鍵詞。耳朵要側(cè)重聽(tīng)出聽(tīng)力原文中的單詞（詞組）和A、B、C答案中的單詞（詞組）是否相同或類似？這樣就像雷達(dá)捕捉飛機(jī)信息一樣。

But句對(duì)，指聽(tīng)力題中若出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，如：but / although / though / however / while等時(shí)，轉(zhuǎn)折詞后的信息內(nèi)容可能就是要的答案;

數(shù)字相加減，指A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是數(shù)字時(shí)，我們聽(tīng)到的數(shù)字一般要加減乘除一下之后才是要的答案?？傊?，我們?cè)诼?tīng)力考試時(shí)，要做到全神貫注，眼到（敢“跳”）心到（敢“猜”）耳到（捕“關(guān)鍵”），手到（選答案）。

（二）閱讀理解解題技巧（一個(gè)總要求：文讀三遍，其義自現(xiàn)）

目前高考題型中閱讀理解部分文章主要可分三類，下面針對(duì)這三類文章用以下三種方式（思路）解題：

1、表格式（廣告式）文章——指A題

直接先看試題題目，畫出考試試題中的關(guān)鍵字眼（即問(wèn)題字眼），去文章中找相同字眼——對(duì)號(hào)入座法（仿佛人去影戲院看影視戲時(shí)憑票對(duì)號(hào)碼入座）;用加減乘除計(jì)算數(shù)字題目。

2、故事性（含人物傳記）文章——指B和C題

第一遍：快讀，了解故事大意。初步了解故事的七要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前因后果等）;第二遍：慢讀，尋找迷底句，讀第一個(gè)試卷題目在文章一、二段找和題目相同的或類似字眼，讀第二個(gè)題目，在文章三、四段找，依次類推;第三遍：快讀，考慮文章的主旨大意，文章的首句和尾句一般就是文章的中心思想（可摘取部分關(guān)鍵字眼做文章標(biāo)題）。

3、說(shuō)明性（科普知識(shí)）文章——指D題

第一遍：慢讀，先看試卷題目，畫出題目中的關(guān)鍵字眼去文章中找相同字眼——直接法（直接地找相同或類似單詞的句子）;第二遍：善于用踢除法（踢3留1，或踢2留2再踢1）即用直接法做不出題時(shí)用它，務(wù)必記?。好刻叱粋€(gè)選項(xiàng)要到文章中找到踢除它的理由（謎底句），踢得它心服口服。踢除法又叫排除法，方法如下：根據(jù)已知信息，首先肯定地剔除兩個(gè)明顯的大錯(cuò)特錯(cuò)的選項(xiàng)，剩下兩個(gè)反復(fù)比較，再踢出去一個(gè)干擾項(xiàng)（它有20%的正確性）/留下下來(lái)的就是最佳選項(xiàng)（它占80%的正確性），最佳選項(xiàng)往往就是正確答案。

（三）7選5題解題技巧

1、先讀一下7個(gè)選項(xiàng)答案。再快速讀一下文章的首句和尾句，了解文章大體上什么內(nèi)容，什么體裁文章。

2、根據(jù)上下文意思補(bǔ)句，注意連接詞：and / but / though / even if / In spite of / therefore / so / now that注意上下文是順承關(guān)系？轉(zhuǎn)折關(guān)系？遞進(jìn)還是因果關(guān)系？

3、注意詞匯和層次結(jié)構(gòu)的街接。一般來(lái)說(shuō)，補(bǔ)的句子在上下文中有相同的單詞或詞組出現(xiàn)，如無(wú)，則選項(xiàng)錯(cuò)了的可能性較大。若是補(bǔ)小標(biāo)題的空，一般句子短小精悍。

（四）完形填空解題技巧

總要求：文讀三遍，其義自現(xiàn)

1、快讀：了解故事大意（前因后果等七要素），有把握的先做（即短語(yǔ)詞組類，如one by one / speak? ? highly of 等），注意文中詞匯復(fù)現(xiàn)現(xiàn)象;

2、慢讀：根據(jù)上下文句子意思或句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)補(bǔ)選答案。注意文中的連詞but / however / although / as weas / and / then等;

3、復(fù)讀：驗(yàn)證和補(bǔ)選完答案，帶著自己所選的答案再看一遍全文，同時(shí)補(bǔ)做第一、二遍未做完的答案，第三遍的主要目的是檢查文章前后是否矛盾？是否順暢？防止出現(xiàn)一頭霧水，不知所云現(xiàn)象。

（五）書面表達(dá)題解題技巧

1、追求形式美。先在草稿紙上打好草稿，定稿后，再工工整整抄寫在試卷上，追求形式美（即單詞與單詞之間要空開(kāi)一條小蛇溜得過(guò)的距離，英語(yǔ)字母與字母之間一個(gè)小螞蟻能爬過(guò)的寬度）;

2、追求內(nèi)容全。文章提供的中文內(nèi)容務(wù)必翻譯成英語(yǔ)，組合在作文里;

3、追求無(wú)句錯(cuò)。文章的開(kāi)頭一兩句千萬(wàn)不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤（特別是低級(jí)錯(cuò)誤，如He ride bike go to scho0l） 動(dòng)詞不能作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，如要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，一定要?jiǎng)釉~后加上ing或動(dòng)詞原形前加to。作謂語(yǔ)時(shí)，要先考慮用主動(dòng)還是被動(dòng)結(jié)構(gòu)，再考慮用啥時(shí)態(tài)，即注意動(dòng)詞的表達(dá)形式。名詞表達(dá)要注意單復(fù)數(shù)。

（六）語(yǔ)法填空題和短文改錯(cuò)題解題技巧

兩大題都是考語(yǔ)法，一定必須背誦這幾條鐵的規(guī)定（簡(jiǎn)稱鐵規(guī)）：

鐵規(guī)（1）做主語(yǔ)和賓語(yǔ)的一般是名詞，名詞要注意單數(shù)或復(fù)數(shù)？作謂語(yǔ)的是動(dòng)詞，先考慮作謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞？若作謂語(yǔ)動(dòng)詞，就考慮是主動(dòng)結(jié)構(gòu)還是被動(dòng)結(jié)構(gòu)？再考慮哪種時(shí)態(tài)？若作非謂語(yǔ)動(dòng)詞，請(qǐng)看鐵規(guī)（2）。形容詞做定語(yǔ)，修飾后面的人或物;形容詞還可以做表語(yǔ)，和連系動(dòng)詞be / feel / grow / taste sound / look / seem / smell等連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)形式;副詞做狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，說(shuō)明動(dòng)作的方式，狀態(tài)，程度如何？

鐵規(guī)（2）現(xiàn)在分詞：正在進(jìn)行的，主動(dòng)動(dòng)作 大多數(shù)做原因，結(jié)果和伴隨狀語(yǔ)? 過(guò)去分詞：完成了的，被動(dòng)動(dòng)作 大多數(shù)做定語(yǔ)和伴隨狀語(yǔ)? 不定式：未來(lái)的將要做的動(dòng)作，可做主語(yǔ)或賓語(yǔ)或定語(yǔ)，做目的狀語(yǔ)常用它。動(dòng)名詞：做主語(yǔ)和賓語(yǔ)，被動(dòng)形式是being done。例如（punish）by a teacher is a great shame。答案是being punished? 不能用punished，為什么？

鐵規(guī)（3）常規(guī)下，人當(dāng)主語(yǔ)用ed，物當(dāng)主語(yǔ)用ing，人當(dāng)主語(yǔ)用主動(dòng)，物當(dāng)主語(yǔ)用被動(dòng)，作定語(yǔ)時(shí)也一樣。

鐵規(guī)（4）不及物動(dòng)詞和連系動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)形式，而且連系動(dòng)詞后只能接形容詞作表語(yǔ)，不能接副詞

鐵規(guī)（5）名詞性從句和定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞判填？根據(jù)從句中謂語(yǔ)單詞是否帶主語(yǔ)或賓語(yǔ)（人或物），如已帶主語(yǔ)或賓語(yǔ)，則用副詞when / where / how / why中的某一個(gè)作狀語(yǔ)，如未帶主語(yǔ)或賓語(yǔ)，則用代詞what，which who whom whose作從句里的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意;定語(yǔ)從句不用what，賓語(yǔ)從句中的連詞that / if / whether不充當(dāng)句子成分。

鐵規(guī)（6）虛擬語(yǔ)氣if條件句中簡(jiǎn)記：故意犯時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。對(duì)現(xiàn)在用過(guò)去時(shí);對(duì)過(guò)去用過(guò)去完成時(shí)，對(duì)將來(lái)用過(guò)去時(shí)或should 加動(dòng)詞原形，be時(shí)我你他一律用were。

鐵規(guī)（7）介詞后接動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)詞加ing;介詞后接人稱代詞賓格;介詞后接名詞代詞，不能接形容詞和副詞

語(yǔ)法填空題大多數(shù)從語(yǔ)法角度去思考解題。提供了詞的填空題根據(jù)上面7條鐵規(guī)基本能做出。一條橫線補(bǔ)詞的，根據(jù)上下文意思只能補(bǔ)一個(gè)單詞，補(bǔ)的詞一般是介詞，冠詞，連詞，代詞和從句引導(dǎo)詞。短文改錯(cuò)題，一般檢查：1、名詞單復(fù)數(shù)？2、動(dòng)詞主動(dòng)還是被動(dòng)？3、時(shí)態(tài)上下文是否一致？4、詞組的固定搭配？5、冠詞漏否？6、人稱是否一致？7、形容詞和副詞錯(cuò)用;8、介詞錯(cuò)或漏;9、從句引導(dǎo)詞錯(cuò)用;10、ing和過(guò)去分詞用錯(cuò)。

三、總結(jié)

此文分析講解了高考英語(yǔ)考試聽(tīng)力題，閱讀理解題（含七選五），完形填空題，語(yǔ)法填空題，短文改錯(cuò)題，書面表達(dá)題的解題方式（技巧）。幾十年實(shí)踐論證：此種解題技巧簡(jiǎn)單，實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。

參考文獻(xiàn)

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