康倩維

【摘要】在這個(gè)時(shí)代，這是一個(gè)自主創(chuàng)新的時(shí)期。在大型移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切都是數(shù)據(jù)和信息的添加;科技進(jìn)步的快速發(fā)展趨勢，信息內(nèi)容產(chǎn)品的流通特別迅速，便捷?？焖俚?互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是這一時(shí)期的物質(zhì)，而高職院校等文化教育內(nèi)部信的基礎(chǔ)建設(shè)也需要互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的補(bǔ)充，使課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢能與時(shí)俱進(jìn)。 但如何使用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)該進(jìn)一步科學(xué)研究專業(yè)課堂教學(xué)的實(shí)際對(duì)策，以找到最佳方法，如何將兩者融合在一起，首先要尋找問題，針對(duì)這個(gè)問題，找到解決方案。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù);大數(shù)據(jù)在高職院校中的應(yīng)用;教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)不僅意味著信息內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性，而且正在改變每個(gè)人的思維方式和運(yùn)作過程。在當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)已經(jīng)引起了高職院校的許多專業(yè)課堂教學(xué)。以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為例，如何對(duì)高職院校的專業(yè)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究和分析，以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，方法和核心概念的能力[1]。解決困難問題的對(duì)策;使高等職業(yè)教育能夠進(jìn)一步發(fā)展趨勢，創(chuàng)造出杰出的技術(shù)人才，并使大量的職業(yè)大學(xué)生對(duì)自己的未來充滿信心，即使不是從大學(xué)畢業(yè)，也有可能使用自己找到屬于自己的道路的技能。

1在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下提高大數(shù)據(jù)在高職院校專業(yè)教學(xué)方法中的應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

這一時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的現(xiàn)實(shí)意義是極大的。它在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治和政治等各個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。自然文化教育也具有很大的作用和現(xiàn)實(shí)意義。借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，高職院校的課堂教學(xué)可以整合云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師也可以改變教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于專業(yè)人士，他們?cè)黾恿嘶ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，并且可以具有更具體的實(shí)際操作內(nèi)容和基金投資數(shù)據(jù)信息。要素，增加實(shí)際操作的難度系數(shù)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的難度系數(shù)，使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)空間標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索，并使自己的技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加靈活和難以融合;高職院校學(xué)生的日常工作量較大。任務(wù)和目的是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)技術(shù)人員，因?yàn)樗麄兊闹饕獙W(xué)習(xí)和培訓(xùn)是這樣，與本科生的區(qū)別在于他們是可以應(yīng)用的技術(shù)學(xué)科。日常生活技術(shù)性是他們的關(guān)鍵技能，甚至是隨后的工作;因此，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，專業(yè)技術(shù)人員是最重要的。如果他們精通，他們可以毫無顧慮地工作，即使他們是專業(yè)技術(shù)人員也需要學(xué)習(xí)。掌握精髓，您就不會(huì)束手無策。以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為例，可以提高高職院校的文化教育水平，提高學(xué)習(xí)氛圍和課程內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的興趣[2]。提高專業(yè)課堂教學(xué)水平，改善內(nèi)部講授。它還可以使專業(yè)課堂教學(xué)更容易獲得，并立即清晰地了解基礎(chǔ)知識(shí)，從而可以更輕松地進(jìn)行操作過程的內(nèi)容，并使學(xué)生可以從基礎(chǔ)理論中學(xué)習(xí)。實(shí)際操作的整個(gè)過程被極大地消化和吸收。這也是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。簡而言之，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的背景下將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高職院校對(duì)提高專業(yè)課堂教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，并且生產(chǎn)方便快捷。方法、內(nèi)容豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的愛好意識(shí)，可以使學(xué)生和老師之間有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)交流。

2在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的情況下，高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和專業(yè)課堂教學(xué)存在不足

2.1專業(yè)課程的內(nèi)容與高職院校互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展趨勢的具體內(nèi)容不吻合。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)領(lǐng)域都在迅速發(fā)展。大數(shù)據(jù)形勢下，高校開設(shè)的課程內(nèi)容也應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。書籍中的基本知識(shí)是過去，內(nèi)容是所有傳統(tǒng)方法，甚至有些已經(jīng)過時(shí)。應(yīng)該增加集成大數(shù)據(jù)應(yīng)用程序的基本知識(shí)，以便學(xué)生可以清楚地了解如何將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)專業(yè)中，或者他們只有一般的專業(yè)基礎(chǔ)。知識(shí)，讓學(xué)生弄清楚如何使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)并不容易，教師還應(yīng)該使用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)。大數(shù)字學(xué)習(xí)培訓(xùn)已深深烙印在他們的腦海中，他們始終將大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的應(yīng)用放在首位;讓專業(yè)課程的內(nèi)容與高職院校互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的具體發(fā)展趨勢慢慢吻合，兩者很好地融合在一起。同時(shí)，高校必須在必要的專業(yè)中展示某些特定的數(shù)字實(shí)踐課堂教學(xué)。教師使用數(shù)字講座并將其整合到教科書中。孩子們將學(xué)習(xí)如何使用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)及其專業(yè)的綜合學(xué)習(xí)培訓(xùn)。改變過去的教學(xué)方法，改變學(xué)習(xí)和訓(xùn)練思維方式，總結(jié)更好的專業(yè)學(xué)習(xí)方法，提高專業(yè)能力[3]。

2.2在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的背景下，專業(yè)的教學(xué)策略和意識(shí)已經(jīng)過時(shí)。

高職院校的課堂教學(xué)書籍大多還是過去的傳統(tǒng)課程內(nèi)容，教師的教學(xué)方式仍然是傳統(tǒng)的甚至是過時(shí)的教學(xué)方式。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的危害下，對(duì)高職院校的教育應(yīng)該采用優(yōu)良的方法和新的升級(jí)方法，加上新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以前從未使用過的機(jī)械設(shè)備的實(shí)際操作。因?yàn)樵诼殬I(yè)院校中，必須對(duì)許多專業(yè)進(jìn)行操作過程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這需要對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作。機(jī)械設(shè)備的一般實(shí)際操作早就無法實(shí)現(xiàn)大型數(shù)字教室教學(xué)。教師講課的內(nèi)容不應(yīng)僅停留在基礎(chǔ)知識(shí)水平上。這將使學(xué)生看起來像真正的書呆子，只會(huì)翻譯教科書。能夠獨(dú)立創(chuàng)新教學(xué)。為學(xué)生帶來新鮮的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并整合互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的策略，與時(shí)俱進(jìn)，使專業(yè)技術(shù)人員能夠改善和學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí);如今，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)下的高職院校的主要缺陷不僅在于教學(xué)策略，還在于課堂教學(xué)意識(shí)和過時(shí)的學(xué)習(xí)理念。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)非常有害，因此首先要改變的是老師的課堂教學(xué)意識(shí)，過去的課堂教學(xué)意識(shí)是關(guān)鍵的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)中缺乏操作過程。由于各式各樣的高職院校的課堂教學(xué)資產(chǎn)不足，無法向?qū)W生展示足夠的實(shí)際操作機(jī)械設(shè)備，也無法使學(xué)生感受到真實(shí)的體驗(yàn)。技術(shù)實(shí)踐操作的全過程，再加上互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下的社會(huì)發(fā)展，因此無論是基礎(chǔ)知識(shí)還是操作過程都應(yīng)緊跟數(shù)字社會(huì)發(fā)展的步伐和辦學(xué)特點(diǎn)高校的教育觀念也應(yīng)發(fā)生變化，不能再將以前的觀念用于課堂教學(xué)，這所學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)和學(xué)生的課堂教學(xué)硬件設(shè)施應(yīng)受到高度重視。

2.3高職院校過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，缺乏對(duì)操作過程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的情況下，對(duì)高職院校的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，很大的變化是對(duì)操作過程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。數(shù)字化將改善操作過程的硬件配置，使學(xué)生具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)意識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教授了大量的基礎(chǔ)知識(shí)。盡管每個(gè)人都在朝著改革創(chuàng)新，向最好的教育邁進(jìn)的道路上前進(jìn)，但在高職院校的學(xué)習(xí)中有許多專門的培訓(xùn)。實(shí)踐學(xué)習(xí)訓(xùn)練的不切實(shí)際的應(yīng)用不會(huì)激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。因此，學(xué)生將沒有一定的邏輯思維和操作步驟來處理特定的問題。基礎(chǔ)知識(shí)不能讓學(xué)生真正地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練操作步驟。確保讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際操作的全過程。熟練的方法和技巧將為將來的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供更多幫助。您還可以說基本知識(shí)和操作過程。它們密切相關(guān)，必不可少。特別是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的情況下，課堂教學(xué)的運(yùn)作過程更加受到重視和時(shí)尚化。在實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將會(huì)有許多重要的數(shù)字化補(bǔ)充。因此，高職院校離不開運(yùn)作過程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在將來的學(xué)習(xí)中，大學(xué)應(yīng)該促進(jìn)大量的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)[4]。

4結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是信息時(shí)代的物質(zhì)，是當(dāng)代日常生活中必不可少的。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)發(fā)展，所以信息內(nèi)容產(chǎn)品的流通特別迅速?？萍歼M(jìn)步也是快速發(fā)展的趨勢;與人的生活高職院校的生活息息相關(guān)，不可或缺，高職院校的教育產(chǎn)業(yè)也被視為不可或缺的一部分。就高職院校的技術(shù)性質(zhì)而言，數(shù)字化變化是不同層次的變化。使用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)會(huì)更加方便。教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容也可以靈活，適應(yīng)性強(qiáng)。任務(wù)是盡可能為學(xué)生提供基于數(shù)據(jù)的實(shí)踐活動(dòng)，以便專業(yè)學(xué)生可以操作該過程。基本知識(shí)和操作過程的緊密結(jié)合才是硬道理;因?yàn)閮H靠基礎(chǔ)知識(shí)不能使學(xué)生成功。為了解決實(shí)際活動(dòng)中的問題，您必須親自進(jìn)行實(shí)際操作以了解其中的原理。實(shí)踐活動(dòng)將為您提供真正的知識(shí)。教師的教育理念還應(yīng)改變過去的舊觀念，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，并在課堂教學(xué)中增加動(dòng)手能力。提高學(xué)生的自學(xué)能力，并具有一定的操作流程工作經(jīng)驗(yàn);在工作中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師可以整理班級(jí)集體的詳細(xì)報(bào)告，并列出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和情況以及工作的利弊。進(jìn)行評(píng)估，然后為每個(gè)學(xué)生制定清晰的總體計(jì)劃和總體目標(biāo);使高職院校可以進(jìn)一步發(fā)展趨勢，塑造技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才，繼續(xù)發(fā)展;如此高職在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的情況下，它會(huì)越來越好、蓬勃發(fā)展。

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