林進(jìn)清

摘 要：體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是新時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展的導(dǎo)向，體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)賦予學(xué)校體育工作新的使命，對(duì)于青少年體育工作更是提出了更新、更明確的要求，基于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)青少年健康促進(jìn)精神，分析了新時(shí)代賦予學(xué)校體育發(fā)展新的要求，分別從滿足學(xué)生安全、踐行立德樹(shù)人、體育教學(xué)改革、推動(dòng)群眾體育縱深發(fā)展、培養(yǎng)游泳競(jìng)技后備人才等方面闡述了游泳進(jìn)校園的必要性。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó)；游泳進(jìn)校園；游泳課；青少年

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）06-0288-03

一、研究背景

黨的十九大提出加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)后，關(guān)于青少年體育發(fā)展促進(jìn)問(wèn)題在國(guó)家層面推出了一系列新舉措?？梢?jiàn)，在黨和國(guó)家對(duì)青少年身體健康及體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有很大的期望。學(xué)校作為青少年體育發(fā)展促進(jìn)工作的主要陣地，新時(shí)代賦予學(xué)校體育新使命，從體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求來(lái)審視當(dāng)下學(xué)校體育工作還有很大的差距。在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，學(xué)校體育不僅要堅(jiān)持“健康第一”的目標(biāo)，還要不斷地開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)并普遍喜歡的課程，以滿足學(xué)生生命安全及提升身體素養(yǎng)的需求。游泳項(xiàng)目無(wú)論是從健身功效、終身鍛煉功能還是受到家長(zhǎng)、學(xué)生喜歡程度都是不容質(zhì)疑的。綜觀世界體育強(qiáng)國(guó)在中小學(xué)運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容中包含游泳課程，根據(jù)國(guó)外游泳課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的相關(guān)研究表明：在美國(guó)要求每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)會(huì)游泳，并進(jìn)行考試；而德國(guó)在二年級(jí)和三年級(jí)、四年級(jí)的教學(xué)大綱中都規(guī)定有游泳教學(xué)。在學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)上有對(duì)游泳技能的評(píng)價(jià)；日本在體育教學(xué)內(nèi)容主要以教學(xué)單元排列，對(duì)每一項(xiàng)目列出了授課周數(shù)，這一時(shí)期游泳項(xiàng)目規(guī)定為15周，居各項(xiàng)目授課周數(shù)第二位。將游泳項(xiàng)目納入小學(xué)階段體育課程將有助于學(xué)校開(kāi)展學(xué)生生命安全教育，有助于學(xué)校體育教學(xué)改革，有利提高學(xué)生身體素養(yǎng)，有利讓學(xué)生有更多安全感、公平感和更多的獲得感。對(duì)培養(yǎng)游泳后備人才及促進(jìn)全民健身活動(dòng)縱深發(fā)展從而推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有廣泛意義。

二、游泳進(jìn)校園的必要性

（一）開(kāi)展生命教育，滿足學(xué)生安全需要

每逢夏季，尤其是暑假本應(yīng)是青少年最為愉快的時(shí)光，而在這期間“溺亡”卻成了一個(gè)駭人聽(tīng)聞高頻詞，教育部基礎(chǔ)教育一司在致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)一封信中指出“溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一多殺手”。近年來(lái)，隨著學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深入及學(xué)生意外溺水事件屢禁不止。很多條件成熟城市的政府、學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生游泳教學(xué)工作，政府通過(guò)花錢買服務(wù)形式或通過(guò)學(xué)校開(kāi)課的形式將游泳納入中小學(xué)體育教學(xué)中，想方設(shè)法使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳技能，使得在中小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課程得到了社會(huì)各屆及家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎和好評(píng)，同時(shí)也為其它地方及學(xué)校的開(kāi)展提供了可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)生中普及游泳技能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)[1]。生命教育是以學(xué)生為主體性的教育，也是體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基本原則與價(jià)值導(dǎo)向。每入夏季各級(jí)教育主管部門都會(huì)下發(fā)有關(guān)做好學(xué)生溺水防范工作的通知到各個(gè)學(xué)校；每個(gè)學(xué)校尤其是中小學(xué)都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，防溺水成了班主任、學(xué)校、當(dāng)?shù)卣念^等大事，甚至有些地方派出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行防溺水值班。這些舉措出發(fā)點(diǎn)都是為了保障學(xué)生生命安全，無(wú)論是從政府、學(xué)校、社會(huì)還是家庭都非常重視學(xué)生防溺水安全教育，但每年學(xué)生溺亡事件屢禁不止。問(wèn)題到底出在哪？深究其原因，由于小孩身心發(fā)展還不成熟，天生好奇，喜歡玩水，特別是對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的東西更想嘗試，“初生牛犢不怕虎”他們根本不會(huì)考慮到生命安全及會(huì)產(chǎn)生的后果。每到夏天在游泳池或旅游區(qū)的游泳區(qū)隨時(shí)可見(jiàn)孩子們快樂(lè)的身影，正如孩子們?cè)谟斡救沼浝飳懙溃骸八麄兿耦B皮的鴨子快樂(lè)得好像神仙”，可見(jiàn)孩子們對(duì)游泳的渴望及游泳時(shí)快樂(lè)的心情。學(xué)校不是所有安全責(zé)任的承擔(dān)者，但學(xué)校應(yīng)是學(xué)生安全教育責(zé)任的落實(shí)者和推動(dòng)者，再加上家庭、社會(huì)等各方力量的聯(lián)合，轉(zhuǎn)變安全教育的觀念，由“防”到“疏”，由“禁”到“會(huì)”，這樣的學(xué)生才能健康成長(zhǎng)[2]。疏不如堵，防不如教會(huì)他們游泳。溺水安全教育既包括出現(xiàn)溺水時(shí)的自救知識(shí)與技能，又包括救助他人和被他人救助時(shí)的知識(shí)與技能，加強(qiáng)溺水安全教育能夠提高青少年發(fā)生溺水事件的自救與施救能力，以及對(duì)溺水危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，從而有效減少溺亡事故的發(fā)生[3]。而只有他們對(duì)水有過(guò)親身體驗(yàn)過(guò)才會(huì)對(duì)預(yù)防溺水教育有深刻的理解及體會(huì)，反之，空洞而無(wú)力，效果可想而知，甚至是會(huì)引發(fā)他們偷偷玩水的好奇心。因此，游泳進(jìn)校園能有效滿足學(xué)生安全心理需求及有效地開(kāi)展安全教育工作。

（二）踐行立德樹(shù)人的需要

黨的十八大和十九大都將“立德樹(shù)人”作為學(xué)校工作的根本任務(wù)?？梢?jiàn)，德育在新時(shí)代學(xué)校工作中的地位及學(xué)校對(duì)學(xué)生德育教育的責(zé)任。新時(shí)代學(xué)校體育更要重視體育在促進(jìn)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵守規(guī)則、公平正義、社會(huì)責(zé)任感等體育品德養(yǎng)成上的育人價(jià)值[4]。當(dāng)前，各學(xué)校、各班級(jí)都將“立德樹(shù)人”作為學(xué)校、班級(jí)的根本任務(wù)來(lái)抓，每個(gè)學(xué)科也想方設(shè)法將德育教育滲透到教學(xué)每環(huán)節(jié)中，游泳項(xiàng)目在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育更具優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛斡菊n在水中完成教學(xué)，除了具有其他體育科課對(duì)學(xué)生具有很好德育教育功能外，還有很多陸上運(yùn)動(dòng)沒(méi)有的一些規(guī)定、要求。由于游泳屬于高危運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求學(xué)生無(wú)條件遵守一切紀(jì)律。上課前：穿泳衣、戴泳帽、泳鏡、做好準(zhǔn)備活動(dòng)等；入池前學(xué)生必需要經(jīng)過(guò)沐浴，浸腳池進(jìn)行消毒；上課時(shí)：怕水的同學(xué)尤其是女生，需要在心理層面戰(zhàn)勝對(duì)水的恐懼，教學(xué)全過(guò)程需要學(xué)生高度配合；在練習(xí)時(shí)需要學(xué)生相互配合、相互關(guān)心；需學(xué)生自主、頑強(qiáng)、奮進(jìn)才能完成教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課過(guò)程不僅提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為，還可以促進(jìn)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵守規(guī)紀(jì)、相互關(guān)心等體育品德的養(yǎng)成。德育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，不是籠統(tǒng)的灌輸，更不是嚴(yán)厲的批評(píng)。如果單單靠班主任主持的班會(huì)及學(xué)生死記硬背地將德育相關(guān)準(zhǔn)則背下來(lái)的空洞說(shuō)教型的舊方法只會(huì)讓學(xué)生難以接受，德育工作難以見(jiàn)成效。只有形成自上而下重視，全員、全方位、全過(guò)程地將德育滲透到各項(xiàng)工作和各個(gè)學(xué)科教學(xué)的細(xì)節(jié)中去才會(huì)將“立德樹(shù)人”這根本任務(wù)落實(shí)到位，才會(huì)抓出成效。德育教育要結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)并跟實(shí)際情景相契合才會(huì)發(fā)揮出理想效果，體育課在這方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因?yàn)轶w育課需要學(xué)生親身體驗(yàn)、動(dòng)態(tài)教學(xué)，且體育有很多比賽規(guī)則、禮儀、要求等這樣會(huì)使學(xué)生有親身感受，用學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引、教育、影響學(xué)生，這樣學(xué)生就更容易接受、記得更牢，效果自然更理想。游泳，是集強(qiáng)身健體、求生技能于一體，是一項(xiàng)全體學(xué)生都可以參與的終身鍛煉項(xiàng)目；德育，能使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀、崇高理想和遠(yuǎn)大志向。兩者相結(jié)合是培養(yǎng)孩子們成為“中華民族偉大復(fù)興合格建設(shè)者和接班人”的絕佳載體。

（三）深化體育教學(xué)改革必然路徑

學(xué)生不喜歡體育課，學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，以及學(xué)生學(xué)了12年的中小學(xué)體育課卻未掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”[5]。2018年3月30日舉行了我國(guó)歷史上第一次以青少年體育工作為主題，各級(jí)體育、教育戰(zhàn)線共三萬(wàn)余人參加的大會(huì)。會(huì)上指出，青少年體育工作到了非加強(qiáng)不可的時(shí)候了。學(xué)校體育一直以學(xué)生的“健康第一”為目標(biāo)在工作，大家也一直在努力著。為什么效果不太理想？學(xué)生什么時(shí)候會(huì)努力進(jìn)行自主鍛煉？是什么阻礙了學(xué)生自主鍛煉？是什么拿走了學(xué)生自主鍛煉的驅(qū)動(dòng)力？這些問(wèn)題我們弄清楚后對(duì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，提升學(xué)生體質(zhì)水平會(huì)很有幫助。體育鍛煉不僅是身體上的，也是心理上的，是身心的綜合應(yīng)用，本質(zhì)上是逆人性的。但是，挑戰(zhàn)它的過(guò)程卻很享受。體育鍛煉是需要克服自身惰性及需很強(qiáng)的意志力才能夠堅(jiān)持，興趣是孩子們克服自身惰性最好良藥，也是促使青少年學(xué)生自主參與體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。而游泳的健身功效及終身鍛煉效果不容置疑，很多學(xué)者對(duì)游泳的健身價(jià)值及終身鍛煉進(jìn)行了研究也充分肯定了游泳的健身價(jià)值。王妹、曹曉、魏夕兵、曹曉晗等對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課可行性研究結(jié)果均表明大多數(shù)中小學(xué)生非常喜歡游泳并非常支持學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課。發(fā)自內(nèi)心的興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的催化劑，內(nèi)心有了興趣學(xué)生才會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)將技術(shù)從不會(huì)到會(huì)，從入門到精通，有了高水平的技術(shù)才會(huì)使興趣更加濃厚，這樣就形成了一個(gè)良性的相互促進(jìn)過(guò)程，有濃厚興趣和高水平的技術(shù)可以驅(qū)使學(xué)生自主參與體育鍛煉從而將其當(dāng)做生活中的一部分，最終養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

目前學(xué)校體育課基本上以游戲、乒乓球、三大球、羽毛球等常見(jiàn)項(xiàng)目為主，這已不能很好地滿足學(xué)生對(duì)體育課好奇心的需求。另外，游戲、乒乓球、三大球、羽毛球等項(xiàng)目很難衡量學(xué)生是否掌握，掌握到什么程度？但游泳不一樣，學(xué)生掌握程度是非常直觀：會(huì)不會(huì)游，會(huì)游什么游姿，能游多遠(yuǎn)？一目了然，在教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的泳姿10個(gè)課時(shí)學(xué)生基本學(xué)會(huì)，能有效解決學(xué)生學(xué)了12年體育課沒(méi)有掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能這尷尬問(wèn)題。從實(shí)踐層面來(lái)說(shuō)，游泳屬于水上運(yùn)動(dòng)，更能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不能偷懶，更容易衡量學(xué)生掌握程度、教學(xué)效果及運(yùn)動(dòng)量；從精神層面來(lái)看，其他項(xiàng)目在練習(xí)過(guò)程中幾乎是技術(shù)較好的同學(xué)在占用場(chǎng)地練習(xí)，零基礎(chǔ)或技術(shù)不好的同學(xué)都是靠邊站，游泳項(xiàng)目則不同，能讓同學(xué)們更能體驗(yàn)到公平地使用場(chǎng)地、全員參與，讓學(xué)生有良好的情感體驗(yàn)和心理感受，大家能積極參與到學(xué)習(xí)及練習(xí)中。游泳課既能兼顧體育專子生又能兼顧基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，很好地解決了普及與提高的問(wèn)題，也能照顧到大家的情感體驗(yàn)。清華大學(xué)恢復(fù)了學(xué)生不能游完50米不能畢業(yè)的規(guī)定，這足以說(shuō)明游泳在人才培養(yǎng)過(guò)程的作用及在學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課的重要性。因此，游泳進(jìn)校園是與時(shí)俱進(jìn)，是新時(shí)代體育教學(xué)改革路徑的必然選擇，也將有助于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（四）推動(dòng)群眾體育發(fā)展需要

競(jìng)技體育為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，但我們還缺少群眾體育的強(qiáng)大支撐[6]。青少年體育是群眾體育的重要組成部分，學(xué)校體育開(kāi)展使學(xué)生能養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，一方面可以直接為群眾體育增加體育人口，經(jīng)過(guò)若干年后我國(guó)體育人口及質(zhì)量會(huì)有質(zhì)的飛躍。另一方面，學(xué)生能自主參與體育鍛煉也會(huì)帶動(dòng)家人參與。子女的鍛煉行為不僅對(duì)父母參與體育鍛煉具有帶動(dòng)作用，甚至改變了父母不健康的行為[7]。游泳項(xiàng)目在帶動(dòng)家人參與鍛煉的效果更加突顯。學(xué)生是國(guó)家、社會(huì)、家庭重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，學(xué)生的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)各屆人士的心。游泳課程開(kāi)設(shè)后，許多學(xué)生在節(jié)假日期間主動(dòng)參加游泳運(yùn)動(dòng)，也帶動(dòng)了很多家長(zhǎng)參與游泳鍛煉[8]。因?yàn)橛斡緦儆诟呶＿\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，青少年自主參與游泳鍛煉肯定需要家人陪同，家人在陪孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中無(wú)形之中受到體育文化的熏陶，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體健康及家庭和睦的重要作用，家人自然會(huì)主動(dòng)參與到體育鍛煉中來(lái)。因此，游泳進(jìn)校園對(duì)群眾體育的發(fā)展起到重要推動(dòng)作用。

（五）培養(yǎng)游泳競(jìng)技后備人才需要

胡凱從一名普通大學(xué)生成長(zhǎng)為奧運(yùn)選手的經(jīng)歷，讓人們確信，隨著青少年體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)正在成長(zhǎng)起來(lái)[9]。縱觀世界體育強(qiáng)國(guó)，競(jìng)技體育后備人才都離不開(kāi)學(xué)校體育的支撐，甚至直接在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)抽隊(duì)員參與比賽。當(dāng)前，競(jìng)技體育人才主要輸出的業(yè)余體校、運(yùn)動(dòng)學(xué)校存在招生困難，尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，且受到一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員因?yàn)閷W(xué)歷不高退役后就業(yè)不理想等負(fù)面現(xiàn)象的影響，家長(zhǎng)幾乎不會(huì)選擇讓孩子進(jìn)業(yè)余體校、運(yùn)動(dòng)學(xué)校，而是進(jìn)入了普通中小學(xué)，這樣會(huì)造成競(jìng)技體育人才的不足甚至是缺失。今后在學(xué)校體育培養(yǎng)競(jìng)技體育人才將會(huì)是大趨勢(shì)，由學(xué)校、家庭聯(lián)合啟蒙、培養(yǎng)，國(guó)家從學(xué)生各級(jí)別比賽中發(fā)現(xiàn)、選拔人才再進(jìn)行科學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練，形成家庭、學(xué)校、國(guó)家共同培養(yǎng)體育競(jìng)技人才新格局。因此，游泳進(jìn)校園有利于培養(yǎng)游泳競(jìng)技后備人才，同時(shí)，也是對(duì)我國(guó)“舉國(guó)體制”很好的補(bǔ)充。

三、結(jié)語(yǔ)

游泳是一項(xiàng)受大眾非常喜愛(ài)并具有很強(qiáng)鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年全面發(fā)展過(guò)程中具有重要地位和作用。游泳進(jìn)校園是干預(yù)青少年溺亡最有效的手段，也是對(duì)青少年開(kāi)展安全教育、素質(zhì)教育的最佳載體；游泳在學(xué)生中開(kāi)展既能讓學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，又能讓學(xué)生掌握一項(xiàng)救生技能；同時(shí)，在促進(jìn)群眾體育發(fā)展及培養(yǎng)游泳競(jìng)技后備人才方面起到積極和不可或缺的作用。在加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下游泳進(jìn)校園非常有必要。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）