游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

羅琴

摘要：隨著我國的綜合國力的顯著提升，小學(xué)教育改革正在如火如荼進(jìn)行著，小學(xué)英語作為備受教師家長關(guān)注的學(xué)科，也在不斷更新教學(xué)理念，游戲教學(xué)理念也隨之發(fā)展起來。筆者希望廣大師生能夠?qū)⑻魬?zhàn)化為進(jìn)步的動力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)法的全面應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;應(yīng)用

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-162

引言

為了讓教學(xué)效果達(dá)到人們的預(yù)期值，游戲教學(xué)法就此應(yīng)運(yùn)而生。這種方法的出現(xiàn)能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的固有觀念，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)模式的升級和創(chuàng)新，是新課程改革的切實(shí)體現(xiàn)。

一、單詞連連看游戲

單詞的學(xué)習(xí)可以說是英語學(xué)習(xí)的重中之重，在英語學(xué)習(xí)階段注重單詞的積累可以很好地幫助小學(xué)生完成小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)。英語單詞連連看游戲是一個十分適合英語課堂的學(xué)習(xí)游戲。通常教師在學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞后的下一節(jié)課上會進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)，單詞連連看就是用于復(fù)習(xí)的一個游戲。教師在課間的十分鐘提前在黑板上寫好前一天的英語單詞和漢語解釋，課堂大概用十分鐘的時間讓學(xué)生上講臺進(jìn)行將單詞與解釋連在一起，并要求學(xué)生積極找錯，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟睿热鐚ⅹ剟顚W(xué)生一朵小紅花。

二、你說我答游戲

教師要在課堂上做這個游戲，需要提前準(zhǔn)備一些道具。預(yù)計課堂時間10分鐘左右，教師可以準(zhǔn)備大概30個道具紙張，紙張上可以寫近期學(xué)生學(xué)習(xí)過的單詞、短語或者是句子，建議紙張上寫的內(nèi)容一致即全寫單詞或全寫短語，將班級分為六組左右，三個學(xué)生看紙張內(nèi)容說三個學(xué)生搶答，比如一個學(xué)生看到蘋果（這里指漢語）就跟同學(xué)說“蘋果”，答的同學(xué)聽到學(xué)生說蘋果立刻搶答“apple”，并進(jìn)行小組計時，用時最短的小組獲勝。獲勝小組會得到相應(yīng)獎勵。這個游戲綜合檢測了學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力和臨時應(yīng)變能了，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流，是游戲教學(xué)的一個很好的選擇。

三、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生很難體會到語言的藝術(shù)和魅力，所以對于陌生的英語語言學(xué)習(xí)，教師最主要的任務(wù)就是讓學(xué)生對英語產(chǎn)生想要了解和學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生的核心素養(yǎng)培育闡明了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，因此小學(xué)英語教師就可以利用小游戲來帶領(lǐng)學(xué)生走向英語中繽紛多彩的語言世界。例如，有一節(jié)課是小學(xué)人教版英語中一年級的課程，教師授課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生掌握一些常見的動物單詞。眾所周知，孩子的模仿能力都非常強(qiáng)，所以教師就可以利用學(xué)生的這個特性，在這節(jié)課當(dāng)中加入一個imitate show的小游戲，意思就是“模仿秀”。游戲的方法是讓幾個學(xué)生分別模仿不同的小動物，然后分組進(jìn)行競猜，比一比看哪一組的同學(xué)猜得更快更準(zhǔn)。課前，教師就需要讓參加“模仿秀”的學(xué)生自行做好準(zhǔn)備，用最生動的方式表現(xiàn)monkey、dog、cat、bird、tiger、pig、bear、fish等眾多小動物的基本特征，這里值得我們注意的是教師可以禁止學(xué)生模仿聲音。這樣做的原因是在保證游戲趣味性的基礎(chǔ)上增添一定的難度，因?yàn)楫吘剐」泛托∝埖穆曇舳挤浅＞哂写硇?。自然，之后在?shí)際的游戲中，競猜的學(xué)生要用英語來做出回答，這樣就能在趣味競賽中完成本節(jié)課程的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)了。

四、在游戲中加深學(xué)生的理解和記憶

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授課程的知識和重點(diǎn)單詞、句型，還要確保學(xué)生能夠?qū)W有所得。雖然小學(xué)生的記憶力都處在最佳的狀態(tài)，但是教師也要利用各種方法來加深他們對知識的記憶效果。例如，在小學(xué)的教材中，有一節(jié)課是Unit6Howmany！教師為了讓學(xué)生加深對1到10的數(shù)詞表述，就可以安排小游戲claphands，意思就是拍手停。教師在游戲前就可以做好相關(guān)規(guī)定，學(xué)生一邊拍手，一邊說出對應(yīng)的數(shù)字單詞，中間過程教師可以喊停，則喊停時候拍手的學(xué)生要從頭開始說起。這樣做的目的是在課堂上集中學(xué)生的注意力，因?yàn)樾W(xué)階段的孩子還不能長時間把精力集中在同一點(diǎn)上。另外，這個游戲還能在拍手表述的前提下，加深學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力，是游戲形式在小學(xué)用于教學(xué)當(dāng)中最常見的一種教學(xué)方法。

結(jié)束語

目前我國的小學(xué)英語教學(xué)水平還有很大的進(jìn)步空間，教師要轉(zhuǎn)變玩物喪志的觀念，理解玩物也可以立志，玩物也可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)然，英語游戲教學(xué)法的不足也很明顯，如效率低、教學(xué)條件不允許、教學(xué)環(huán)境復(fù)雜等。然而這些都不是不能解決的問題，在未來，只要努力，就一定能建設(shè)更好的小學(xué)英語教育。

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