陸陽

摘要：在全球經(jīng)濟一體化的趨勢下，中國和其他國家的文化交流越來越密切，閱讀和收看英語新聞是人們了解當(dāng)今國際形勢的一種方式。英語新聞報道主要是對國內(nèi)外已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或即將發(fā)生的事情進行播報，它的報道具有時效性和趣味性，可以提起學(xué)生對英語的興趣?；诖?，本文就英語新聞在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行簡要闡述。

關(guān)鍵詞：英語新聞;高職英語;教學(xué)

1 英語新聞在高職英語課堂實施的有效理論

在高職英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要想順利畢業(yè)，就要通過多種考試，如“英語四、六級考試”，一部分學(xué)生通過考試后仍無法流暢地運用英語和人交流，進入社會后，企業(yè)會認(rèn)為高職學(xué)生的英語能力無法達到企業(yè)的預(yù)期值，從而影響學(xué)生就業(yè)。基于此，高職英語教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過將英語新聞加入高職學(xué)生英語教學(xué)中，創(chuàng)造出一種新型的綜合性教學(xué)模式，有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)效率。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高職英語教學(xué)中要求教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為基礎(chǔ)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實用性。國內(nèi)的教育模式一直都是以學(xué)生的書本知識和卷面考試進行重點培養(yǎng)，從而忽視了學(xué)生社會實踐和動手模式的教育，繁重又無聊的課業(yè)使學(xué)生只能從網(wǎng)絡(luò)中尋找樂趣。在課堂教學(xué)中，教師一般都是采用精讀的方式將英語的內(nèi)容和語法進行細(xì)致的解讀，這樣雖然可以加強學(xué)生的基本功，但是卻讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到無趣。而英語新聞的加入可以使高職學(xué)生的英語課堂變得更加豐富，因為英語新聞的內(nèi)容就是當(dāng)下最熱門的事件，教師可以將教材和時事英語結(jié)合在一起，通過學(xué)習(xí)可以讓每個學(xué)生都嘗試規(guī)劃未來的學(xué)業(yè)，并在課外時間獲取對自己最有意義的英語資料，學(xué)生獲取信息的渠道便捷又可以拓展學(xué)生的詞匯量和視野，從而增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。

2 英語新聞在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用英語新聞進行英語口語訓(xùn)練

口語教學(xué)是高職英語的重要內(nèi)容，在授課前可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡單、熟悉的英語新聞報道，組織學(xué)生進行發(fā)音、演講等表達，讓學(xué)生在自身聽力能力基礎(chǔ)上，提煉所聽到的英語新聞中的關(guān)鍵詞、熱點事件等，并分析回答，簡述英語新聞的核心內(nèi)容，模仿英語新聞進行小組訓(xùn)練報道，指導(dǎo)學(xué)生用心體會標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音以及語速、語調(diào)的控制，盡量用播音員的語速、語調(diào)、語音等進行報道。引導(dǎo)學(xué)生就主題內(nèi)容進行時事討論，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

2.2 應(yīng)用英語新聞進行詞匯教學(xué)

教學(xué)時可靈活選用英語新聞中的新詞匯、新聞圖片等，使學(xué)生在具有新鮮感的教學(xué)環(huán)境中理解和掌握英語詞匯。選取適合學(xué)生閱讀水平的新聞熱點事件作為閱讀材料，要保證新穎性、趣味性、真實性，提高學(xué)生閱讀理解能力以及單詞記憶效率，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.3 應(yīng)用英語新聞開展英語寫作訓(xùn)練

可以根據(jù)學(xué)生的興趣進行英語寫作（娛樂快報、財政快報、熱點內(nèi)容等），編寫英語新聞，可分為書面寫作和向同學(xué)報道新聞。教師可以利用英語新聞開展英語寫作教學(xué)，比如，讓學(xué)生將身邊的事情編寫為英語新聞，然后向同學(xué)播報，教師也可提供最新的新聞素材，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過長期訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

3 英語新聞在高職英語課堂上的應(yīng)用效果

3.1 教學(xué)過程有趣

在課前，教師要先為學(xué)生布置關(guān)于新聞播報的作業(yè)，學(xué)生可以收集國內(nèi)外最新的時訊作為新聞播報的內(nèi)容，在課上可以是由兩人一組或者是單人播報，用一種輪流的方式讓每一名學(xué)生都可以參與其中，每堂課之前用三到五分鐘的時間由一組學(xué)生播報，結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對其中不懂的內(nèi)容進行提問，由教師為其解答，保證學(xué)生可以掌握播報的內(nèi)容，然后再講課。在講課中會遇到一些較為枯燥的詞匯內(nèi)容，教師在講解的時候可以在其中加入一些時事內(nèi)容，或者用短詞造句的方式讓學(xué)生感受到耳目一新的教學(xué)方式，將以往的單一模式打破。當(dāng)教學(xué)中某一個單元的主題與時事有關(guān)的時候，教師可以組織學(xué)生進行一場正方和反方的辯論，為了節(jié)約課堂時間，教師可以提前將內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以在課下做好準(zhǔn)備。同時，利用多媒體的方式全方位地向?qū)W生傳遞時事新聞，根據(jù)最新的時事新聞讓學(xué)生寫出自己的想法，并用書面或者電子郵件的方式交給教師批閱。設(shè)計板報小組，以小組的形式讓學(xué)生輪流書寫英語新聞的板報內(nèi)容，上面寫上最新的時事新聞，可以方便學(xué)生們閱讀，或者不定主題的設(shè)計，并定期進行小報的評選，從而增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)時事教學(xué)

英語新聞的題材比較廣泛，它的形式是多種多樣的，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同水平為學(xué)生選擇不同的新聞材料。學(xué)生剛剛接觸英語的時候應(yīng)該選擇慢速度的英語新聞，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語新聞的播報方式，在學(xué)生熟悉之后再逐漸加快播報的速度，同時在學(xué)生熟悉報刊和教材的內(nèi)容之后，可以嘗試將廣播和電視的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解時事的變化，做到足不出戶就可以了解時事的目的，對同一件事件的報道也可以輕松地找到不同國家對其的闡述觀點，學(xué)生可以通過不同的觀點作出自己的判斷，從而增強學(xué)生的思辨能力。

3.3 提高學(xué)生的英語水平

在教學(xué)的過程中，教師可以利用視聽的英語新聞開展教學(xué)，因為英語新聞播音員的發(fā)音是最標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，這種讓學(xué)生“聽”發(fā)音的教學(xué)方法也可以糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，增強學(xué)生的口語表達能力。由于新聞英語具有一定的難度，教師在為學(xué)生講解案例的時候，要選擇一些簡單的可以讓學(xué)生更好理解的內(nèi)容，同時教師播報英文新聞的時間不可過長，以免降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將靈活多變的英語新聞內(nèi)容和課堂內(nèi)容相結(jié)合，使課堂氛圍變得活躍起來，利用課余時間了解一些與英語新聞相關(guān)的中文新聞報道，不僅可以鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容，還可以增加學(xué)生對英語新聞的理解力。

4 結(jié)語

綜上所述，將英語新聞與英語課堂相結(jié)合可以讓學(xué)生更好地了解英語，而且由于英語新聞中播報的都是當(dāng)下最新的熱點新聞，具有時效性，學(xué)生可以通過英語新聞加深對熱點事件的了解;同時，快節(jié)奏的生活導(dǎo)致社會不斷出現(xiàn)新鮮的詞和熱點的信息，這個過程既能滿足學(xué)生的好奇心，又能讓學(xué)生掌握大量的詞匯。

參考文獻：

[1] 孔麗芳.英語新聞在跨文化傳播中的作用芻議[J].新聞研究導(dǎo)刊，20189（03）

[2] 王秀俊.英語新聞對跨文化傳播的作用探討[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018（08）.

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）