高校新聞攝影人員職業(yè)素養(yǎng)的提升策略

摘要：隨著時代的發(fā)展，科技的更迭，新媒體發(fā)展日新月異，媒介融合勢不可擋，各媒體之間不再各自為戰(zhàn)，相互融合的速度逐漸加快，傳播環(huán)境的改變對高校新聞攝影人員的政治立場、專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平提出了更高的要求。面臨諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校新聞攝影人員需主動作為，增強(qiáng)自身的腳力、眼力、腦力、筆力，由單一型人才轉(zhuǎn)型為復(fù)合型人才，做一名全能型的攝影人，積極適應(yīng)融媒體時代的新變化和師生的新需求。

關(guān)鍵詞：新聞攝影；高校；提升融合

中圖分類號：J419.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）23-0023-02

基金項目：本論文為江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“新媒體藝術(shù)亞審美化研究”成果，項目編號：2019SJA0667；江蘇省社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心資助項目“‘微-移動’社區(qū)教學(xué)模式學(xué)習(xí)資源優(yōu)化研究——以微信為例”成果，項目編號：JSS-B-2018003；江蘇省終身教育研究會立項課題“終身教育背景下社區(qū)學(xué)習(xí)微平臺的發(fā)展研究”成果，項目編號：18ZJC017

隨著融媒體時代的來臨，高校的輿論生態(tài)、媒體格局、傳播技術(shù)也發(fā)生了巨大的變革?！靶侣剶z影就是以圖片的形式對正在發(fā)生的事件進(jìn)行新聞報道，使用戶通過圖片可以在腦海中還原新聞現(xiàn)場的情況，同時拍攝可以有效展現(xiàn)事件的全貌，提升新聞事件的真實性，使其具有影響力，是新聞報道過程中重要的表現(xiàn)手法?！盵1]在表現(xiàn)即時性的新聞信息時，新聞圖像更具形象性、傳播性與可讀性。新聞圖像在各媒介的傳播過程中發(fā)揮的作用越來也明顯，高校新聞攝影人員在為文字配圖的同時還需兼具視頻剪輯能力、文字撰寫能力以及良好的溝通能力。

一、高校新聞攝影人員現(xiàn)狀

（一）個別人員政治意識薄弱

借助科技的力量，攝影行業(yè)得以不斷發(fā)展，帶著“真實”的光環(huán)與新聞媒體結(jié)合，以更直接和迅捷的方式接近大眾。但是新聞攝影所承載的意識形態(tài)紛爭也很快顯現(xiàn)出來[2]。融媒體時代掀起了全民攝影的浪潮，高校新聞攝影人員既是圖片的發(fā)布者，也是圖片的接收者，這就增加了對圖片的把關(guān)難度。

網(wǎng)絡(luò)空間的開放性使其聚集了大量的圖片資源，內(nèi)容繁雜多樣，其中不乏敵對勢力“糖衣炮彈”的滲透，虛假新聞圖片泛濫，侵權(quán)圖片屢禁不止。個別攝影人員沒有深入學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，政治意識薄弱，對國際國內(nèi)形勢沒有深入的了解，對一些新聞圖片信息的分析評論就會發(fā)生偏差，將輿論引到不理性、不客觀的話語氛圍中。

（二）人員流動性大，業(yè)務(wù)技能單一

高校的攝影人員一般多為兼職，是學(xué)校各部門、學(xué)院的通訊員，身份為院辦主任、班主任、輔導(dǎo)員、行政秘書、科室職員，承擔(dān)著冗雜的工作，從事高校攝影工作大多不足1年。除宣傳部、新聞中心、資源建設(shè)中心、藝術(shù)傳媒院系的少數(shù)部門、院系老師具有專業(yè)的攝影能力和剪輯技術(shù)外，其他人員僅僅具備拍攝能力。人員頻繁流動與斷層，兼職的攝影人員對圖像后期的光線調(diào)整、色溫、構(gòu)圖能力不足，更沒有針對他們開展專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致攝影人員在用圖像傳達(dá)豐富的新聞信息、定格真實生動的事件瞬間時，往往力不從心。而經(jīng)過鍛煉的新聞攝影人員往往在剛具備用攝影傳遞本部門和院系的態(tài)度和見解時，便調(diào)任其他工作任職。

二、高校新聞圖像的特點(diǎn)

（一）實效性強(qiáng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的延伸，人們獲取信息的速度越來越快。在傳統(tǒng)的紙媒時代，照片需要拍攝、沖洗，對曝光、色溫、構(gòu)圖的要求較高，后期只能對照片進(jìn)行裁剪調(diào)整。如今，各種圖片修飾軟件上線，操作簡單且功能強(qiáng)大，對照片的大小、色溫、光線等都可以進(jìn)行后期調(diào)節(jié)，大大縮短了拍攝到出片的時間，實效性越來越強(qiáng)。靜態(tài)的新聞圖像留住新聞事件的精彩瞬間，動態(tài)的新聞圖像能使受眾全方位了解事件的發(fā)展脈絡(luò)。

（二）需求量大

隨著信息浪潮的沖擊，讀圖時代來臨，各種媒介相互融合，門戶網(wǎng)站、報紙、微信、微博、抖音無一不需要圖片的加持，富有動感、插入音效的圖片在融入視頻后呈現(xiàn)出不一樣的視覺沖擊。

門戶網(wǎng)站作為高校新聞信息輸入首要通道，首頁的圖片占比越來越高，更新頻率越來越快。新媒體以自身短、平、快的傳播特點(diǎn)，對新聞圖像的需求更是日漸增多。校報雖然是周期性的刊物，但是圖片經(jīng)常作為校園文化的展示以及背景水印出現(xiàn)。

三、高校新聞攝影人員的提升策略

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

深刻認(rèn)識新時代高校新聞宣傳工作的使命，努力構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的融媒體矩陣，在校園中大力宣揚(yáng)和貫徹黨的路線、方針、政策，弘揚(yáng)和傳播先進(jìn)文化。

新聞記者履行的是社會責(zé)任，擔(dān)負(fù)著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的重要使命[3]。這就要求新聞攝影人員加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，立足本職工作，堅守意識形態(tài)陣地，在拍攝、制作照片的過程中自覺體現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，高瞻遠(yuǎn)矚、見微知著，拍攝出能準(zhǔn)確顯示主題的照片。凝聚共識，傳遞正能量，把準(zhǔn)政治方向，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

（二）增加多面知識儲備

面對新發(fā)展、新形勢、新任務(wù)，特別是在融媒體時代，高校新聞攝影人員的采訪工作涉及思想政治、校園文化、師德師風(fēng)、校園生態(tài)環(huán)境等方方面面，反映教學(xué)科研、學(xué)生管理、黨建思政教育、后勤、校企合作等工作的改革動態(tài)、發(fā)展成就。這就要求攝影人員的作品對外可傳遞校情、展示自身形象、優(yōu)化外部環(huán)境，對內(nèi)可以鼓舞士氣、振奮精神、推進(jìn)校園各項工作的開展。

針對新環(huán)境下的新要求，高校攝影人員不僅需要具備過硬的攝影技術(shù)，還需提升自身把握新聞價值的能力，培養(yǎng)新聞敏銳性，準(zhǔn)確快速捕捉新聞點(diǎn)，只有多聽、多看、多讀、勤思考，才能看得深、看得準(zhǔn)、看得透，辨識新聞的核心，判斷新聞的價值。從新聞學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科中吸收養(yǎng)分，拓寬視野、增加閱歷，不斷滿足融媒體時代新用戶的新需求，提升為圖片配文字的書面表達(dá)能力，增強(qiáng)新聞圖片的感染力，提高為新媒體制作動圖和視頻的技能，傳遞契合時代脈搏的有溫度、有深度、有內(nèi)容的信息。

（三）轉(zhuǎn)變新聞宣傳理念

不論是新媒體還是傳統(tǒng)媒體，校園師生對新聞圖像的需求量逐步增大，而新聞圖像的同質(zhì)化問題也逐漸顯現(xiàn)，如何在海量的圖像輸出中保持可讀性與獨(dú)特性，是高校新聞人員需要思考的問題。

有些高校攝影人員認(rèn)為只有大活動才能拍出有價值的新聞圖像，其實，對新聞活動的拍攝不論活動大小，要堅持高站位和小切口相結(jié)合，關(guān)注教師和學(xué)生，只要深入謀劃，將新聞宣傳的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)對準(zhǔn)一線，就會得到感人至深的新聞圖像。高校攝影人員不僅要拍攝出反映客觀事實的圖片，還需要傳遞出事件的氛圍與情感，比如開學(xué)季、畢業(yè)季、軍訓(xùn)季、就業(yè)季，通過捕捉新聞事件的細(xì)節(jié)來傳遞真情實感，觸動校園師生最柔軟的部分，展現(xiàn)人文情懷。

“各個新媒體平臺要在新聞圖片的選擇、結(jié)構(gòu)配置上進(jìn)行深入的調(diào)研，并使圖片成為解釋、說明新聞文本的重要方式?！盵4]要創(chuàng)新表達(dá)方式，深入基層，講好校園故事。針對同一新聞事件，不同媒介的側(cè)重點(diǎn)有所不同，攝影人員需要有融媒體宣傳理念，從不同角度對新聞事件進(jìn)行拍攝解讀，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理性、客觀地對新聞事件進(jìn)行拍攝，不能摻雜個人揣測，注意對受眾的輿論引導(dǎo)，傳遞正能量。

（四）拓寬自身的拍攝途徑

新聞媒體一方面要順應(yīng)圖像時代下受眾圖片閱讀習(xí)慣發(fā)生的變化，另一方面要對一些不正確的閱讀心理進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，實現(xiàn)傳媒與受眾的良性互動，打造和諧、健康的媒介環(huán)境[5]。

過去，高校攝影圖像靜止地呈現(xiàn)在校園網(wǎng)站上、校報里、宣傳欄上，如今，動態(tài)化、視頻化、加入聲效的圖片更受廣大師生的歡迎?？萍嫉陌l(fā)展提高了圖片的傳播速度，隨著新技術(shù)、新理念、新思維的革新推廣，新聞圖像不僅在傳播速度上大大提升，圖像的形態(tài)也趨于多元化，開始出現(xiàn)動圖。各種媒介的相融，使校園新聞圖像不再靜止，可以承載并表現(xiàn)更多的信息，這就要求高校攝影人員創(chuàng)新攝影思維，不僅要精通攝影知識，掌握Photoshop等圖片處理軟件，還要學(xué)習(xí)Pr視頻剪輯工具，虛擬現(xiàn)實、無人機(jī)等新技術(shù)，多角度、完整地記錄事件，培養(yǎng)用圖片講好故事的技術(shù)和思維。

（五）提高信息傳播實效

保持拍攝定力，提升圖片在各個媒介的點(diǎn)擊量與轉(zhuǎn)載率。在融媒體時代，新媒體打破了傳統(tǒng)媒體受制于載體傳播技術(shù)的情況，傳播渠道更豐富、傳播速度更快，具有成本低、效率高的特點(diǎn)。此時，高校新聞攝影人員要與微信、微博、網(wǎng)站、校報、短視頻等多渠道、多媒介的人員對接，這就需要攝影人員簡化工作流程，在拍攝的過程中明確拍攝的關(guān)鍵點(diǎn)，通過傳遞新穎及時、豐富多彩的信息，展示學(xué)校的形象和人文關(guān)懷，在實現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼容的基礎(chǔ)上，提高信息傳播效能。

四、結(jié)語

科技的發(fā)展加快了融媒體時代的來臨，攝影的內(nèi)容、技術(shù)以及受眾都發(fā)生了變化，這對高校新聞宣傳工作提出了新的要求。高?？梢酝ㄟ^深入校園一線練腳力、擴(kuò)大文化知識面練眼力、千錘百煉練筆力、轉(zhuǎn)變思維練腦力等策略，培養(yǎng)導(dǎo)向正確、關(guān)注人文、積極探索的融媒體時代新聞攝影接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉心楊.分析新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展[J].傳播力研究，2019，3（36）：169.

[2] 趙興.意識形態(tài)的鏡像——作為權(quán)力關(guān)系的攝影[D].北京：中央美術(shù)學(xué)院，2013.

[3] 趙俊堂.淺談全媒體時代新聞攝影記者的職業(yè)素養(yǎng)[J].業(yè)務(wù)廣角，2020（10）：40-41.

[4] 謝賢.芻議融媒體對于新聞攝影的新要求[J].西部廣播電視，2020（11）：143-144.

[5] 李培林.圖像傳播語境下的媒體受眾觀與受眾讀圖心理研究[J].南京師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2020（11）：153-157.

作者簡介：石英（1991—），女，山東海陽人，碩士，研究實習(xí)員，研究方向：教育管理。