議題式教學(xué)在高中政治高效課堂中的應(yīng)用

楊園園

摘 要：當(dāng)前思想政治課程的知識(shí)性和理論性較強(qiáng)，如何建設(shè)思想政治課的高效課堂是一個(gè)亟需解決的問題，而議題式教學(xué)可以作為提高教學(xué)效率的一個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，把議題式教學(xué)貫穿在高效課堂課改模式（“兩環(huán)三案六步”教學(xué)法），具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，更好的培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)法;高效課堂

引言： 議題式教學(xué)法是這幾年來受到廣大政治教師青睞的一種教學(xué)方法，相對(duì)于傳統(tǒng)的講授法，它能夠更好的提高學(xué)生的社會(huì)參與能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。通過議題式教學(xué)法能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考與探討，能夠更有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體性”的作用，讓學(xué)生能夠真正做到“理論聯(lián)系實(shí)際”，進(jìn)而達(dá)到提高高中政治課堂教學(xué)效率的目的。

議題式教學(xué)在“兩環(huán)三案六步”高效課堂中如何實(shí)際運(yùn)用呢？筆者認(rèn)為從以下三個(gè)方面來進(jìn)行。

一、圍繞目標(biāo)精選議題

活動(dòng)型學(xué)科課程是2017版普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一個(gè)亮點(diǎn)，而議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)型學(xué)科課程的關(guān)鍵。新標(biāo)準(zhǔn)中，按照教學(xué)目標(biāo)，以議題的方式設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，構(gòu)建活動(dòng)型課堂，關(guān)鍵在于確定開展活動(dòng)的議題。利用議題式教學(xué)法能夠?qū)螌W(xué)科內(nèi)容中的社會(huì)熱點(diǎn)問題融入課堂之中，給予學(xué)生一定開放性的學(xué)習(xí)空間，讓其能夠自由思考、討論的同時(shí)，也為學(xué)生搭建起了一座由課堂到社會(huì)的橋梁。學(xué)生通過對(duì)于這些社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考、探究，既鍛煉自身的思維能力也提高了自身的認(rèn)知。從長遠(yuǎn)來看，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，更能幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

此外，我們的預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、固學(xué)案中的議題選取要有聯(lián)系但是又要有所區(qū)別，有總的議題，還有深入的子議題，預(yù)學(xué)案?jìng)?cè)重引發(fā)興趣和思考、導(dǎo)學(xué)案?jìng)?cè)重知識(shí)的運(yùn)用和梳理、固學(xué)案?jìng)?cè)重知識(shí)拓展。

二、把教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為議題，使議題具體化

議題式教學(xué)的實(shí)施最關(guān)鍵是找到恰當(dāng)?shù)淖h題，教師在設(shè)計(jì)議題上的不能是抽象和宏觀的，否則將很難開展真正意義上的議題式教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為空談。因此，對(duì)議題進(jìn)行細(xì)化并設(shè)置適當(dāng)?shù)淖幼h題，是高中思想政治議題式教學(xué)能夠取得成功的前提。例如筆者在高三一輪復(fù)習(xí)課中，用議題式的教學(xué)法復(fù)習(xí)“我國的人民代表大會(huì)制度”這一框題，設(shè)置議題一：人民代表大會(huì)運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)生通過議題式的討論得出：人大、一府兩院、人大代表和人民之間的關(guān)系;設(shè)置議題二：垃圾分類管理中，人大是如何堅(jiān)持和貫徹民主集中制？子議題1：上海市人大常委會(huì)須向群眾征求意見嗎？子議題2：上海市人大常委會(huì)為什么要對(duì)垃圾分類推進(jìn)情況進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督？子議題3：根據(jù)上海經(jīng)驗(yàn)，泉州市人大在促進(jìn)垃圾分類處理上應(yīng)如何發(fā)揮作用？一個(gè)大議題和三個(gè)子議題討論探究得出民主集中制的三個(gè)表現(xiàn);設(shè)置子議題三：人民代表大會(huì)制度為什么好？讓學(xué)生討論得出人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

三、抓住關(guān)鍵落實(shí)實(shí)施

（一）結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)議題

這種方式需要教師在課前搜集國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)信息，選擇具有一定思辨性、兩難性和價(jià)值引領(lǐng)性的社會(huì)熱點(diǎn)將議題引入課堂之中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。 如在學(xué)習(xí)《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》時(shí)，教師用“中美貿(mào)易戰(zhàn)”這個(gè)新聞熱點(diǎn)引入議題，請(qǐng)學(xué)生思考討論：“中美為什么要打貿(mào)易戰(zhàn)？”“我們應(yīng)如何正確的認(rèn)識(shí)國家間的親疏冷熱？”通過這樣的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的討論。一方面提升了學(xué)生對(duì)于政治課堂的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，另一方面也加深了學(xué)生對(duì)國際社會(huì)中存在問題的理解與體會(huì)，將學(xué)科知識(shí)融入到學(xué)生的生活實(shí)際中去。

（二）采用辯論方式設(shè)計(jì)議題

教師在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以適時(shí)采用課堂辯論的方式引入議題。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和價(jià)值引領(lǐng);同時(shí)也提升了學(xué)科興趣，在思辨社會(huì)過程中升華了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》時(shí)，教師設(shè)置了“真理越辯越明和真理不會(huì)越辯越不明”這一辯題，學(xué)生課前分工協(xié)作搜集材料，課堂上唇槍舌劍，激烈辯論，最后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這一過程使學(xué)生更加深刻的理解了真理的屬性是客觀性這一知識(shí)點(diǎn)，很好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既提高了課堂效率，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

（三）利用“綜合探究”設(shè)計(jì)議題

高中政治4本教材每一單元后都有一個(gè)綜合探究的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)定是為了讓學(xué)生能夠通過綜合探究加深對(duì)于本單元知識(shí)的理解和運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以通過在綜合探究這個(gè)環(huán)節(jié)中加入學(xué)生感興趣的議題，把學(xué)科知識(shí)融入到社會(huì)，開拓學(xué)生的思維。如《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的綜合探究，可以設(shè)計(jì)“金錢如何取之有度，用之有道，用之有益？”通過這樣的議題讓學(xué)生更加深刻的了解貨幣的本質(zhì)和職能。

結(jié)束語：在我校實(shí)際實(shí)施高效課堂課改模式（“兩環(huán)三案六步”教學(xué)法）的背景下，議題式教學(xué)法取得了較顯著的成果，教學(xué)效果得到眾多學(xué)生和教師的認(rèn)可，課堂生態(tài)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性大大提升，已基本達(dá)到了預(yù)期目的。

第一，探尋了高中政治課素質(zhì)教育和高效課堂的結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建一種符合教育規(guī)律的更科學(xué)、更高效的課堂教學(xué)方式。思想政治課在新課標(biāo)要求下高效教學(xué)的進(jìn)一步探索，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并提高了學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

第二，探尋了議題式教學(xué)和高效課堂的實(shí)踐模式，為教師專業(yè)成長搭建了平臺(tái)。激發(fā)了教師樂于追求課堂教學(xué)藝術(shù)、勇于進(jìn)行課堂教學(xué)改革的熱情，教師教科研水平提高，科研成果豐富。團(tuán)隊(duì)合作使得組員們提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)受了高考、中考的考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3]朱昊議題教學(xué)法在“政治生活”模塊教學(xué)中的適用性分析文教資料201809

2019年度泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題成果。課題名稱：基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的中學(xué)政治課堂教學(xué)改革研究。立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：QJYKT2019-034