初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)策略

郭東賢

摘要：隨著科技的發(fā)展，初中數(shù)學教學已經(jīng)慢慢成為當前十分重視的教育之一。數(shù)學在生活中也起著不可或缺的作用，就他本身來說，它不是具象化的，所以老師更應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和主動思考能力，讓學生可以從一個簡單的公式，一個簡單的題，類推得到其他的知識。在這種情況下，老師更應該提升自身的能力，靈活變通教育方法。對此，本文將會在四個方面淺談一下對此的一些想法。

關鍵詞：初中數(shù)學;中學生;自省能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-117

人的一生會擁有很多能力，其中自省能力顯得尤為重要，生活在這種大數(shù)據(jù)時代中，學習就如逆水行舟不進則退，需要加強學生的自省能力，對此，教師需要隨著社會的進步以及教育方面的發(fā)展來改變自身思想，改善教學內(nèi)容，創(chuàng)建更好的教學方法，從而來滿足學生們對知識的需求。這樣一來，學生即可更好的了解未來的生活以及適應新型的教學模式。

一、自省能力在數(shù)學學習中的重要作用

自省能力在數(shù)學學習中有著非常關鍵的作用，就初中數(shù)學而言，難度要比小學數(shù)學大得多，在知識點上，教學范圍上都有了更大的擴展，而剛剛升入初中的小學生們會需要很長的一段時間來適應，這時候老師的作用就格外重要，在教學中進行有目的且高效的教學方式，引導學生產(chǎn)生自主學習能力，自省能力，快速地適應初中學習氛圍。而自省能力能夠不斷的完善自身知識，讓學生在不斷完善的過程中學生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足從而印象深刻，以后在做題的過程中，看到時會格外的明朗。數(shù)學學習中自省能力起著至關重要的作用，有利于學生從基礎上深層次的得到提升，效率也得到了無限的提升。

二、養(yǎng)成學生自省能力的方式方法

1.進行環(huán)境帶入從而引導學生產(chǎn)生自省能力

適當?shù)呢S富課堂，讓課堂保持一個活潑、積極、向上的學習氛圍，可以激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生自主學習能力，主動地去學習去討論，有利于學生更好的更容易的接受新的知識。就比如：在圍繞初中生一個初中時代的有理數(shù)與無理數(shù)的課堂上，老師可以講一講航空領域的故事，在航空領域，數(shù)據(jù)會精確到小數(shù)點后很多位，一個小小的偏差就會導致不可挽回的損失，數(shù)值精確在航空領域中無比重要，在人類航天史上就有因為小小的偏差而導致的不可挽回的痛苦慘劇，對后人的也產(chǎn)生了深遠的影響。而在課堂上巧妙地引出這個故事就可以提問學生“說一說有理數(shù)無理數(shù)的不同之處在哪里？”“而無理數(shù)后面是無限循環(huán)的小數(shù)，又該如何取舍？”從而引出最終問題“無限循環(huán)的小數(shù)取舍重要嗎？”通過這些問題引導學生進行思考，通過趣味課堂培養(yǎng)出學生自省的習慣，另外還可以讓學生進行情景帶入，讓學生飾演其中角色，學生身臨其境會有更深刻的記憶，學生之間也會無形之中產(chǎn)生競爭意識。這種方式可以讓學生無形之中產(chǎn)生自己的判斷能力和自省能力。

2.通過自主學習感受自省效果

自主探索是學生產(chǎn)生主觀學習的意識的體現(xiàn)，也是大時代下數(shù)學教育方式的必然趨勢，讓學生運用自己已經(jīng)學過的知識來解決新的挑戰(zhàn)，能讓學生更深刻地感受到從實踐中汲取知識的快樂。就比如：三角形、多邊形的教學課堂上，讓學生去實實在在的土地上進行量尺和計算，自行策劃量尺方案，還要在同學之間進行討論，看看策略的不同，結(jié)果有什么不一樣，導致結(jié)果不一樣的原因又是什么。并且總結(jié)出量尺是最標準的答案，之后，引導他們進行知識梳理，在實際運用是應該注意的事項，并讓他們提出自己遇到的困難加以解決，只有不斷的進行知識梳理，錯誤改正，這樣的自省過程，學生的自省能力就會自然而然地產(chǎn)生，形成獨自自主的數(shù)學思維，并且還可以在實際生活中進行運用。久而久之就會更加深層次地體會到自主學習的益處。

3.通過具體事例體現(xiàn)學生的自省能力

課堂上課本上的題，可以很好地體現(xiàn)學生自省能力，是學生自主學習的直觀體現(xiàn)。在課堂中，學生經(jīng)常會在一個地方錯很多次，又為什么做過的題型只是稍作改變就做錯了呢？這些問題的關鍵其實就是出現(xiàn)在學生的舉一反三，自省能力不夠強，學生雖然做過很多題，但也只是單純地做題，并沒有自己反思，自我思考，這就導致了解題的能力無法得到提升。所以老師在教學時，需要去思考，怎樣講學生會好理解，這題的重點又是什么，又要考些什么，有沒有什么可以總結(jié)性的東西，學生又會在哪些地方容易出錯，就比如在講直線相交問題的時候，出一個最基礎的問題：任意三條直線會出現(xiàn)幾個交點？有同學會說1、2、3，而正確答案是0、1、2、3，這時候就要引導他們思考為什么會錯，告訴他們，是因為忽略了三條線平行的情況，老師及時地讓他們整理在自己的錯題本上，并經(jīng)?？纯矗粩嘧孕凶鲥e的原因，讓學生的自省能力在長時間的犯錯改錯的過程中得以提升，降低出錯率。

4.通過與學生聊天養(yǎng)成學生的自省習慣

老師與學生的聊天在學生學習生活中是不可或缺的一部分，這樣可以讓老師和學生更加容易的互相了解，老師可以更加容易地進行教學，針對性地幫學生解決問題，言傳身教，潛移默化地影響著學生，學生也可以沒有顧忌地和老師討論問題，讓學生更加容易的理解。數(shù)學老師也應在下課前留出一部分時間進行答疑解難，就比如：考試失常，成績不理想，可以運用統(tǒng)計學知識來進行有趣生動的敘述。就能體現(xiàn)出知識點的作用。老師主要的職責就是指導學生對所學的知識進行自省，讓他們養(yǎng)成自省的習慣。

結(jié)束語

在長時間的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多的數(shù)學老師都很注重自省在學習中的作用，數(shù)學自身能力可以讓學生更好的理解數(shù)學知識，提升學習效果。在大環(huán)境的推動下，對學生的自省能力作出了精準的要求，雖然方式出現(xiàn)了改變，但是課堂還是教師教學的核心，是數(shù)學教學上的主力，所以在數(shù)學教學學生的自省能力需要格外重視，還需要多做創(chuàng)新。

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