楊妮

摘要：幼兒園體育游戲是德智體美發(fā)展教育的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行科學(xué)有效的體育游戲已然成為幼兒園老師重要的任務(wù)之一，老師需要對(duì)體育游戲的活動(dòng)的一些方法以及一些相關(guān)的器械進(jìn)行選擇，讓幼兒能夠安全有效的進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)，讓自身能夠得到很大的鍛煉，以此促進(jìn)自身的全面發(fā)展。基于此，本篇文章對(duì)幼兒園教學(xué)中體育游戲的作用和應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);體育游戲;作用和應(yīng)用中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-129

引言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“體育游戲能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”?；诖?，在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深入研究體育游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的需要合理設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，讓幼兒在游戲中得到全面的鍛煉與發(fā)展。

一、幼兒園教學(xué)中體育游戲的作用

（一）發(fā)展幼兒的社會(huì)性

體育游戲能夠發(fā)展幼兒的社會(huì)性，為孩子建立良好的人際關(guān)系，融入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。在體育游戲中，孩子之間共同玩耍，相互嬉戲，建立了良好的情感聯(lián)系;游戲需要在一定的規(guī)則下進(jìn)行，教師要求孩子在參加體育游戲中需要遵守規(guī)則，并自覺維護(hù)規(guī)則，從而培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，提升孩子的自我規(guī)范能力;一些游戲需要團(tuán)隊(duì)合作完成，孩子在團(tuán)隊(duì)中有效分工，相互幫助，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力，進(jìn)而強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。

（二）激發(fā)幼兒參與興趣

將游戲應(yīng)用于幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，其主要目的是借助幼兒都喜歡做游戲的天性，增加以幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，從而發(fā)揮出體育活動(dòng)的積極作用。因此，教師在策劃體育活動(dòng)時(shí)，要充分結(jié)合幼兒的年齡層次、成長(zhǎng)需求和興趣喜好等幾個(gè)關(guān)鍵因素，確保游戲形式、趣味性和難易程度都符合幼兒的實(shí)際情況。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)起孩子的參與感和興趣度，激發(fā)起孩子的好奇心和探索欲望。

（三）促進(jìn)幼兒的機(jī)體健康

體育游戲的表現(xiàn)形式是趣味化的游戲，但是其內(nèi)核依然是體育運(yùn)動(dòng)，孩子在游戲中需要通過跑、跳、投等基本動(dòng)作的完成。從目前幼兒體育運(yùn)動(dòng)情況來(lái)看，孩子運(yùn)動(dòng)不足的情況比較明顯，一些家長(zhǎng)找不到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方式，孩子的自由活動(dòng)時(shí)間主要靠動(dòng)畫片、手機(jī)游戲來(lái)打發(fā)，而這也導(dǎo)致一些孩子出現(xiàn)身體肥胖、身體瘦弱等問題。針對(duì)此，體育游戲?qū)⑦\(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，讓運(yùn)動(dòng)過程形成了濃厚的趣味性，這有效刺激了孩子參加游戲的欲望，增加了體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。

二、幼兒教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲環(huán)境

大部分的幼兒園體育課程的開設(shè)都是為了培養(yǎng)幼兒的體能素質(zhì)，在體育游戲的設(shè)計(jì)過程中，老師不能把讓幼兒達(dá)到體能鍛煉作為開展體育游戲的唯一目標(biāo)，老師還要思考怎樣讓幼兒體會(huì)到游戲中的樂趣。所以，在體育游戲教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快良好的體育游戲環(huán)境是至關(guān)重要的。創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲環(huán)境能促使學(xué)生沉浸在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)熱情。老師在游戲的設(shè)計(jì)上可以增加一些有趣味性、層次性、情境性的環(huán)節(jié)來(lái)吸引幼兒的興趣，讓幼兒在自己感興趣的游戲環(huán)節(jié)中創(chuàng)造出游戲的多種玩法。例如，在我們的游戲中，我們可以根據(jù)主題來(lái)設(shè)計(jì)和開展一些游戲。在車道上，我們可以創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)《我們的城市》體育游戲環(huán)境，幼兒們也可以通過想象和創(chuàng)新來(lái)玩“送快遞”“餓了么”等游戲，在游戲中孩子們與同伴間可以商量游戲的玩法、規(guī)則、名稱等等。因此，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境既能達(dá)到鍛煉的目的，又能促進(jìn)幼兒的積極主動(dòng)性。

（二）幼兒園體育游戲中的一物多玩

一種材料可以有多種用途，類似的，同一游戲器材在同一游戲中要想有更多的玩法，可以通過發(fā)展多種訓(xùn)練動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如“籃球”的玩法，可以通過拍、踢、頭頂著玩、手舉著玩等不同動(dòng)作開發(fā)不同玩法，還可以增加更多有趣的玩法，例如，幼兒間將球互扔進(jìn)行傳遞，進(jìn)行一邊拍球一邊跑的比賽，左右手交替接換讓球在自己胯下傳遞等，諸如此類的方式還有很多，教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行積極的思考，并加以改進(jìn)和創(chuàng)新，通過增設(shè)其他訓(xùn)練動(dòng)作來(lái)開展多樣的活動(dòng)形式，不僅能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠提高他們四肢的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

（三）科學(xué)選擇游戲活動(dòng)類型

適合應(yīng)用于幼兒園體育活動(dòng)的游戲種類繁多，可以對(duì)于不同年齡層次的孩子都具有很多可供選擇的游戲。在實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，教師可以考慮以下方案：首先，對(duì)于大中班幼兒來(lái)說，可以適當(dāng)開展一些戶外游戲項(xiàng)目，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的游戲任務(wù)。比如跑跳爬、跳繩、跳皮筋、扔沙包等等，或者將孩子們分成幾組，在操場(chǎng)上進(jìn)行接力賽跑，讓幼兒在一次次比拼當(dāng)中大膽嘗試、密切合作、超越自我，使幼兒具備拼搏奮進(jìn)的精神，為其今后形成健全人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，對(duì)于那些小班幼兒來(lái)說，教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)一定要著重考慮游戲過程中的安全性。在選擇游戲區(qū)域時(shí)，要優(yōu)先選擇軟游戲區(qū)，讓他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)安全的區(qū)域內(nèi)盡情的跑跳玩耍，或者由教師帶領(lǐng)著全體幼兒一起做小鳥飛、小兔跳、小魚游等動(dòng)作，滿足幼兒既喜歡小動(dòng)物又善于模仿的天性。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用有利于孩子體質(zhì)的改善，認(rèn)知能力的提升與社會(huì)性的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)結(jié)合孩子的發(fā)展要求，優(yōu)化體育游戲環(huán)境，豐富體育游戲類型，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，構(gòu)建家園共育的實(shí)踐氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)孩子的身心健康發(fā)展

參考文獻(xiàn)

[1]宋藝飛.幼兒園體育游戲存在的問題與對(duì)策探討[J].青少年體育，2019（12）：133-134.

[2]白杰.體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].才智，2019（33）：194.

[3]吳佳欣.幼兒園體育游戲指導(dǎo)的策略[J].中外企業(yè)家，2019（01）：173-175.