小學(xué)英語老師如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)

李莉

摘要：隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)已經(jīng)逐漸進(jìn)入到了全民學(xué)英語的全新時(shí)期，在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅要關(guān)注小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)以及教師教學(xué)能力提升，小學(xué)英語教師師德修養(yǎng)的建設(shè)也刻不容緩。新時(shí)期下的小學(xué)英語教師隊(duì)伍要基于能力開發(fā)，能力創(chuàng)新，本著以德服人、以德育人的原則開展高效的小學(xué)英語教學(xué)工作。以下，本文就從幾個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語老師的師德修養(yǎng)建設(shè)途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;老師;師德修養(yǎng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-133

在新一輪課程改革持續(xù)深入與發(fā)展的背景下，小學(xué)英語教學(xué)迎來了全新的教學(xué)挑戰(zhàn)。新時(shí)期下的小學(xué)英語教學(xué)工作者，要基于英語學(xué)科特征以及小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)合理開展課堂教學(xué)。小學(xué)英語教師要始終堅(jiān)持師德至上，遵守教學(xué)中的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，才能使小學(xué)生親其師而信其道，推動(dòng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

一、堅(jiān)持黨性，樹立正確思想觀

作為新時(shí)期下的優(yōu)秀教育工作者，要始終保持黨性，將黨放在心中，始終保持著對(duì)黨以及對(duì)人民的忠誠(chéng)，只有在心中時(shí)刻保持黨性，才能在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中明確工作責(zé)任，為社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。除此之外，新時(shí)期下的小學(xué)英語教師要樹立起堅(jiān)定的理想信念，以堅(jiān)定的自身理想信念作為工作的指揮棒，自覺抵御來自復(fù)雜社會(huì)環(huán)境帶來的不良誘惑，抵制不健康的錯(cuò)誤思想，始終保持對(duì)社會(huì)主義理念的思想與情感認(rèn)同，明確自身在教育中肩負(fù)的重要責(zé)任，以正確的思想觀、價(jià)值觀引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、提升自身品德修養(yǎng)，以德服人

“自西自東，自南自北，無思不服，此之謂此”，作為教育工作者，在教學(xué)活動(dòng)中首先要取得學(xué)生的真心信服，以德服人，除了具備專業(yè)的英語學(xué)科知識(shí)之外，還要嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)與生活、品德上的榜樣。如此才能得到學(xué)生的認(rèn)可與信服，愿意聽從教師的教導(dǎo)。在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，傳統(tǒng)道德教育一直是學(xué)生學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展的重要內(nèi)容，小學(xué)英語教育工作者在英語教育中如果自身沒有良好的道德修養(yǎng)，沒有嚴(yán)格的道德底線，將不能使學(xué)生產(chǎn)生信服?；诖?，需要小學(xué)英語教師在日常教學(xué)中主動(dòng)開展政治理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)工作中合理進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透，有做一行愛一行的崗位使命意識(shí)，對(duì)于不良的教學(xué)風(fēng)氣以及社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決抵制，從而在小學(xué)生心目中樹立起道德標(biāo)榜，使小學(xué)生原意親師重道信其行。

三、明確崗位責(zé)任，教學(xué)育人

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，不同的社會(huì)角色承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任不同，對(duì)于小學(xué)英語教育工作者來，其社會(huì)責(zé)任是積極響應(yīng)與履行社會(huì)的工作需要，其工作責(zé)任就是教書育人，這就意味首小學(xué)英語教育工作者不僅需要有專業(yè)的教學(xué)能力，同時(shí)也要為小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮積極推動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻以學(xué)生為中心，秉承對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的教學(xué)方向，不斷強(qiáng)化崗位責(zé)任，積極教書育人。在教學(xué)崗位上，教師不僅需要有奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的決心，同時(shí)也要做好素質(zhì)建設(shè)，對(duì)自己肩上來自社會(huì)、來自道德責(zé)任的擔(dān)子進(jìn)行時(shí)刻明確與警醒，持續(xù)夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)，以勤勉的工作態(tài)度進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的道德觀念。除此之外，始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與學(xué)校以及社會(huì)組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備。此外，加強(qiáng)與小學(xué)生溝通交流，建立起良好的師生關(guān)系，如通過社交平臺(tái)微信、QQ等，經(jīng)常與學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注與掌握，選擇符合小學(xué)生認(rèn)知的，樂于接受的教學(xué)方式開展多樣化教學(xué)，以智慧、親近的教師形象給予學(xué)生全方位的教學(xué)指導(dǎo)。

四、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，關(guān)愛學(xué)生

黨員干部在日常工作中，要始終堅(jiān)持以人民為主體，堅(jiān)持為人民提供服務(wù)。小學(xué)英語教師也同樣如此，在英語教學(xué)活動(dòng)的組織與開展中，要始終明確學(xué)生的課堂主體地位，樹立起為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)意識(shí)，并且甘愿為了教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的時(shí)間與青春。針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)英語教師必須擁有一顆關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生的仁愛之心，如此才能呵護(hù)好小學(xué)生脆弱的心靈，使學(xué)生感受到來自教師的理解與尊重，才能在愛的教育中獲得綜合發(fā)展。小學(xué)英語教師師德建設(shè)中，關(guān)愛學(xué)生是重要的因素之一，除了要尊重學(xué)生的主體地位之外，教師還要以平等客觀的眼光正視不同學(xué)生個(gè)體之間的差異，理解部分學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力上的不足，包容學(xué)生在的獨(dú)特個(gè)性，尊重學(xué)生的發(fā)展傾向，以有教無類的教學(xué)思想向?qū)W生進(jìn)行差異化的引導(dǎo)教學(xué)。在寂寞的三尺講臺(tái)上，教師要始終保持一顆教學(xué)育人的心，甘于奉獻(xiàn)自己。

結(jié)語

總而言之，教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師對(duì)教育理念的積極踐行，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教育工作者必然擁有良好的道德修養(yǎng)，如此才能在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑，才能對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展發(fā)揮積極引導(dǎo)與推動(dòng)作用。因此，小學(xué)英語教師要堅(jiān)持黨性，提高自身品德修養(yǎng)，明確崗位責(zé)任，關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，如此才能成為新時(shí)期下的優(yōu)秀工作者，呵護(hù)小學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。

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