幼兒足球游戲活動策略

歐德娟

摘要：幼兒園幼兒年齡小，對足球活動的興趣往往是從游戲開始，因此，幼兒園足球活動需采取游戲化的基本形式。本文重點對幼兒足球游戲設(shè)計的原則性策略、積極營造幼兒園足球活動氛圍、鼓勵開展家庭親子足球活動、專業(yè)指導(dǎo)增強幼兒對足球技能的掌握、評價跟進及時調(diào)整等等幾個組織策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒;足球;游戲;策略

足球用最簡單的規(guī)則，體現(xiàn)了運動的包容性，被世界人民所熱愛，被稱為世界第一運動的體育項目。為了更好地促進我國足球事業(yè)的發(fā)展，習(xí)近平總書記提出振興中國足球“從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎(chǔ)抓起”，國家教育部聯(lián)合國家體育總局共同發(fā)布了《關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》，教育部于2019年3月印發(fā)了《關(guān)于開展幼兒足球試點工作的通知》，啟動了“全國足球特色幼兒園”的工作。在足球人才培養(yǎng)體系中，年齡最小、層次最低的幼兒足球啟蒙教育也應(yīng)約加快了普及的步伐，夯實著校園足球發(fā)展的根基。

游戲作為幼兒教育的基本形式，幼兒足球活動要具有實效性，也必須游戲化。創(chuàng)新設(shè)計足球游戲，并有策略地開展好幼兒足球游戲的活動。

一、幼兒足球游戲設(shè)計的原則性

（一）興趣性原則

教師們深知，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的第一動力，要讓幼兒對足球活動充滿興趣，就必須要注重足球游戲的趣味性。

（二）科學(xué)性原則

由于幼兒園時期三個年齡段的幼兒，身心成長都很快，每個年齡段的差異也較大，教師在設(shè)計足球游戲時，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特征，熟知他們在每個年齡段能普遍具備的基本能力以及身體協(xié)調(diào)性的程度。另外，根據(jù)本園或本班幼兒的動作發(fā)展現(xiàn)狀為本，來進行足球游戲設(shè)計。

（三）安全性原則

幼兒年齡小，自我保護能力差，因此，幼兒園教育保教一體，足球活動中也應(yīng)充分考慮幼兒的安全問題?；顒釉O(shè)計中應(yīng)體現(xiàn)幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，教師在活動中對幼兒的安全教育及安全指導(dǎo)，從活動設(shè)計的層面充分體現(xiàn)安全性原則。

二、積極營造幼兒園足球活動氛圍

宣傳足球活動的設(shè)計。幼兒園積極開展足球活動的計劃、師資配備情況，可在宣傳欄中展示，讓社會、家長對于幼兒園足球活動的開展有一定的了解。還可以利用到外宣傳的機會，采取張貼海報標語、播放視頻、語音等形式，擴大幼兒足球的影響，吸引更多的社會資源及家長加入支持幼兒園足球活動的隊伍。

展示幼兒足球活動的精彩。精心準備幼兒在園的足球活動照片，可制作成足球?qū)懻?，讓足球的身影隨時親現(xiàn)在幼兒園的每一個角落。增設(shè)以班為單位的足球主題墻、足球小書架。戶外活動區(qū)投放各種足球訓(xùn)練器械，例如標志碟、標志圈、標志桶、敏捷梯、足球門等等，讓幼兒在與器械的互動中增強對足球活動的興趣。

三、鼓勵開展家庭親子足球活動

家長會作為推廣足球活動的首選。第一，教師準備豐富的幼兒足球視頻，采取邊看邊講解的模式，向家長介紹足球在幼兒成長中可起到的作用。其次，與家長進行座談或采取問卷的形式，了解家長對于幼兒園開展足球活動的想法，教師從一定程度上消除家長的困惑。再次，教師可詳細向家長介紹足球活動在家庭中開展的一些游戲，啟發(fā)家長運用親子游戲的形式來培養(yǎng)幼兒對足球活動的興趣，也增進親情發(fā)展。此外，教師還針對幼兒的個體情況，單獨與家長進行交流與指導(dǎo)，例如，個別幼兒需要進行的單獨足球游戲訓(xùn)練，以此提高其協(xié)調(diào)能力。

家庭足球活動指導(dǎo)要增強。第一，教師可啟發(fā)家長將幼兒踢足球的照片進行家庭環(huán)境布置，也可增強幼兒對踢足球這個活動的信心。其次，開展適宜的親子游戲并進行視頻分享，教師引導(dǎo)家長錄制幼兒踢足球的小視頻來記錄幼兒在足球方面的成長，也可以QQ群、微信群進行分享，讓幼兒感受成功的快樂，并且可以從同伴對足球活動的熱情中，增強他們對足球活動的興趣。

四、專業(yè)指導(dǎo)，增強幼兒對足球技能的掌握

幼兒足球作為一個新的課程進入幼兒園，教師在這一方面顯得專業(yè)性不足，可以聘請專業(yè)的足球教練來園授課。例如，聘請足協(xié)的教練員，他們能從專業(yè)的角度，階，分別從-培養(yǎng)興趣及初步球性球感、身體素質(zhì)提高及球性球感、足球基礎(chǔ)技術(shù)與足球比賽的了解、足球技術(shù)與比賽等幾個階段，開展段性的、并且能整合幼兒園的游戲形式來足球訓(xùn)練。

足球游戲活動中，專業(yè)足球教練員組織幼兒開展抱球、點球、運球以及足球?qū)官惖囊幌盗谢顒?，孩子們認真的練習(xí)足球基本功，三人足球賽中，幼兒顯示了足球的控球技術(shù)，并具有很強的規(guī)則意識、進攻意識。

五、評價跟進，及時調(diào)整方案

開展幼兒足球游戲化活動，對幼兒的成長不僅能促進身體發(fā)展、還能促進幼兒的智力發(fā)育，為了更好地促進幼兒在原有水平上的不斷發(fā)展，教師應(yīng)認真對幼兒在足球活動中的情況進行評價分析、及時改進策略、調(diào)整活動方案。

例，小楊老師在組織中班幼兒足球活動時，發(fā)現(xiàn)幾名幼兒因玩球的方式爭吵。她評價分析后，得出幼兒已經(jīng)對玩足球規(guī)則和比賽足球規(guī)則的區(qū)別有了意識，于是采取了三步法引導(dǎo)幼兒掌握了三人足球?qū)官惖南嚓P(guān)規(guī)則。幼兒也在足球活動中，養(yǎng)成尊重他人，具備自律、自強的個性品質(zhì)。

小楊老師在對幼兒參與到足球游戲中的情況觀察，并結(jié)合《綱要》《指南》，以及中班幼兒已有初步規(guī)則意識，但需要在活動中進一步提升。及時調(diào)整了原有的足球游戲計劃，將規(guī)則意識這一發(fā)展目標更深地融入到足球活動中，并且?guī)椭變赫莆樟嘶镜淖闱虮荣愐?guī)則。

幼兒足球游戲富有趣味性、對抗性、競爭性，能培養(yǎng)幼兒意志力、耐心、堅持不懈的精神，進一步養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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