王瑞華

摘 要：備考是美術(shù)生參加美術(shù)統(tǒng)考的準(zhǔn)備階段。在該階段，如果學(xué)生們能做好充分的準(zhǔn)備，在將有效地應(yīng)對統(tǒng)考。備考不是眉毛胡子一把抓，是需要講求策略的。在本文中，本人將立足山東省2020年美術(shù)統(tǒng)考的變化，介紹高三美術(shù)生統(tǒng)考備考策略，為廣大高三美術(shù)生提供備考借鑒。

關(guān)鍵詞：山東省;高三美術(shù)生;美術(shù)統(tǒng)考;備考策略

備考是學(xué)生們參與考試的準(zhǔn)備階段，如果學(xué)生們在此階段，能做好充分的準(zhǔn)備，則會(huì)起到事半功倍的效果。但是，從當(dāng)前高三美術(shù)生美術(shù)統(tǒng)考備考情況來看，部分學(xué)生在這個(gè)關(guān)鍵階段，無所是從，不知道如何備考，每天恍恍惚惚，白白浪費(fèi)時(shí)間。還有部分學(xué)生卻背道而馳，每天埋頭訓(xùn)練，覺得只要自己多練習(xí)，就可以熟能生巧。不成想，給在自己帶來了巨大的備考壓力，且備考效果也不盡如人意。之所以出現(xiàn)如上問題，是因?yàn)閷W(xué)生們在美術(shù)統(tǒng)考備考階段，沒有把握本省的美術(shù)考試內(nèi)容和要點(diǎn)，沒有采取有效的策略備考。為了解決此問題，在組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我對山東省的美術(shù)統(tǒng)考情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)，2020年美術(shù)統(tǒng)考增加了一項(xiàng)新的考查內(nèi)容，這無形中給學(xué)生們帶來了挑戰(zhàn)。立足于此，總結(jié)不同的備考策略，希望能借此有效地指導(dǎo)學(xué)生們備考，使學(xué)生們順利地參加統(tǒng)考。

一、專業(yè)課訓(xùn)練，確保時(shí)間

一般情況下，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要在統(tǒng)考中考試分?jǐn)?shù)過線，才能繼續(xù)參加?？?。所以，在進(jìn)行美術(shù)統(tǒng)考備考的時(shí)候，學(xué)生們要做好復(fù)習(xí)時(shí)間的安排，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。根據(jù)2020年山東省美術(shù)統(tǒng)考考試內(nèi)容，增加了新的考試項(xiàng)目，需要學(xué)生們增加專業(yè)課的訓(xùn)練時(shí)間，每周至少要進(jìn)行3天的專業(yè)訓(xùn)練，如此在不斷的訓(xùn)練活動(dòng)體驗(yàn)中，夯實(shí)基礎(chǔ)。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，繼續(xù)調(diào)整專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間，牢固地打好基礎(chǔ)。

二、大量積累，提升弱項(xiàng)

所謂的專業(yè)課是指針對美術(shù)統(tǒng)考中的考試科目，立足考試內(nèi)容，進(jìn)行的有針對性的訓(xùn)練活動(dòng)。我們常說，量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)。要想切實(shí)地提升繪畫技能水平，在備考階段，學(xué)生需要下大力氣進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，鍛煉自己的技能。具體地，學(xué)生可以將所考的三項(xiàng)內(nèi)容，每天都拿出來練一練，借此在不斷的訓(xùn)練中，擴(kuò)大練習(xí)面，就算無法做到精煉，也要做到心中有數(shù)。而且，在參與訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們也要靈活調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，在不斷的變化中，磨練技能。比如，在素描人像的時(shí)候，可以穿插著男女老少進(jìn)行練習(xí)。2020年山東省美術(shù)統(tǒng)考素描由常規(guī)的桌面靜物素描，變成了場景素描。這一改變也為學(xué)生們備考指出了方向，即靈活練習(xí)，多多練習(xí)不同的內(nèi)容。再比如，進(jìn)行色彩練習(xí)的時(shí)候，要分門別類對色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行練習(xí)，如此做到有序且有效。在這樣的反復(fù)練習(xí)和多樣練習(xí)中，學(xué)生們不僅可以磨煉自己的繪畫技能，還可以積累豐富的繪畫知識(shí)，為在考試中機(jī)敏地應(yīng)對多變的考查內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

受到個(gè)性差異的影響，在參與日常練習(xí)的過程中，學(xué)生們的繪畫水平存在較大的差異，而且，自身在不同的繪畫方面也有明顯的差異。比如，有的學(xué)生速寫功底扎實(shí)，但色彩基礎(chǔ)較差;有的造型基礎(chǔ)較好的，但是速寫較差。統(tǒng)考是在從整體角度檢驗(yàn)學(xué)生們的美術(shù)水平，所以，在考試項(xiàng)目上，學(xué)生們是不能存在瘸腿現(xiàn)象的，否則將拉低考試成績。對此，在備考階段，學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中，把握自己的薄弱點(diǎn)，就此擴(kuò)大練習(xí)時(shí)間，練習(xí)量。比如，我執(zhí)教班級有一名學(xué)生，色彩感很好的，但塑造不好。在發(fā)現(xiàn)了他的此弱點(diǎn)之后，我在備考階段，鼓勵(lì)他在做好專業(yè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，著重地進(jìn)行單個(gè)物體的塑造。在這樣的有針對性的練習(xí)中，學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。

三、疏導(dǎo)心理，積極應(yīng)對

高考是人生的一道檻，甚至有些老師喜歡將高考比作是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。卻是，對于學(xué)習(xí)了數(shù)十年的學(xué)生來說，高考是尤為重要的。尤其是美術(shù)生，他們在日常的教學(xué)活動(dòng)參與過程中，不僅要學(xué)習(xí)文化課，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，每天練習(xí)繪畫，付出的努力要對普通學(xué)生多。面對美術(shù)統(tǒng)考，他們的心理壓力會(huì)很大。在長期的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，每年有不少的美術(shù)生正是因?yàn)樾睦韷毫^大，沒能通過統(tǒng)考。美術(shù)統(tǒng)考不僅是一場美術(shù)技能的較量，還是一場心理較量。積極的心理，在統(tǒng)考中是加分項(xiàng)。因此，高三美術(shù)生在進(jìn)行統(tǒng)考備考的時(shí)候，不僅要積極地參與專業(yè)練習(xí)，提升自身的繪畫技能，還要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，排遣心理壓力。我在指導(dǎo)學(xué)生們備考的時(shí)候，會(huì)鼓勵(lì)他們每天早上跑步，將不良清晰發(fā)泄出來。當(dāng)出現(xiàn)心理壓力的時(shí)候，可以聽聽音樂，也可以與教師進(jìn)行溝通，借助多樣的途徑排遣自我，塑造健康心理。

總之，在高三美術(shù)生在進(jìn)行美術(shù)統(tǒng)考備考的時(shí)候，要學(xué)會(huì)把握統(tǒng)考內(nèi)容和要求，安排備考時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，積極參與專業(yè)訓(xùn)練和日常練習(xí)活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其要立足自身的薄弱項(xiàng)，有針對性的練習(xí)，整體提升自身的技能水平。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，塑造積極心理。如此，扎扎實(shí)實(shí)地搞好備考，為參與統(tǒng)考，取得好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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