黃涌泉

摘要：涼山州是全國最大的彝族聚居區(qū)，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵，而教育脫貧是阻隔貧困代際傳遞的重要手段。黨中央、國務院作出的重大決策部署，全面落實《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》中指出，提高貧困地區(qū)教育信息化水平，加快實現(xiàn)"三通兩平臺"。運用"互聯(lián)網(wǎng)+"思維，推進"專遞課堂""名師課堂""名校網(wǎng)絡課堂"建設與應用，促進貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升辦學質(zhì)量。積極推動線上線下學習相結(jié)合，努力辦好貧困地區(qū)遠程教育。 身處彝區(qū)的教育工作者應該如何提升信息技術在彝區(qū)教育中的應用。

關鍵詞：信息技術;彝區(qū)教育;互聯(lián)網(wǎng);教育信息化

涼山彝族自治州位于四川省西南部，是全國最大的彝族聚居區(qū)，落后的經(jīng)濟條件、惡劣的自然環(huán)境、一步跨千年的歷史原因?qū)е铝素毨浜蟮默F(xiàn)狀。教育滯后是致貧的根本原因之一，國家、省、州都出臺了很多政策來激發(fā)當?shù)亟逃臐摿Γ尳逃軌虻玫介L足的發(fā)展。治貧先治愚，教育是阻隔貧困代際傳遞的唯一途徑。因此作為彝區(qū)的教育工作者，應該思考從多角度多層次激發(fā)教育創(chuàng)新，讓彝區(qū)教育能夠得到發(fā)展。

一、地方政府重視信息技術教育，配套和完善教育信息化軟硬件設施設備

十九大報告中強調(diào)：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。為了辦好人民滿意的教育，黨中央在頂層設計上出臺了一系列行之有效的制度。從推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。彝區(qū)各地在脫貧攻堅的東風下，學校的基礎設施建設基本達標，但對教育信息化設備投入還遠遠不夠，當?shù)卣畱摼o緊抓住新時期的良好發(fā)展機遇，積極爭取學校教育技術裝備、信息技術發(fā)展在省廳的信息技術專項經(jīng)費和國家農(nóng)村義務教育學校全面改薄項目、農(nóng)村義務教育薄弱學校改造等項目，縣政府積極調(diào)配配套資金支持各學校的信息技術設備配套完善。

二、教育系統(tǒng)搭建平臺，引進教育資源建強師資培訓

（一）各縣（市）教育局應該積極開展師生競賽活動，培養(yǎng)學生信息技能力與素養(yǎng)，建立健全了教育技術協(xié)會，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，在信息化平臺、課堂教學應用中全面展示師生風采。教師充分利用現(xiàn)代教育技術開展教育教學，師生素養(yǎng)得以不斷提升的充分體現(xiàn)。積極開展了教育技術課題研究。

（二）拓展培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓方式，不斷加強培訓，提升教師信息技術應用能力。一是拓展培訓內(nèi)容，滿足發(fā)展需求。圍繞“國培”計劃有關內(nèi)容，部分省根據(jù)自身發(fā)展需求，進一步拓展培訓內(nèi)容。我縣結(jié)合自身需求，設計了“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”“應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式”“應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展”三大主題的教師培訓內(nèi)容，不斷提升教師應用信息技術改進課堂教學的能力，促進教師專業(yè)成長，充分整合培訓項目資源，擴大覆蓋面。

（三）加強各級各類中小學骨干教師、校長教育信息技術能力提升培訓，不斷擴大培訓覆蓋面現(xiàn)已對校長全覆蓋進行“新媒體、新技術”應用培訓。

三、學校層面要注重引導、教師隊伍建設、激活現(xiàn)有的信息技術設備

（一）學校應完善相關設施設備的精細化管理，做到制度健全、管理規(guī)范、使用充分，最大限度地發(fā)揮它們在教育教學中的提升作用;結(jié)合國家開展的“中小學教師信息技術能力提升工程”加大教師培訓力度，加強教師運用信息技術能力的提高，讓多數(shù)教師具備使用信息技術手段開展教學活動的能力。

（二）加大信息技術與學科教學整合的研究力度，轉(zhuǎn)變教學理念，突破常規(guī)教學模式，不斷提高學校課堂教學的效率;讓信息技術更好地為傳承民族文化服務，積極探索利用信息技術進行民族文化傳承的學校模式，賦予民族文化更多的時代氣息。同時學校應該對信息技術教師的工作給予充分肯定，在個人待遇上也有所體現(xiàn)，調(diào)動農(nóng)村信息技術教師的工作積極性。

（三）學校要引導和鼓勵有一定能力的農(nóng)村信息技術教師嘗試自己的資源庫建設，積極探索信息技術與其他學科整合的途徑，加強研究、大膽嘗試，讓學校教育信息化水平進一步提高，使信息技術在教育教學中發(fā)揮更大作用。

（四）學校打造一支具有本民族特色的計算機師資隊伍，考慮小學低段語言障礙的難題應注重培養(yǎng)本民族的計算機教師，適時開展信息技術的雙語教學，提高課堂效率，同時也打造一支既與時俱進又有民族特色的教師隊伍。

四、教師應該加強信息技術素質(zhì)業(yè)務能力提升培訓，做到會用、能用、用好

（一）教師應該將信息技術教學的特點作為互動教學開展的前提，將信息技術的優(yōu)勢與環(huán)境作用充分發(fā)揮出來。互動教學需要教師為學生提供一個互動平臺，讓學生能夠在平臺中進行自主學習和互動研究?；咏虒W改變了傳統(tǒng)教學中教師為主體的教學模式，通過互動活動激發(fā)學生的學習熱情，幫助教師和學生進行有效的溝通。

（二）教師在開展互動教學時，應該多層次多角度的采用信息技術手段。教師需要通過任務驅(qū)動開展互動活動，利用多媒體教學從而活躍課堂教學的氛圍。信息技術能夠?qū)⒌母鲗W科的知識與問題進行有效的結(jié)合，通過互動活動將其作用充分的發(fā)揮出來。利用信息技術互動教學各環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學生的學習主動性，讓學生積極主動地進行學習。

（三）利用信息技術互動教學需要注重學生能力的培養(yǎng)，信息技術對學生的學習和發(fā)展有著非常重要的作用，只有掌握信息技術的操作，才能夠提高學生的信息技術能力，為以后的發(fā)展奠定基礎。在利用信息技術互動教學中，教師應該對學生的創(chuàng)新精神與解決問題的能力進行培養(yǎng)，將任務驅(qū)動和能力培養(yǎng)兩者進行有效的結(jié)合，從而使中小學課堂互動教學的開展更加順利。

五、開齊開足信息技術課程、提升學生學習信息技術的興趣

（一）本著為學生終身發(fā)展負責的態(tài)度，按照相關要求開足開齊信息技術課程，不得擠占信息技術課時，鼓勵信息技術教師積極開展信息技術課外活動，從小培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

（二）信息技術課程要培養(yǎng)學生信息意識、信息處理能力，也只有學生會學習會運用，他們才能真真獲得信息技術課程的價值，能夠讓信息技術為自己學習和生活服務。因此在學生的學習過程中要增加趣味性，互動性，針對性。讓學生也能很好的掌握信息技術的應用，從而在其他學科的學習時能夠如魚得水，提升信息技術應用能力的提升。

教育是國之重本，做好教育工作關系到祖國的發(fā)展和未來，民族地區(qū)教育本就起步晚，發(fā)展慢，更要借助信息技術在教學中的應用來改變現(xiàn)狀。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式能夠助力彝區(qū)教育脫貧，讓孩子們享受更好的教育質(zhì)量。鄉(xiāng)村振興要經(jīng)濟脫貧與教育脫貧兩手抓，這樣在脫貧的路上才能事倍功半。我黨的初心是讓全黨全人民共同享受時代發(fā)展的紅利，為了這個初心，我黨始終堅持脫貧致富路上一個都不能少的原則。我堅信，只要全黨全人民共同努力，必定能將中華民族復興的征程推向更為輝煌的彼岸。