社會(huì)化媒體擺拍短視頻的亂象與治理

摘要：由于媒介素養(yǎng)滯后于傳播話語(yǔ)權(quán)的普及、信息擴(kuò)散環(huán)節(jié)的把關(guān)失守和事實(shí)讓位于情緒的傳播環(huán)境，社會(huì)化媒體上出現(xiàn)了不少擺拍短視頻，其在網(wǎng)絡(luò)上迅速擴(kuò)散，造成了一定的負(fù)面影響。本文以“女孩考上清華跪謝父親”系列視頻為例 ，通過(guò)回顧事件，對(duì)其背后的形成機(jī)制、社會(huì)影響和解決對(duì)策等方面展開(kāi)探討，旨在推動(dòng)社會(huì)化媒體上的短視頻內(nèi)容生態(tài)朝著更加良性化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化媒體；擺拍短視頻；治理對(duì)策

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）21-0084-02

一、社會(huì)化媒體上擺拍短視頻的傳播現(xiàn)狀

短視頻借助社會(huì)化媒體內(nèi)容連接、資源聚合的力量，在不同平臺(tái)之間流動(dòng)傳播，不斷增強(qiáng)自身的影響力。QuestMoboile（北京貴士信息科技有限公司）3月發(fā)布的《2020中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)春季大報(bào)告》顯示，截至2020年3月，短視頻月活規(guī)模7.79億人，占移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)月活躍用戶數(shù)的一半以上[1]，短視頻行業(yè)方興未艾。

隨著短視頻行業(yè)興起的是傳播話語(yǔ)權(quán)的不斷下放，社會(huì)化媒體的出現(xiàn)降低了普通用戶發(fā)表信息與意見(jiàn)的門檻，且其憑借開(kāi)放互動(dòng)的特性，日益成為人們交流和獲取信息的主要渠道。由于個(gè)體素養(yǎng)不同，且缺乏傳統(tǒng)媒介把關(guān)人的存在，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)下，部分網(wǎng)民與自媒體自發(fā)生產(chǎn)出了大量的擺拍短視頻，從“販賣”悲傷到“兜售”正能量，社會(huì)化媒體中被營(yíng)銷的情緒正負(fù)交替。本文以近期“女孩考上清華跪謝父親”視頻為例，運(yùn)用傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析社會(huì)化媒體中擺拍短視頻的形成機(jī)制與社會(huì)影響，并提出相應(yīng)的治理對(duì)策。

（一）“女孩考上清華跪謝父親”事件回顧

2020年7月，一位名為“會(huì)澤憨老大”的抖音賬號(hào)發(fā)布了一則視頻，視頻中女孩激動(dòng)地告訴植物人父親，自己考上了清華大學(xué)?！皶?huì)澤憨老大”發(fā)布視頻后，該視頻被多位“大V”二次上傳到各個(gè)社交平臺(tái)，并得到了迅速傳播。在這段時(shí)間，網(wǎng)民紛紛表示感動(dòng)。

但緊接著有網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)，該賬號(hào)曾連續(xù)發(fā)布多條相同主題的視頻，而主人公“父親”的身份卻頻頻轉(zhuǎn)換。隨后視頻拍攝者“會(huì)澤憨老大”承認(rèn)該系列視頻都不是真實(shí)的，而是傳播“正能量”的創(chuàng)作視頻，并稱個(gè)人主頁(yè)已注明。緊接著平臺(tái)以違規(guī)為由下架了有關(guān)視頻，并對(duì)其賬號(hào)限流10天。

（二）社會(huì)化媒體上擺拍短視頻的特征

1.模板化的敘事主體與內(nèi)容。擺拍短視頻的主體通常會(huì)設(shè)置為易被標(biāo)簽化的人物，視頻內(nèi)容通常以簡(jiǎn)短的故事敘述形式呈現(xiàn)，多以遭遇不幸、接受關(guān)愛(ài)、發(fā)生沖突和成功逆襲等情節(jié)為主。如“女孩考上清華跪謝父親”系列視頻中的主人公為拾荒者、重病患者和建筑工，可以輕松將其歸入弱勢(shì)群體這一類別，進(jìn)而調(diào)動(dòng)網(wǎng)民長(zhǎng)久以來(lái)生成的基模，使其迅速接受這個(gè)信息，并反射性地表達(dá)同情或感動(dòng)，進(jìn)而隨手轉(zhuǎn)發(fā)。

2.偽裝客觀拍攝。擺拍短視頻區(qū)別于豎屏短劇，它會(huì)采取比較隨意的拍攝手法和后期剪輯方式，用有意的“隨意”來(lái)彰顯視頻的無(wú)意。同時(shí)，擺拍短視頻多選用他人旁觀視角來(lái)拍攝，有時(shí)甚至?xí)７卤O(jiān)控視角，且不在視頻封面或文案等顯要位置提及此為虛構(gòu)創(chuàng)作，令網(wǎng)民在觀看時(shí)難辨真假。“女孩考上清華跪謝父親”系列視頻也利用了這種看似質(zhì)樸的拍攝和剪輯手法，加上“有圖有真相”的思維慣性，該視頻成功騙取了不少網(wǎng)民的信任，進(jìn)而推動(dòng)了自身的進(jìn)一步傳播和擴(kuò)散。

3.跨平臺(tái)流動(dòng)，存活周期短。短視頻的流動(dòng)傳播豐富了各個(gè)社交平臺(tái)上的內(nèi)容資源，但多數(shù)視頻搬運(yùn)者在二次上傳到其他平臺(tái)時(shí)并未獲得原作者授權(quán)，有時(shí)在傳播過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)信息失真的情況，使原始內(nèi)容發(fā)生改變，產(chǎn)生歧義。如“女孩考上清華跪謝父親”系列視頻被二次上傳到微博、QQ空間等社交平臺(tái)時(shí)，原作者在個(gè)人主頁(yè)標(biāo)注該視頻為“段子”的關(guān)鍵信息丟失，致使其在傳播過(guò)程中喪失了唯一能辨明真假的線索。傳播渠道的增多加快了擺拍短視頻的擴(kuò)散速度，但隨著媒介技術(shù)的發(fā)展和新聞生產(chǎn)可視化程度的提高，其被揭穿的時(shí)間也大大縮短。#女孩考上清華跪謝父親是擺拍#這一話題在7月27日瞬間占據(jù)了微博熱搜榜，但兩天后該事件在網(wǎng)絡(luò)上的輿論已逐漸平息。

二、社會(huì)化媒體上擺拍短視頻的形成機(jī)制

探究社會(huì)化媒體上擺拍短視頻迅速傳播的原因 ，可以從以下幾個(gè)方面考慮。

（一）媒介素養(yǎng)滯后于傳播話語(yǔ)權(quán)的普及

短視頻行業(yè)的興起伴隨著傳播話語(yǔ)權(quán)的不斷下放，而視頻制作者卻很難肩負(fù)起與之相應(yīng)的傳播責(zé)任，過(guò)分追求奇新異。同時(shí)，短視頻行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些缺乏特色和創(chuàng)意的視頻博主們?yōu)楂@取關(guān)注將目光瞄向了擺拍短視頻，利用網(wǎng)民的獵奇心理，先“吸睛”再“吸金”?！芭⒖忌锨迦A跪謝父親”系列視頻的文案故意選取了“清華”“工地”等抓人眼球的字眼，以嘩眾取寵的手段騙取大眾的同情，在追求流量曝光時(shí)枉顧社會(huì)效益，低門檻在一定程度上使社會(huì)化媒體成為了低質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)生的“溫床”。

（二）信息擴(kuò)散環(huán)節(jié)的把關(guān)失守

擺拍短視頻中的人物與事件均為虛構(gòu)，與網(wǎng)民沒(méi)有直接的利害關(guān)系，同時(shí)還迎合了網(wǎng)民碎片化獲取信息的習(xí)慣，因而很少有網(wǎng)民去核實(shí)視頻的真假。此外，平臺(tái)初期監(jiān)管不到位，缺少主動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，也導(dǎo)致擺拍短視頻在擴(kuò)散環(huán)節(jié)失守。擴(kuò)散環(huán)節(jié)的把關(guān)不僅涉及信息的流向與流量問(wèn)題，也涉及真實(shí)性的再把關(guān)問(wèn)題，然而目前多數(shù)用戶并不具有這樣的把關(guān)意識(shí)[2]。分析“女孩考上清華跪謝父親”系列視頻不難發(fā)現(xiàn)，大量引發(fā)誤解的傳播行為恰恰發(fā)生在網(wǎng)民二次上傳到其他社會(huì)化媒體后。

（三）事實(shí)讓位于情緒的傳播環(huán)境

后真相時(shí)代下情緒先行，大眾關(guān)注的焦點(diǎn)從視頻內(nèi)容轉(zhuǎn)向了視頻所攜帶的情緒。網(wǎng)民通過(guò)觀看、轉(zhuǎn)發(fā)等行為，獲得一種“馬戲團(tuán)式的感動(dòng)”[3]，也在轉(zhuǎn)發(fā)形成的狂歡浪潮中打破了社會(huì)議題原本的嚴(yán)肅性，找到了一種宣泄情緒的途徑。而擺拍短視頻正迎合了受眾的獵奇需求與感官刺激，使受眾沉溺于社會(huì)化媒體所營(yíng)銷的情緒之中，難以自拔。

三、對(duì)社會(huì)化媒體上擺拍短視頻的反思與批判

運(yùn)用傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析社會(huì)化媒體上擺拍短視頻對(duì)網(wǎng)民產(chǎn)生的負(fù)面影響，可以促使我們及時(shí)采取積極的策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

（一）“兩個(gè)環(huán)境”的模糊

隨著媒介的發(fā)展和普及，網(wǎng)民對(duì)世界的認(rèn)知范圍逐步擴(kuò)大，但對(duì)媒介營(yíng)造出的“擬態(tài)環(huán)境”的驗(yàn)證能力卻沒(méi)有提高。若網(wǎng)民將擺拍短視頻中刻意設(shè)計(jì)出的“虛擬環(huán)境”當(dāng)作現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)對(duì)待，不僅會(huì)強(qiáng)化網(wǎng)民對(duì)部分群體的固有認(rèn)知，也會(huì)掩蓋真正有需求并需要關(guān)注的人們。此外，對(duì)尚未形成穩(wěn)固價(jià)值觀的未成年群體來(lái)說(shuō)，擺拍短視頻可能帶來(lái)的潛移默化的影響也不容小覷。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境生態(tài)的“泛娛樂(lè)化”

擺拍短視頻正在將一些社會(huì)議題逐漸娛樂(lè)化，如湖南芷江某自媒體制作的監(jiān)控視角下?lián)屝『⒌亩桃曨l，顛覆了該議題原有的嚴(yán)肅性。網(wǎng)民從關(guān)注社會(huì)議題本身轉(zhuǎn)向關(guān)注視頻情節(jié)，并逐步喪失理性看待周圍事物與新聞事件的能力，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都在趨向“泛娛樂(lè)化”。在這種情形下，由視頻引發(fā)的網(wǎng)民情緒也正在失去原有的意義，快樂(lè)抑或悲傷，似乎只能通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和贊來(lái)證明其存在，“我思故我在”已變?yōu)椤拔野l(fā)故我在”。

（三）“逆火效應(yīng)”影響媒體公信力

“逆火效應(yīng)”是指本想推動(dòng)事情朝一個(gè)方向發(fā)展，結(jié)果事與愿違，事情朝相反的方向發(fā)展。即擺拍短視頻在獲取網(wǎng)民的信任后，除非能提供徹底推翻原有信念的證據(jù)，否則辟謠也很難改變網(wǎng)民的態(tài)度，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致網(wǎng)民對(duì)糾誤的媒體產(chǎn)生不信任感。因?yàn)樵诮邮招畔r(shí)，網(wǎng)民會(huì)主動(dòng)尋找和選擇與自己觀點(diǎn)相同的信息，當(dāng)辟謠信息與自己先前的認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)，為了保護(hù)自己的既有觀點(diǎn)不受外來(lái)信息的侵害，就會(huì)排斥辟謠信息，對(duì)辟謠者產(chǎn)生不信任感[4]。擺拍短視頻從發(fā)布、擴(kuò)散，再到一次次地被揭穿，這種景象在很大程度上影響了媒介的公信力和健康的輿論環(huán)境。

四、社會(huì)化媒體上擺拍短視頻的治理對(duì)策

（一）動(dòng)員用戶參與，創(chuàng)新監(jiān)管手段

雖然抖音、快手等短視頻平臺(tái)已經(jīng)建立了算法過(guò)濾和人工檢查并行的內(nèi)容審核制度，但已有的機(jī)器審查在圖片識(shí)別、深度學(xué)習(xí)等方面仍然有待完善，人工審核團(tuán)隊(duì)的人數(shù)也無(wú)法匹配其用戶數(shù)量和內(nèi)容規(guī)模[5]。由此看來(lái)，平臺(tái)要在完善已有內(nèi)容審核制度，規(guī)范內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)之外，動(dòng)員用戶參與，聯(lián)動(dòng)用戶信用等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度與黑名單制度，便捷舉報(bào)方式，加快反饋速度。此外，還需繼續(xù)創(chuàng)新監(jiān)管手段，引導(dǎo)擺拍短視頻走向標(biāo)識(shí)清晰的豎屏短劇，設(shè)置單獨(dú)的豎屏短劇版塊，劃清真實(shí)記錄與虛構(gòu)創(chuàng)作的界限，同時(shí)也要警惕重點(diǎn)用戶，謹(jǐn)防謠言營(yíng)銷式的短視頻傳播。

（二）扶持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，提高用戶素養(yǎng)

擺拍短視頻以各式情節(jié)迎合網(wǎng)民天生的獵奇欲，但這類追求感官刺激的視頻只能獲得一時(shí)的關(guān)注，真正留存住用戶的還是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。平臺(tái)要對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有流量?jī)A斜，扶持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作，同時(shí)可以通過(guò)私信推送、首頁(yè)視頻推廣等形式，傳播與媒介素養(yǎng)相關(guān)的公益提示，增強(qiáng)網(wǎng)民的甄別意識(shí)和把關(guān)意識(shí)，不過(guò)此類公益提示需注意修辭策略，絕不能如說(shuō)教般生硬。

五、結(jié)語(yǔ)

擺拍短視頻亂象產(chǎn)生的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，引發(fā)了諸多負(fù)面影響。日后，短視頻在發(fā)展的過(guò)程中，不僅要對(duì)已有的弊端進(jìn)行改善，還要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，構(gòu)建一個(gè)良性友好的短視頻內(nèi)容生態(tài)。

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作者簡(jiǎn)介：賈倩伊（1999—），女，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，本科在讀，研究方向：新聞學(xué)。