淺析“我的世界”手機(jī)游戲與建筑模型制作課程融合的探索

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，智能手機(jī)的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)手機(jī)里的游戲也越來越迷戀。這對(duì)于課堂教學(xué)帶來一定的難度，手機(jī)游戲與教學(xué)也成為了對(duì)立的矛盾體。為了解決這一矛盾，尋求手機(jī)游戲跟課堂教學(xué)的有機(jī)融合，積極引導(dǎo)，用手機(jī)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使手機(jī)游戲發(fā)揮出應(yīng)有的教育價(jià)值，這是我們研究的主要方向。本文主要闡述建筑模型制作課程首次嘗試?yán)檬謾C(jī)游戲“我的世界”融入課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：手機(jī)游戲;模型制作;虛擬建筑;我的世界

1.建筑模型制作課程中手機(jī)游戲的優(yōu)勢(shì)

建筑模型制作課程教學(xué)，是把二維的平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為3D立體三維效果，再通過立體的效果圖，進(jìn)行收集材料，完成模型實(shí)體的制作。在二維轉(zhuǎn)化為三維的過程中，需要學(xué)會(huì)3DMAX等軟件，還需配置高的電腦進(jìn)行渲染才能做出三維效果。在建模和渲染過程需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的投入和學(xué)習(xí)，這不僅需要學(xué)校的更高更好的資源配置，模型制作時(shí)間的也比較長(zhǎng)。用手機(jī)游戲“我的世界”可以解決這些問題。手機(jī)游戲“我的世界”里面運(yùn)用創(chuàng)造模式，學(xué)生則可以盡情發(fā)揮想象力，用方塊建立建筑模型?？梢匀S立體的觀看建筑模型，模擬真實(shí)的建筑。憑借這樣的優(yōu)勢(shì)，能夠輕松搭建風(fēng)格各異的建筑作品。不僅節(jié)省了學(xué)校資源以及模型制作的時(shí)間，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。方便學(xué)生在制作成品之前，出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，并且提前直觀的看到成品的外觀造型。

2.“我的世界”手機(jī)游戲的功能

“我的世界”是風(fēng)靡全球的3D沙盒游戲，是一個(gè)關(guān)于方塊與冒險(xiǎn)的沙盒游戲。你可以在我的世界手機(jī)版下載游戲中建造各種東西，像一個(gè)拓荒者一樣生活。在我的世界游戲中，你可以通過樂高積木一樣組建起屬于自己的世界，只要發(fā)揮想象力，無論是城堡、宮殿還是天空之城，都可以讓你在指尖間完成。

在創(chuàng)造模式中，里面有很多種材料，如圖1所示。像地面有：土地、草地、地磚;墻體可采用材料有：石頭、磚頭、木頭等;配景有玻璃、護(hù)欄、水、花草樹木等等。學(xué)生則可以盡情發(fā)揮想象力，利用這些材料能夠輕松搭建風(fēng)格各異的建筑作品。為后期手工建筑模型制作的準(zhǔn)確性、美觀性、協(xié)調(diào)性等都起到一定的作用。

3.手機(jī)游戲使課程變得更有魅力

現(xiàn)今社會(huì)，手機(jī)不在是買不起，大學(xué)生每人手中一部已是常態(tài)。在課程教學(xué)過程中，大學(xué)生玩手機(jī)也越來越多，給課堂教學(xué)效果帶來一定的影響。在這種背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，提高學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中利用這種常態(tài)把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生愛玩游戲的態(tài)度轉(zhuǎn)成課堂教學(xué)上來，主要是把手機(jī)里的游戲-我的世界，運(yùn)用到建筑模型制作課程中。讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)到知識(shí)并完成該課程的模型制作。既提高了他們的上課的積極性，又學(xué)會(huì)了課程的知識(shí)點(diǎn)。使課堂變得更有魅力！

建筑模型制作課程教學(xué)如何跟手機(jī)游戲進(jìn)行融合呢？

3.1分組教學(xué)

在制作模型過程中，把學(xué)生分為六組，每組5個(gè)人。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)進(jìn)行分工，每組同學(xué)前期的設(shè)計(jì)一起完成。并利用AUTOCAD軟件或手繪畫出建筑模型的平面圖、立面圖。在手機(jī)游戲中每組成員一起配合完成模型的制作。

根據(jù)尺寸，在手機(jī)游戲“我的世界”進(jìn)行建模，學(xué)生在游戲中創(chuàng)建模型注意方塊尺寸的比例，由于“我的世界”游戲中都是方塊模型，那么可以把每個(gè)方塊當(dāng)做為1M的尺寸，靈活運(yùn)用游戲中自帶的材料石頭或磚塊進(jìn)行制作墻體，其次制作窗戶以及屋頂。根據(jù)圖紙對(duì)整個(gè)建筑進(jìn)行環(huán)境配景的制作及搭配。像水池、植物、橋、臺(tái)階等。在建模過程中還可以利用游戲中的飛行模式觀察建筑各個(gè)立面的設(shè)計(jì)，哪里不足更改哪里，達(dá)到預(yù)期的效果，并完成模型之后拍下視頻，如圖2所示。在制作模型過程中，學(xué)生在游戲中鍛煉了手腦并用的創(chuàng)作能力、小組成員的配合能力以及每個(gè)小組組長(zhǎng)的分配和管理能力。

3.2制作實(shí)體模型

參照我們?cè)谑謾C(jī)游戲里做好的三維模型，制作實(shí)體模型。首先確定好合適的比例，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。需先要制作一個(gè)模型的支承體系，便于將表面材料鋪貼上去。學(xué)生選擇比較便宜的KT板做結(jié)構(gòu)底板，既省錢，又好切割。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作建筑主體模型，在KT板上參照三維模型圖畫建筑各個(gè)部位的分解圖，照著圖紙切割材料，將門窗、欄桿等小部件粘貼于墻面屋頂?shù)却蟛考?，將大部件進(jìn)行組裝，完成建筑主體的制作。建筑物都不是孤立存在的，與周圍的環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系，并與環(huán)境形成一種特定的氛圍。環(huán)境配景的制作包括很多因素，如樹木、草地花壇、汽車、路燈、行人、小景等。在制作過程中注意材料、色彩、比例的搭配。最后實(shí)體模型制作完成，如圖3所示。

4.結(jié)束語(yǔ)

在如此發(fā)展快的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求。近年來，信息化教學(xué)不斷涌入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，那么如何培養(yǎng)學(xué)生，適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣，把大學(xué)生玩手機(jī)游戲的這種劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，如何進(jìn)行對(duì)課堂教學(xué)和手機(jī)游戲的融合，還需要我們繼續(xù)探索，繼續(xù)研究。

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基金項(xiàng)目：2019年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：“手機(jī)游戲”在建筑模型制作課程中的探索與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：JAT191656）。

作者簡(jiǎn)介：

林艷，（1980.7），女，遼寧遼陽(yáng)人，漳州理工職業(yè)學(xué)院講師，建筑裝飾施工工程師，研究方向：裝潢與建筑設(shè)計(jì)。