提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略研究

熊和群

摘要：一般而言，學(xué)校的教育教學(xué)會(huì)將對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)重點(diǎn)放在《道德與法治》這門課程當(dāng)中，這門課程將對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而這門課程的教學(xué)重點(diǎn)，也是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠擁有高品質(zhì)的思想道德，這將有利于今后學(xué)生更好的融入社會(huì)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?；诖?，以下對(duì)提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;課堂教學(xué)有效性策略;研究

引言

小學(xué)是學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)校接受教育的階段，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期。小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受的教育，直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)發(fā)育，更會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成怎樣的人產(chǎn)生直接影響。小學(xué)道德與法治教學(xué)作為對(duì)學(xué)生品德產(chǎn)生影響的重要教學(xué)科目，教師需要證實(shí)這一教學(xué)課程的有效性，促使學(xué)生全面、綜合發(fā)展。因此，處于當(dāng)前全新時(shí)代背景下的小學(xué)教師，需要制定合理的教學(xué)措施，從根本的教學(xué)國(guó)情出發(fā)，在提升教學(xué)有效性的同時(shí)，促使學(xué)生可以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、以小組討論的方式進(jìn)行案例教學(xué)

教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用小組合作的方式進(jìn)行知識(shí)的講解。小組合作的方式可以讓每位學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度，同時(shí)也加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生有效學(xué)習(xí)道德與法治的知識(shí)點(diǎn)。教師可以合理地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展案例教學(xué)，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)案例進(jìn)行分析探討，讓每位學(xué)生都發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討論的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以先從一個(gè)板塊出發(fā)，為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)案例進(jìn)行講解，然后將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自行分析、提出自己的看法和意見。然后，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，分好組后，組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行小組分析，要求每個(gè)組員都要參與討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生之間的討論，并參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而幫助學(xué)生更好地完成小組討論。例如，在進(jìn)行“健康安全”這一話題的教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容貼切生活，教師可以先提出生活中的有關(guān)案例，如家中、學(xué)校中、車中有無(wú)滅火器的區(qū)別，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行五到十分鐘的頭腦風(fēng)暴，對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，然后讓每個(gè)小組派出代表介紹所在小組的觀點(diǎn)，最后教師對(duì)各個(gè)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在討論過(guò)程中，有的學(xué)生認(rèn)為安放滅火器沒有必要。這時(shí)，教師可以播放兩個(gè)視頻，一個(gè)是有滅火器的場(chǎng)所，在出現(xiàn)火情時(shí)及時(shí)滅火，沒有發(fā)生危險(xiǎn);另一個(gè)是沒有滅火器的場(chǎng)所，因?yàn)榘l(fā)生火情，出現(xiàn)了人員傷亡，釀成一場(chǎng)悲劇。然后，教師可以讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)視頻進(jìn)行比較和思考，體會(huì)配備滅火器的重要性，從而認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。小組討論的教學(xué)方式緩解了課堂緊張的氛圍，提高了學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的印象，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。

二、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于反思自我

為了把小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性大幅度提升上來(lái)，發(fā)揮課堂教學(xué)的效用性，教師必須要學(xué)會(huì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自我。從發(fā)展的角度去看待教學(xué)手段，了解自身長(zhǎng)處所在，規(guī)避短板，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)手段，緊跟時(shí)代發(fā)展和社會(huì)步伐，提升自我專業(yè)化水平，構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂。教學(xué)反思，一方面可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、內(nèi)心需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行全面了解;另一方面可以找出教學(xué)中的不足，進(jìn)行優(yōu)化。比如，在學(xué)習(xí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》一課后，教師通過(guò)教學(xué)反思可以找出課堂中有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有講到，完善教學(xué)不足。與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)生在課堂中的反應(yīng)，分析學(xué)生家庭情況，給予學(xué)生溫暖，為今后教學(xué)工作的開展提供便捷。

三、創(chuàng)造生活化教學(xué)情境，提高學(xué)生的積極性

小學(xué)教師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)過(guò)程中，需要將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與實(shí)際生活相聯(lián)系，便于學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，不僅能夠讓學(xué)生充分感受道德與法治學(xué)科知識(shí)存在于實(shí)際生活中，還能讓小學(xué)生通過(guò)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的積極性。除此之外，生活化教學(xué)情境可以讓學(xué)生更好地將學(xué)到的知識(shí)理論靈活應(yīng)用到實(shí)際的生活中，以此提高小學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、多媒體技術(shù)和情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合

在整合課程和法治教育時(shí)，教師應(yīng)把多媒體技術(shù)和情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要善于強(qiáng)化情境的代入感，讓學(xué)生切實(shí)感受到法律法規(guī)的威嚴(yán)性，明確法律存在的意義和重要性。運(yùn)用多媒體技術(shù)，一來(lái)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)是為了使教學(xué)情境得到豐富。道德與法治課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要相對(duì)比較枯燥一些，若是沒有教學(xué)手段加以輔助，學(xué)生極其容易感到無(wú)趣，拉低學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)《我們有精神》這一內(nèi)容時(shí)，教師在向?qū)W生普及法治知識(shí)時(shí)，就可以為學(xué)生播放相關(guān)視頻，以此來(lái)深化學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)程度。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今教育改革的背景下，要想提高《道德與法治》的有效課堂教學(xué)，必須不斷地革新教育思維，并通過(guò)各方面的實(shí)踐，探究出更加有效的教育對(duì)策。要想實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課堂的教育效果，應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)課程施行優(yōu)化，通過(guò)各種各樣的方法，提升教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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