蘇元超

摘 要：現(xiàn)如今在我國教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展過程中，對于信息技術(shù)的依賴性越來越高，信息技術(shù)對于當(dāng)前的教育工作提供了重要的支持和幫助，尤其在高中地理課程的教學(xué)中，其可以有效的突破課本知識點對于學(xué)生想象能力的束縛，讓學(xué)生們可以通過信息技術(shù)更加全面和客觀的了解地理地貌以及人文氣象等內(nèi)容，本文圍繞信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的運用為出發(fā)點，闡述信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，并針對信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中實踐應(yīng)用給予科學(xué)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);輔助教學(xué);應(yīng)用策略

引言：在信息化的時代下，信息技術(shù)引領(lǐng)時代和社會的變革同時也優(yōu)化了當(dāng)前的教育工作，改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)局面，通過將信息技術(shù)與高中地理課程的有效整合，可以更加全面地挖掘地理課程資源，提高地理課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，這是新形勢下地理課程教學(xué)改革的重要趨勢，不僅可以提高學(xué)生們對于地理課程的關(guān)注和認知，同時也能極大地提高高中地理課程教學(xué)的有效性。

一、信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣

要想在根本上提高學(xué)生對于地理課程的關(guān)注，還需要以興趣為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)生濃厚的地理課程學(xué)習(xí)興趣，通過信息技術(shù)與高中地理課程教學(xué)的整合，可以有助于學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如：教師可以借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放地理紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀的了解地球的運轉(zhuǎn)，以及了解不同地域環(huán)境人文地貌，讓學(xué)生們能夠全面的認知自然，這可以極大地吸引學(xué)生對于地理課程的關(guān)注，希望能夠了解更加系統(tǒng)和豐富的地理知識點。

（二）有利于幫助學(xué)生了解地理課程的學(xué)習(xí)規(guī)律

高中地理課程如果單純依靠課本的知識點和內(nèi)容，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也加大了學(xué)生地理課程的學(xué)習(xí)難度，而借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃知識點和知識結(jié)構(gòu)，了解高中地理課程的學(xué)習(xí)規(guī)律。例如：針對地理自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識點，教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段將地理自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等規(guī)律以動畫的形式直觀的展現(xiàn)給同學(xué)，讓學(xué)生們加深對這部分知識內(nèi)容的理解，也有助于培養(yǎng)學(xué)生立體性的地理學(xué)習(xí)思維，這對于學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的提高都具有很大的幫助。

二、信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前很多學(xué)校高中地理課程與信息化技術(shù)的整合都還在不斷地探索，由于在教學(xué)的過程中缺乏一定的經(jīng)驗，使得信息技術(shù)并沒有發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)優(yōu)勢。究其原因，主要體現(xiàn)在以下兩方面，首先學(xué)校的信息技術(shù)手段不完善，軟硬件設(shè)施有待優(yōu)化，無法為地理課程的教學(xué)提供有效的技術(shù)支撐，影響了信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用效果。其次，缺乏專業(yè)性的教學(xué)人員，很多教師在教學(xué)過程中對于信息技術(shù)還不能熟練地掌握，對于知識課件并不能獨立的制作和完成，在很大程度上道還是依賴于網(wǎng)絡(luò)上的課件資源，缺乏一定的教學(xué)特點，這也大大影響了當(dāng)前高中地理課程與信息技術(shù)的資源整合。

三、信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略分析

（一）完善地理課程教學(xué)當(dāng)中的軟硬件設(shè)施

要想實現(xiàn)信息技術(shù)與高中地理課程教學(xué)的緊密融合，還需要為課程教學(xué)創(chuàng)造良好的技術(shù)環(huán)境，積極完善軟硬件設(shè)施。一方面，學(xué)校要積極做好信息化教學(xué)的統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，引進高質(zhì)量的信息技術(shù)和資源，例如：多媒體教學(xué)工具、投影儀以及計算機等，同時也要打造高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建現(xiàn)代化的資源數(shù)據(jù)庫，為教師和學(xué)生提供多元化的知識素材。另一方面，也可以構(gòu)建師生信息交流和知識共享的平臺，教師可以在平臺上發(fā)布教學(xué)任務(wù)和地理課程的知識點，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，同時學(xué)生也可以在線上對教師做出提問，改變傳統(tǒng)地理課程教學(xué)在時間和地域上的束縛，大大提高了高中地理課程的教學(xué)效率。

（二）強化對現(xiàn)代化教學(xué)人才的儲備和培養(yǎng)

為了強化信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用水平，還需要積極對現(xiàn)代化人才進行一定的培養(yǎng)。一方面，學(xué)?？梢砸M現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，優(yōu)化自身的教學(xué)人員結(jié)構(gòu)，提高整體的教學(xué)水平，在此過程中也要積極聘請相關(guān)專業(yè)化的信息技術(shù)人員，為信息技術(shù)把更新和管理提供專業(yè)化的服務(wù)。另一方面，以后針對地理教師積極做好信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高教學(xué)人員的信息技術(shù)掌握和運用能力。例如：對教師展開課件制作培訓(xùn)，幫助教師提高課件制作的效率和質(zhì)量，教師要圍繞書本的知識點制作教學(xué)課件，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不能過度依賴網(wǎng)絡(luò)的課件資源。除此之外，教師也要豐富自身的知識儲備，利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生搜集豐富的地理素材，在課堂上和信息溝通的平臺上為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。

結(jié)束語：信息技術(shù)作為新時代下必不可少的工具，其為高中地理課程的教學(xué)工作帶來極大的便捷，推動著高中地理課程資源的整合，讓學(xué)生可以站在全新的視角上接觸地理課程內(nèi)容，深化對地理知識點的理解和認知。這無論是對學(xué)生了解地地理課程的背景還是學(xué)生地理課程的學(xué)習(xí)都具有重要的幫助。學(xué)校和教師還需要積極推動信息技術(shù)在高中地理課程教學(xué)當(dāng)中的運用，以此來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的地理成績。

參考文獻

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