淺談思維導(dǎo)圖在中學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

李妲

摘要：現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是中學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，而且在考試中所占比例較大，因此現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中尤為重要。但在實(shí)際教學(xué)中，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)存在很多問題，教學(xué)效果不佳。而思維導(dǎo)圖具有發(fā)散性、邏輯性、層次性等特點(diǎn)，能切實(shí)解決現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的幾個(gè)難題。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討思維導(dǎo)圖在中學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生良好的語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;思維導(dǎo)圖;現(xiàn)代文教學(xué)

現(xiàn)代文中蘊(yùn)含著豐富細(xì)膩的情感，融合了多種文化，同時(shí)也蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想。中學(xué)生處于知識(shí)積累、能力發(fā)展、思想價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí)，合理巧妙地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生整理思路，進(jìn)而幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。

一、思維導(dǎo)圖在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用原理

閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的上升，學(xué)生學(xué)習(xí)生活所需的信息越來越多，而閱讀是獲取信息的主要方法。在閱讀教學(xué)中應(yīng)用心理測(cè)繪法，能切實(shí)有效地提高閱讀質(zhì)量。一方面，思維導(dǎo)圖可以建立比較完善的知識(shí)體系，幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行更深入的理解，使學(xué)生更好地分析文章，體會(huì)文章的中心思想。另一方面，思維導(dǎo)圖的形象性對(duì)提高中學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力具有積極作用。

初中學(xué)生的閱讀以形象思維為主，大多數(shù)學(xué)生語言抽象思維能力較弱，因此教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生由形象思維向抽象思維的發(fā)展，有效提高學(xué)生的閱讀能力。這樣學(xué)生在閱讀的時(shí)候，能夠從簡(jiǎn)單的文字中深入思考，想象概括出文學(xué)藝術(shù)形象，提高閱讀鑒賞能力。另外，思維導(dǎo)圖通過用色彩豐富形式多樣的圖解、深入淺出的啟發(fā)，使學(xué)生深刻理解文章的思想意義，感受美好的感情，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、思維導(dǎo)圖在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.課前制作思維導(dǎo)圖，進(jìn)行有效預(yù)習(xí)

隨著中學(xué)生的閱讀量增加，其閱讀難度增加，授課任務(wù)也加重了。教師應(yīng)讓學(xué)生掌握思維導(dǎo)圖的基本方法，在上課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課前制作思維導(dǎo)圖是用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)部分，學(xué)生自主制作思維導(dǎo)圖，有助于理解人物關(guān)系，理清文章結(jié)構(gòu)，提高聽課效率。

例如，教師在講解《老王》之前，要求學(xué)生使用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)課程。為使學(xué)生更容易預(yù)習(xí)文章，教師可以提示“走近作者”“了解背景”“主旨探究”“收獲啟示”等思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞?！白呓髡摺奔戳私庾髡邨罱{的人生經(jīng)歷、主要成就，讓學(xué)生了解作者;“了解背景”是指引學(xué)生站在更廣闊的角度思考文章思想感情;“主旨探究”主要是通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握文義形成初步認(rèn)知;“收獲啟示”是由課文引發(fā)人生思考，發(fā)散學(xué)生的思維發(fā)現(xiàn)生活中的“善”，提高學(xué)生的思考能力，從而提高閱讀感悟能力。

課前繪制思維導(dǎo)圖，不僅給教師在課堂上節(jié)省了介紹作者、梳理情節(jié)等環(huán)節(jié)的時(shí)間，同時(shí)也增加了學(xué)生在文章內(nèi)容、寫作特色等重要內(nèi)容上的探討時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

2.課上說明和展示思維導(dǎo)圖，形成學(xué)習(xí)方式

閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。初中生身心發(fā)展不成熟，判斷事物有一定的片面性，所以教師的指導(dǎo)非常重要。閱讀教學(xué)是師生對(duì)話、師生與文本對(duì)話的過程，思維指導(dǎo)圖的應(yīng)用有助于學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，教師明確表達(dá)教學(xué)思路，促進(jìn)師生和文本之間的有效對(duì)話，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在《啊長(zhǎng)與山海經(jīng)》一課中，教師可以首先結(jié)合學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提供課堂教學(xué)中使用的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生合理調(diào)整各自的思維導(dǎo)圖，為后續(xù)的閱讀教學(xué)做鋪墊。在交流、討論環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，找到文章線索，探討文章主題，通過幾個(gè)典型事例探討“長(zhǎng)媽媽”的性格。在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中，各成員分別負(fù)責(zé)一個(gè)方面，最后交流總結(jié)，使團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的效率得到有效提高。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀教學(xué)，學(xué)生真正成為課堂主體，合作探索，積極進(jìn)行交流和討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生更加牢固地掌握知識(shí)，也有助于提高學(xué)生自信。另外，思維導(dǎo)圖對(duì)于簡(jiǎn)單明確的整理文章思路，降低閱讀難度，避免引起學(xué)生反抗和煩躁的心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有效的。

3.課后思維導(dǎo)圖鞏固，完善知識(shí)體系

從文體來看，現(xiàn)代文閱讀中主要有敘述文、議論文和說明文，解決現(xiàn)代文閱讀教學(xué)問題要求學(xué)生掌握這三種文體知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生歸納總結(jié)，運(yùn)用思維指導(dǎo)圖總結(jié)不同文體的知識(shí)，完善知識(shí)體系，提高閱讀能力。

例如，在單元閱讀教學(xué)中，教師可以利用思維導(dǎo)圖提取單元主體，使學(xué)生課堂閱讀與課外閱讀相結(jié)合，完善思維導(dǎo)圖。以部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，這是一個(gè)說明文單元。這個(gè)單元的教學(xué)需要學(xué)生理解掌握說明文的相關(guān)知識(shí)。在本單元復(fù)習(xí)中，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理說明文知識(shí)體系，主要從說明文的“語言”“概念”“分類”“結(jié)構(gòu)”“順序”“方法”這幾個(gè)方面入手。通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生歸納整理有關(guān)說明文的知識(shí)。例如，在“說明方法”這個(gè)板塊上，學(xué)生在教師的啟發(fā)下總結(jié)了如列數(shù)字、作比較、分類別、打比方等說明方法及其作用。并且在將來的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不斷完善思維導(dǎo)圖，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的一大難題，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少、基礎(chǔ)知識(shí)不牢等是影響現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要因素。思維導(dǎo)圖教學(xué)法為現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提供了新思路，對(duì)提高學(xué)生閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義，教師應(yīng)積極開展教學(xué)實(shí)踐，使思維導(dǎo)圖更好地服務(wù)于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，不斷提高教學(xué)的有效性。

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云南省紅河哈尼族彝族自治州個(gè)舊市第十五中學(xué)